學(xué)生作業(yè)管理是中小學(xué)教學(xué)工作過程管理的重要組成部分，是新課程改革中需要關(guān)注的重要領(lǐng)域。由于中高考的“指揮棒效應(yīng)”仍在影響著中小學(xué)校的教學(xué)與管理。從我校實(shí)際情況來看，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重、作業(yè)數(shù)量偏多，重復(fù)性的機(jī)械抄寫、內(nèi)容僵化、形式單一、“應(yīng)試”指向等問題突出，一直是學(xué)校教學(xué)管理的“老大難”問題。隨著我校數(shù)字化推廣和應(yīng)用的不斷深入，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)監(jiān)控成為信息化管理應(yīng)用的新視角。信息技術(shù)所具有的實(shí)時(shí)、共享、統(tǒng)計(jì)等優(yōu)勢，使我?？焖俳⑵鸷侠淼淖鳂I(yè)生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的主要手段，讓師生在作業(yè)量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。
　　加強(qiáng)協(xié)調(diào)，合理布置作業(yè)
　　長期以來，各學(xué)科教師在給學(xué)生留作業(yè)時(shí)，多為“背