教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本。對(duì)于學(xué)校教師而言，要適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需求和信息社會(huì)的需要，就必須不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。由于教師年齡和所處環(huán)境等方面的不同，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平和研究興趣存在著較大差異。如何針對(duì)不同應(yīng)用水平和學(xué)習(xí)需求的教師展開(kāi)培訓(xùn)，怎樣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)模式才更加符合新時(shí)期學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求……針對(duì)以上問(wèn)題，我從學(xué)校管理工作的實(shí)際出發(fā)，就學(xué)校如何打造教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)談一談實(shí)踐的體會(huì)。
　　我對(duì)學(xué)校教師教育技術(shù)運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行了一番細(xì)致調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)教師群體存在以下三種類(lèi)型。
　　新加盟者：主要是師范類(lèi)畢業(yè)生或新調(diào)入的成熟教師。他們要么在師范院校沒(méi)有或較少學(xué)習(xí)到實(shí)用的教育技術(shù)，要么對(duì)于新三機(jī)、校園辦公系統(tǒng)等常用教育軟硬件缺少使用經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)是使他們能夠使用教學(xué)媒體開(kāi)展教