摘要：試卷講評課是高三復(fù)習(xí)中的一種重要常態(tài)課，但在試卷講評課教學(xué)中，教師往往關(guān)注的是學(xué)生的解
　　答對錯與否，對問題的實質(zhì)缺乏進(jìn)一步地探究，在不經(jīng)意間匆匆地“滑過”，未能充分發(fā)揮試題所潛在
　　的29f83bb146d60d2a0ac6c1123b014ff4教學(xué)功能，久而久之，學(xué)生的思維產(chǎn)生了惰性，探究的熱情逐漸喪失，也影響了復(fù)習(xí)效率的提高，本
　　文試圖對這類現(xiàn)象進(jìn)行討論研究，關(guān)鍵詞：操作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)