秋日的下午，我在某小學(xué)聽了一節(jié)信息技術(shù)課。課堂上，教師采用了當(dāng)前非常流行的小組合作方式教學(xué)。合作，看起來提高了效率，體現(xiàn)了學(xué)生之間的互助，但一個小小的細節(jié)卻讓我心里頗不是滋味。
　　情況是這樣的：教師讓學(xué)生完成操作任務(wù)，以小組為單位，哪個小組完成任務(wù)最快，就給哪個小組發(fā)放禮物。每個孩子都希望自己的小組能夠取得第一名，獲得教師的禮物。我看到，每個學(xué)生都在很積極地去做。當(dāng)然，學(xué)生的能力有差異，有的快，有的慢。做得快的學(xué)生，忙不迭地跑去本組未完成任務(wù)的學(xué)生面前，著急地說：“我來，我來！”說著便搶過鼠標(biāo)，三下兩下地幫助完成了任務(wù)。某個孩子一邊幫忙操作，一邊還說：“你怎么這么笨啊，害得我