中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國總人口接近64%，農(nóng)村學生的體質(zhì)狀況是影響我國今后國民體質(zhì)的重要因素。關注農(nóng)村學生的體質(zhì)狀況，促進農(nóng)村體育鍛煉的順利開展，提高他們的身心健康水平，是建設和諧社會的重要命題。本文通過分析來尋找農(nóng)村學生體質(zhì)健康狀況的癥結所在，旨在根據(jù)農(nóng)村的實際情況制定解決措施。
　　一、農(nóng)村學生體質(zhì)狀況
　　從上個世紀80年代開始，我國曾經(jīng)針對青少年學生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀進行了五次調(diào)查。調(diào)查顯示，在近三十年間我國青少年學生的身體素質(zhì)不斷下降，集中表現(xiàn)為視力降低、體重超標、肺活量和耐力水平持續(xù)降低。但是，在這一群體中占有重要比重的農(nóng)村學生的體質(zhì)狀況卻沒有專門研究。農(nóng)村青少年學生的體質(zhì)發(fā)展關系著我國農(nóng)村勞動力轉移和城市化建設等重大社會問題，他們的健康狀況可能會阻礙我國農(nóng)村的現(xiàn)代化進程。
　　根據(jù)最新的調(diào)查資料，農(nóng)村里有四分之一的青少年學生存在著體重超標的問題，初中生的近視率高達46%，而高中生則有近七成是近視眼。隨著農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，農(nóng)業(yè)機械化程度和農(nóng)民生活水平的提高，廣大農(nóng)民更加重視對子女知識文化教育，但同時卻又忽視了身體素質(zhì)培養(yǎng)。在這種教育方式下，學生缺乏足夠的體育鍛煉，視力水平不斷降低，體重超標的問題將會更加嚴重。除此之外，現(xiàn)在的青少年學生在精神面貌上也表現(xiàn)得缺乏活力和斗志，沒有吃苦耐勞的精神，缺乏理性和信念，甚至還有一部分青少年學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，忽視與外界的交流，形成自閉性格，甚至走上了比較極端的道路。農(nóng)村青少年學生是國家的未來，是民族的希望，因此，我們必須對農(nóng)村青少年學生的身體素質(zhì)問題給予足夠的關注。
　　二、農(nóng)村學生體質(zhì)下降的原因
　　1.農(nóng)村生活方式的改變
　　改革開放以來，我國農(nóng)村的生活水平不斷提高，人們的生活更加便捷、更加智能化。同時隨著科技的發(fā)展，農(nóng)業(yè)機械化程度的提高，農(nóng)民逐漸地從繁重的勞動中解脫出來。農(nóng)村青少年學生享受著現(xiàn)代生活帶來的便利，但同時也付出了相應的代價：由于勞動的減少，身體的各項機能開始弱化；由于家長對子女的溺愛以及對健康飲食的認識缺乏科學性，越來越多農(nóng)村青少年學生過多地食用垃圾食品造成營養(yǎng)不良，加之缺乏足夠的鍛煉，導致許多青少年學生體重超標；隨著農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的應用和手機農(nóng)村網(wǎng)絡的覆蓋，越來越多的農(nóng)村青少年接觸到網(wǎng)絡，如：QQ和其他的游戲，由于青少年學生自控能力較差，很容易形成網(wǎng)癮，甚至將大量的時間用在了網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡游戲上，沉迷于此，不能自拔，從而導致精神萎靡不振、體質(zhì)下降。
