近幾年來的一系列有關(guān)微軟知識產(chǎn)權(quán)事件，包括近期的微軟訴訟東莞網(wǎng)吧案、2009年的Windows黑屏事件，都警示我們，在教育領(lǐng)域內(nèi)僅僅使用windows一種操作系統(tǒng)軟件來進行教學是昂貴且有風險的。但由于多年來我們接受的信息技術(shù)教育，從學校的網(wǎng)絡環(huán)境到信息技術(shù)課程教材，再到信息技術(shù)課程教師的知識體系都是基于Windows的，所以其他版本的操作系統(tǒng)很難進入課堂。隨著Internet和開源軟件的蓬勃發(fā)展，目前開源軟件已經(jīng)從服務器走向了桌面應用，大量的開源教育軟件也不斷涌現(xiàn)，已經(jīng)出現(xiàn)了許多基于Linux的教育教學實踐。
　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》提出的戰(zhàn)略目標是：“到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。我國接受中小學教育的學生人數(shù)超過2.1億