摘要：素質(zhì)教育實施近10來，我們的教育大部分仍是教師牽著學生鼻子走，這嚴重束縛了學生的創(chuàng)新思維
　　能力的提高，課堂上如果能夠真正實現(xiàn)由學生自己主動發(fā)現(xiàn)并提出問題，經(jīng)過教師評價和點撥，最終
　　促進問題的解決。才能真正有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，關(guān)鍵詞：激疑；情境；善疑；激問；評價時機；評價