　　2.應試教育的影響
　　通過走訪了解，青少年學生缺乏體育鍛煉的另一重要原因是傳統(tǒng)的農(nóng)村教育觀念發(fā)生轉變，正從“讀書無用論”向著多元化目標轉變。農(nóng)村學生家長們普遍的想法就是要孩子學到更多的文化知識，能夠接受高等教育，上大學，脫離農(nóng)村，出人頭地。在這種偏激的“望子成龍”、“望女成鳳”心態(tài)的負面影響下，一些家長剝奪了孩子正常休息和自由活動的時間，督促其努力學習，給孩子身心帶來很大的壓力。長期處于學習重負之下的學生，不但沒有足夠的時間進行體育鍛煉，就連正常的休息時間也被擠占了，這樣的方式不但不利于學習成績的提高，而且還會造成學生壓力過度、成績下滑、萎靡不振等問題。在這種心理的影響下，許多農(nóng)村青少年學生失去了進行體育鍛煉和體力勞動的機會，這也是造成農(nóng)村青少年學生體質(zhì)嚴重下降的重要因素。
　　3.農(nóng)村學生體育興趣的淡化
　　隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電視、上網(wǎng)成了很多青少年學生有限的課余生活的主要內(nèi)容，而且隨著我國文化的發(fā)展，圖書的種類和數(shù)量日益豐富，可供青少年學生選擇的書目越來越多，有很大一部分青少年將閱讀書籍作為自己課余生活的主要內(nèi)容。課余時間進行體育鍛煉的青少年學生越來越少，熱情也大大降低了。主要原因有：第一，可供青少年選擇的娛樂項目越來越豐富，青少年學生往往會根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的項目，相比跑步、跳繩、踢毽子、籃排足球、輪滑、滑板等需要體力、耐力和技術的傳統(tǒng)、新興體育項目而言，網(wǎng)絡和電視對于青少年學生來說更具有吸引力。第二，受升學壓力所迫，學生們不得不改變甚至犧牲自己的體育興趣和愛好。隨著年齡的增長，學生的考試和升學壓力越來越大，在傳統(tǒng)的應試教育體制下，學生的興趣愛好畸形發(fā)展，迫于各種壓力不得不淡化對體育活動的興趣而將精力主要投放在學習之上。在學校里，高密度的課時安排讓學生疲于被動接受；在家里，學生還要應付各學科大量的家庭作業(yè)。在這種模式之下，即便是學生對體育活動充滿了濃厚的興趣，也很難堅守下去。第三，在一些地區(qū)，尤其是偏遠山區(qū)，體育場地少，體育器材匱乏，種類少，數(shù)量少，體育鍛煉項目單一化，學生對體育活動的需求也很難充分地得到滿足，從而大大削弱了青少年學生體育鍛煉的積極性。以上原因不同程度地降低了農(nóng)村青少年學生對體育活動的興趣，表現(xiàn)出體育鍛煉意識差、積極性差。而青少年學生正處于身體成長發(fā)育的關鍵階段，如不充分地進行體育鍛煉，勢必會影響其身體各項健康指標正常發(fā)展和身體技能的正常獲得。
　　4.家長對孩子的溺愛
　　計劃生育制度下，我國農(nóng)村青少年中獨生子女占到農(nóng)村青少年總數(shù)的20%，家長對獨生子女的過分溺愛很容易步入誤區(qū)：“體育活動有風險，盡可能讓孩子呆在家里。”他們很擔心孩子在參加體育鍛煉時會出現(xiàn)意外或不測，所以為安全起見，往往會要求孩子放學后不許外出。受家長影響，一些學校為不承擔責任也取消了對抗性或者有風險性的體育活動；為了保證學生能順利參加中、高考，還禁止學生參加一切具有風險的體育活動。在這種保護觀念下成長起來的孩子，往往會懼怕對抗性體育項目，甚至對體育活動產(chǎn)生恐懼感，排斥體育鍛煉。正是家長的這種過分溺愛孩子的心理，讓青少年學生對體育鍛煉形成了錯誤的認識，并且失去了寶貴的體育活動的機會。
　　三、增強農(nóng)村學生體質(zhì)的策略
