在教育信息化發(fā)展過程中，教育資源建設(shè)始終是一個(gè)關(guān)鍵問題。當(dāng)前，如何創(chuàng)建有效的教學(xué)資源，如何促進(jìn)教學(xué)資源跨組織、跨平臺(tái)、大范圍的共享與重用已成為e-Learning發(fā)展的重大課題。先進(jìn)教育資源共享與管理系統(tǒng)以其跨組織、可持續(xù)發(fā)展、高可用性等特性[1]成為破解教育資源建設(shè)難題的重要發(fā)展方向。
　　從我國教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀來看，先進(jìn)資源共享與管理系統(tǒng)的建設(shè)具有迫切的需求。本文正是在這一需求背景下，以國際上該領(lǐng)域中的一個(gè)典型案例為基礎(chǔ)，闡述構(gòu)建先進(jìn)資源共享環(huán)境的關(guān)鍵要素及機(jī)制。
　　學(xué)習(xí)聯(lián)盟項(xiàng)目簡(jiǎn)介
　　學(xué)習(xí)聯(lián)盟項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱TLF）是澳大利亞和新西蘭政府資助的合作計(jì)劃。它免費(fèi)對(duì)澳大利亞和新西蘭的所有學(xué)校提供數(shù)字化的課程內(nèi)容，以支持學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)國家教材中的關(guān)鍵概念和關(guān)鍵技能。自2001年以來，TLF開發(fā)了超過9000多種數(shù)字課程資源，向超過