項(xiàng)目背景
　　
　　“區(qū)時(shí)計(jì)算”和“經(jīng)緯網(wǎng)的判斷”是初中地理初步學(xué)習(xí)、高中地理進(jìn)一步要求熟練掌握的基本技能。這一內(nèi)容既是中學(xué)地理教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。如何運(yùn)用直觀教具分層次、有條理實(shí)施教學(xué)，化難為易，提高教學(xué)效果，是師生共同的愿望。為了解決這兩個(gè)地理難題，筆者設(shè)計(jì)了多功能地理學(xué)習(xí)尺，破解了以上兩個(gè)教學(xué)難題。構(gòu)造及應(yīng)用
　　多功能地理學(xué)習(xí)尺由主體尺、上轉(zhuǎn)盤及定位結(jié)構(gòu)組成。左側(cè)為區(qū)時(shí)計(jì)算器。面板內(nèi)添加了多邊形繪制儀、常用圖例、天氣符號(hào)、地球公轉(zhuǎn)演示儀、經(jīng)緯坐標(biāo)系、答題卡填涂器、區(qū)時(shí)計(jì)算器等，達(dá)到“一尺多用”的目的，具有結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、功能齊全、適用性強(qiáng)等特點(diǎn)，可以作為教師示范作圖用的教具和學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)具。
　　該尺長22cm、寬8cm，時(shí)區(qū)盤直徑8cm，區(qū)時(shí)盤直徑5cm，指南針長2cm。
　　上尺為長14cm直尺，用于繪制直線和測(cè)量長度；左尺為1／2倍縮尺，下尺為2倍放大尺，縮放尺主要用作方格放大法繪制地圖。
　　右側(cè)為量角器，用作角度的測(cè)量。
　　面板一區(qū)：答題卡填涂器。用于標(biāo)準(zhǔn)化命題考試時(shí)填涂答題卡。
　　面板二區(qū)：常用圖例。用于常用圖例的識(shí)記和繪制。
　　面板三區(qū)：常用天氣符號(hào)。用于天氣符號(hào)的辨認(rèn)和繪制。
　　面板四區(qū)：正多邊形繪制儀。應(yīng)用該儀器可以快速繪制出正三、四、五、六、七、八邊形。
　　面板五區(qū)：基本形狀區(qū)。由45°、30°直角三角板和圓、橢圓組成。
　　面板六區(qū)：地球公轉(zhuǎn)演示儀。用于“二分二至”的學(xué)習(xí)。
　　面板七區(qū)：經(jīng)緯坐標(biāo)系。用于經(jīng)緯網(wǎng)的判定，東西經(jīng)、南北緯的判定，東西南北半球的判定，兩點(diǎn)相互位置的判定。該區(qū)的具體應(yīng)用：①判定東西經(jīng)、南北緯，判斷東西南北半球。把經(jīng)緯坐標(biāo)系放到相應(yīng)的經(jīng)緯網(wǎng)圖上，東西經(jīng)、南北緯和東西南北半球便一目了然。赤道處單線對(duì)應(yīng)西半球，雙線對(duì)應(yīng)東半球。②判定兩點(diǎn)間的相互位置關(guān)系。把經(jīng)緯坐標(biāo)系的中心點(diǎn)放在要判定的兩點(diǎn)之間，根據(jù)上北下南、左西右東的指向標(biāo)，即可得出位置關(guān)系。③判定不在圖上的兩點(diǎn)間的位置關(guān)系。對(duì)用語言敘述的兩點(diǎn)，如：甲(30°E，30°N)、乙(45°w，37°S)，只需要把相應(yīng)的點(diǎn)標(biāo)在面板上的坐標(biāo)系中，就可以判定兩點(diǎn)的位置關(guān)系。如果兩點(diǎn)間的相差經(jīng)度超過180°，則東西方位互換。
　　面板八區(qū)：區(qū)時(shí)計(jì)算器。其作用在于根據(jù)已知區(qū)時(shí)和它所在的時(shí)區(qū)，轉(zhuǎn)動(dòng)區(qū)時(shí)盤，將已知區(qū)時(shí)和它所在的時(shí)區(qū)對(duì)應(yīng)起來，則可查找出所求時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)了。東西十二時(shí)區(qū)，鐘點(diǎn)相同，日期相差一天。區(qū)時(shí)計(jì)算器是相互疊置的盤體。其中下盤體(時(shí)區(qū)盤)與主體尺是一個(gè)整體，直徑8cm，盤體上每隔15°，分成24個(gè)時(shí)區(qū)；上盤體(區(qū)時(shí)盤)直徑5cm，也是每隔15°，分成24格，分寫24個(gè)區(qū)時(shí)；底端用小螺絲固定，上部用微型指南針做旋鈕。指南針的下部有三個(gè)柱狀體，對(duì)應(yīng)區(qū)時(shí)盤上的三個(gè)小孔，固定后可以撥轉(zhuǎn)區(qū)時(shí)盤。區(qū)時(shí)計(jì)算器可以分拆，下部與主體尺是一個(gè)整體，可以用作量角器；上盤分拆后可以做360。量角器；指南針用于測(cè)定方向。
　　
　　教學(xué)效果
　　
　　作圖耗費(fèi)的時(shí)間比傳統(tǒng)作圖用具時(shí)間少。
　　作圖的準(zhǔn)確度比傳統(tǒng)作圖用具更準(zhǔn)確。
　　學(xué)生在潛移默化中可以識(shí)記各種常見圖例、天氣符號(hào)并學(xué)會(huì)繪制。
　　將傳統(tǒng)的經(jīng)緯網(wǎng)判定方法和區(qū)時(shí)的計(jì)算方法與多功能地理學(xué)習(xí)尺配合使用，可以使抽象的知識(shí)直觀化、具體化，提高教學(xué)效率，開發(fā)學(xué)生的智力，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能