為推進(jìn)北京市基礎(chǔ)教育課程改革，探索內(nèi)涵式發(fā)展模式，不斷提高教師專業(yè)化水平以及教育教學(xué)質(zhì)量，在認(rèn)真總結(jié)初中教師基本功培訓(xùn)與展示活動經(jīng)驗的同時，北京市教委決定“將教師培訓(xùn)和展示活動制度化，進(jìn)一步完善工作機制。并在此基礎(chǔ)上，做好小學(xué)教師基本功培訓(xùn)和展示活動的宣傳”。
　　
　　小學(xué)教師基本功的主要內(nèi)容
　　
　　目前，小學(xué)教師基本功主要概括為以下幾方面內(nèi)容：
　　1.教師品德素養(yǎng)：主要指具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。
　　2.基本知識：包括教育教學(xué)與心理學(xué)理論、法律法規(guī)常識、學(xué)科知識。
　　3.教學(xué)能力：包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、作業(yè)與輔導(dǎo)、檢測與評價。
　　4.教學(xué)技能：小學(xué)教師基本技能要求及學(xué)科特點的教學(xué)專業(yè)技能要求。
　　5.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用：信息技術(shù)環(huán)境中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
　　小學(xué)教師教學(xué)基本技能要求，主要有以下幾方面：
　　口語表達(dá)方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)。普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級以上水平；在公眾場合能即席講話。
　　寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。
　　簡筆畫方面：能按本學(xué)科教學(xué)要求，突出教學(xué)重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制簡筆畫。
　　使用教具、學(xué)具方面：能按學(xué)科教學(xué)要求，正確使用教具，指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)具；并能就地取材，制作簡易的教具、學(xué)具。
　　完成教育教學(xué)活動方面：能按小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，組織學(xué)科教學(xué)活動，完成教學(xué)任務(wù)。
　　信息技術(shù)運用方面：能正確操作計算機、視頻投影儀、實物投影儀等硬件設(shè)備；能正確使用Windows文件管理、Office辦公軟件；能掌握Word、Power point、Excel基本軟件的使用。根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的要求，能夠正確運用本學(xué)科教學(xué)軟件和課件輔助教學(xué)。
　　以上為小學(xué)教師通用的教學(xué)基本功及教學(xué)基本技能要求。根據(jù)各學(xué)科特點，各學(xué)科也相應(yīng)制定各學(xué)科的專業(yè)技能要求。
　　
　　筆試是考核教師專業(yè)素養(yǎng)的重要手段
　　
　　筆試是考查教師基本功的一個重要方面，筆試的內(nèi)容包括教育教學(xué)、心理學(xué)、法律法規(guī)、學(xué)科專業(yè)知識的綜合運用。小學(xué)教師基本功展示筆試命題的基本思路不是為考查而考查，而是突出知識的靈活應(yīng)用。比如，材料分析、案例分析、設(shè)計方案、兩難情境的選擇等。主要是考查教師常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)教師綜合運用多方面知識解決教學(xué)中的實際問題和難題，提升教師的教育教學(xué)能力，體現(xiàn)教學(xué)實效。信息技術(shù)運用的要求也是突出了學(xué)科特點的教學(xué)課件、軟件及學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)操作技能。
　　例1：簡答題
　　今年，教育部發(fā)布適齡兒童毛入學(xué)率為99%以上，你知道我國實行的教育制度是什么?
　　答：國家實行九年義務(wù)教