關鍵詞：少先隊中隊輔導員；大朋友；知心大姐姐；好榜樣；引路人
　　中圖分類號：G625 文獻標識碼：B
　　文章編號：1009-010X（2011）10-0063-02
　　
　　我既是班主任，又是少先隊中隊輔導員，是學生最親密的朋友。我持之以恒，從點滴入手，潛移默化地以人影響人，以心感染心，與孩子們一起成長，共同建設了一個和諧、快樂的班集體。
　　一、做一個愛學習的“大朋友”
　　孩子們具有強烈的求知欲和好奇心，而信息技術的飛速發(fā)展，恰恰為他們提供了廣泛而便捷的信息獲取渠道，滿足了他們日益擴大的教育需求，使他們增加了知識儲備，提高了思考能力。在這種情勢下，我十分清醒地認識到，必須不斷給自己充電，多看書，完善自我，以用扎實的知識來引導學生，用科學、藝術的方法教育學生；要向孩子學習，培養(yǎng)各種愛好，保持一顆童心，不僅給學生出主意，還和他們一起學習、玩耍，做他們的忠實伙伴、朋友。這樣，無論課上還是課下，當孩子們問“為什么”的時候，我都能贏得他們對我這個愛學習的“大朋友”的贊許和敬佩。
　　二、做一個愛學生的“知心大姐姐”
　　每天走在路上，看著孩子們甜甜的笑容，品味著那簡單的一聲聲問候，我就有這樣一個小小心愿：我一定要當好他們的“知心大姐姐”，讓他們的心也甜起來。孩子是人類的希望，是祖國的未來，我們的一切出發(fā)點都是為了孩子。真心地熱愛孩子，熱愛所有的孩子，就是我熱愛“星星火炬”事業(yè)的原動力。當孩子遇到困難時，我們伸出援助之手，給他們一個安全的避風港灣；當孩子有了苦惱時，我給他們一個祥和的眼神、燦爛的微笑，細心聽取他們的傾訴；看到孩子取得進步，我感到欣慰，為他們驕傲；看到他們的缺點，我立刻意識到自己的責任，引導、幫助他們揚長避短。我千方百計地給他們搭建表現(xiàn)創(chuàng)造力的平臺，他們的點滴創(chuàng)造與天才火花都讓我激動得欣喜若狂。
　　三、做一個身體力行的“好榜樣”
　　幾十雙渴求知識的眼睛，幾十顆等待滋潤的心，時刻都在我的心坎上，裝在我的心底。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅僅需要一個輔導員的強烈責任感、事業(yè)心，更需要投入真情。我深知孩子們對我有一種特殊信任和依賴，我的一言一行、一舉一動都會成為他們的榜樣。于是，時刻注意自己的形象，事事從我做起，以良好的形象潛移默化地影響孩子們，做一個身體力行的“好榜樣”。
　　有一段時間，班里的衛(wèi)生特別差，紙屑滿天飛，誰也不肯伸手撿一下。面對這種情況，我沒有批評孩子們，而是看到碎紙就親手撿起來扔進垃圾箱。開始，他們似乎并未注意，不久，我發(fā)現(xiàn)他們也開始自覺地撿起身邊的爛紙了。從此，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室飄揚。孩子們都自豪的說：“我們有一個多好的大家庭，我愛我們的家！”
　　四、做表達孩子心聲的“引路人”
　　我常組織充滿時代氣息的班級活動，引導孩子們“在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發(fā)展”，表達自己的心聲。
　　根據(jù)學生年齡小的特點，我組織了課本劇表演活動，孩子們熱情高漲。我和孩子們一起編臺詞、編動作、練表演，還利用下班時間為孩子們精心制作了喜鵲、月亮、太陽等頭飾，還做了一棵大樹，用一片一片樹葉給大樹做衣服。到正式演出時，我才亮出這些道具，孩子們雀躍歡呼，一片驚喜，都精神百倍投入表演。之后，還到其他班級巡回演出，受到了大家的熱烈歡迎。
　　最讓我記憶猶新的是那個六一兒童節(jié)的“科技、環(huán)?！敝黝}創(chuàng)意“環(huán)保時裝秀”活動，學生都從中體驗到了節(jié)日的快樂。孩子們和我一起收集了舊紙箱、廢光盤、塑料袋、紙杯、舊報紙等廢舊物品，想象、創(chuàng)新、設計、制作時裝，有用舊報紙所做的“風車小娃娃”，有用各色塑料袋做的“彩色晚禮服”，有用舊紙箱做的“超級機器人”……主題新穎的時裝秀表演十分成功。我們的節(jié)目參加了橋西區(qū)在河北省藝術中心舉辦的“樹新風”六一匯報演出，受到了到會領導和師生的贊揚。
　　為了使班級活動不斷創(chuàng)新，我經(jīng)常從報刊、電視以及社會生活中搜索活動信息、線索，曾組織“我和法律交朋友”主題中隊會、“我和法律交朋友”詩歌朗誦會和快樂法律知識問答等活動；領著孩子們自編自演了小話劇《你不能這樣做》；在“世界節(jié)水日”我們開展了“節(jié)約用水，珍愛生命”主題中隊會，孩子們以手抄報、宣傳畫的方式向大家發(fā)出節(jié)水號召，河北經(jīng)濟日報對我們的活動作了報道；在母親節(jié)到來之前召開了“給媽媽一份驚喜”中隊會，孩子們自編自演了小品“老媽沒事干”和雙簧“過節(jié)了，你送媽媽什么禮”，表達了對媽媽的一份真摯的愛。
　　“教育是人心靈上的最微妙的相互接觸?！苯逃且匀藖砼囵B(yǎng)人的美好事業(yè)，教育過程始終是人與人相互作用的過程，因此我時刻提醒自己“事事無小節(jié)、處處做楷?！?。我將繼續(xù)和我的學生們共同進步，共同成長，我們將永不停止地收獲希望！