新課程要求課堂教學中不僅要讓學生學習知識，還要讓他們提高學習能力，具體到信息技術(shù)學科教學中，要讓學生不僅能學到計算機操作的方法，還要體會探究的過程，逐步掌握通過探究、合作等方式學習信息技術(shù)的意識和能力。
　　信息技術(shù)課的教學任務(wù)除了基本指法、基本技能、基本知識等方面的教學外，更重要的是引導學生創(chuàng)造性地使用電腦解決實際問題，讓學生在用中學，為學而用，以用促學。
　　計算機繪畫具有豐富的表現(xiàn)力和簡易的操作性，使學生情有獨鐘，并成為兒童學電腦的必修技能。其中Windows中附帶的“畫圖”以其簡潔清晰的界面深得師生的青睞，然而教師也往往對“畫圖”感到頭疼，因為它對于不規(guī)則曲線的表現(xiàn)實在是無法滿足人們對美的需求。作為教師卻恰恰可以利用這一點，把它作為培養(yǎng)