　　1.推進素質(zhì)教育改革，優(yōu)化農(nóng)村教育觀念
　　近年來，我國一直提倡陽光體育運動，相關的教育機構對于青少年學生身體素質(zhì)問題也給予了更多的關注，但是，目前的現(xiàn)狀造成農(nóng)村學校和家長忽視了學生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，從而造成了我國農(nóng)村青少年學生身體素質(zhì)下降。所以，教育部門應該繼續(xù)深入推進素質(zhì)教育改革，打破一考定終身的制度，弱化考試的選拔功能，將學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，這樣學生才會擁有更多自由支配的時間，并且根據(jù)自身的愛好選擇適合的體育項目進行鍛煉，提高身體素質(zhì)；合理優(yōu)化農(nóng)村家長的教育觀念，盡量避免偏激心態(tài)的負面影響，積極、理性、合理地制定培養(yǎng)子女的目標，這樣才能培養(yǎng)符合新時代要求的德、智、體全面發(fā)展的綜合性人才。
　　2.深化農(nóng)村學校體育教學改革
　　農(nóng)村學校體育教學課程存在著游戲化、放任化的傾向，同時學?？紤]到學生的安全，有意降低了體育課程的難度。受傳統(tǒng)應試教育理念的影響，很多體育教師以“保護學生安全”為首要目標，并沒有全身心地投入到體育課程的教學之中。所以，我們有必要對農(nóng)村學校的體育教學進行深入的改革。首先，學校應該保障體育教學的課時數(shù)，讓學生擁有足夠的鍛煉時間；其次，教師應該根據(jù)學生的身體素質(zhì)狀況，設計教學內(nèi)容，并且將體育知識與體育鍛煉巧妙地融合在一起，提高學生對體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)正確的體育鍛煉意識和習慣；再次，教學中，體育教師還應該向學生傳遞科學的健身理念和信息，使其形成正確的體育觀；最后，加大農(nóng)村體育教學的資金投入。我國的教育出現(xiàn)了城鄉(xiāng)兩極分化的趨勢，在經(jīng)濟落后的農(nóng)村地區(qū)，因資金所限，場地建設差、設備不完善，在一些學校里，僅有的一些體育鍛煉設備也破舊不堪，很多體育教學設備存在著安全隱患，不能正常開展體育教學，不能滿足學生體育鍛煉的需求。所以，相關機構必須加大對農(nóng)村體育事業(yè)的資金投入，特別是加大對那些經(jīng)濟落后、條件艱苦的農(nóng)村學校的支持力度，改善體育場地狀況，豐富體育器材種類，增加數(shù)量，以保障農(nóng)村青少年學生也享有接受體育教學和體育鍛煉的權利。
　　3.樹立科學的飲食觀，培養(yǎng)學生健康的飲食習慣
　　隨著農(nóng)村生活水平的顯著提高，農(nóng)村青少年學生的飲食種類得到了大大的豐富。但由于家長缺乏科學的飲食觀念，加之過分溺愛子女，很多青少年學生都養(yǎng)成了不良的飲食習慣，如愛吃膨化食品、愛喝碳酸飲料、挑食、暴飲暴食等，這些不良生活習慣造成了孩子的營養(yǎng)不良，持續(xù)發(fā)展就會出現(xiàn)體重超標、身體素質(zhì)下降等問題。因此，家長樹立科學的飲食觀，幫助孩子克服挑食的壞習慣，按照科學的方法安排孩子的飲食。同時，學校也應該減輕學生的壓力，留給學生更加充裕的進餐時間，并提高學校食堂的飲食質(zhì)量。
　　少年強，則國強。農(nóng)村學生的體質(zhì)狀況不僅關系其自身的發(fā)展，而且也是一個國家綜合實力的體現(xiàn)。青少年是國家的未來，是祖國的希望。在日益激烈的社會競爭中，青少年學生只有擁有較好的身體素質(zhì)和健康的思想品德，才能承擔起時代賦予他們的使命。
　　（責任編輯關燕云）