《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教師在課堂上應(yīng)相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自學(xué)、探究、討論、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、創(chuàng)新”的精神呢？
　　一、進(jìn)行設(shè)計(jì)導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的意識(shí)
　　對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣是對(duì)學(xué)生最好的刺激。教學(xué)中，教師可以用學(xué)生感興趣的內(nèi)容激起他們的求知熱情，使他們以最佳的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)乘法運(yùn)算時(shí)，推導(dǎo)“三個(gè)數(shù)相乘可以先把后面兩個(gè)數(shù)相乘，再與第一個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變”這個(gè)規(guī)律，筆者用發(fā)生在身邊的事例來(lái)引入課程：國(guó)慶節(jié)期間，我家來(lái)了許多客人，我準(zhǔn)備買(mǎi)一些飲料來(lái)招待。來(lái)到商場(chǎng)后，營(yíng)業(yè)員熱情地向我介紹了各種飲料的價(jià)格。最后我決定買(mǎi)一種每盒12瓶、每瓶6元的飲料，根據(jù)來(lái)的人數(shù)我需買(mǎi)5盒，正當(dāng)我算需要花多少錢(qián)時(shí)，營(yíng)業(yè)員告訴我需付360元。我感到很驚訝，營(yíng)業(yè)員怎么會(huì)算得這樣快？你們想知道嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看這筆賬該怎么算。于是學(xué)生們就主動(dòng)地開(kāi)始探究新知識(shí)的奧秘了。
　　二、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的精神
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　　教師給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，應(yīng)充分相信學(xué)生，讓學(xué)生去操作和探究，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、方法與時(shí)間限制，留給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，努力創(chuàng)造學(xué)生自主探索的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生探索的自信心。
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　　1.創(chuàng)設(shè)民主環(huán)境
　　民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師要相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，讓學(xué)生自己去探索研究，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，充分肯定學(xué)生的探究結(jié)果，不要怕學(xué)生出錯(cuò)；對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和偏差不能橫加指責(zé)，強(qiáng)令修正，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生冷靜分析、反思總結(jié)，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。
　　2.重視學(xué)生的參與
　　課堂上要確立學(xué)生的主體地位，必須為學(xué)生的研究活動(dòng)提供廣闊的空間。學(xué)生可以在充足的時(shí)間里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題，讓探究從形式真正走向?qū)嵸|(zhì)。
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　　合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)形式，但學(xué)生的合作能力和合作習(xí)慣卻不是與生俱來(lái)的，需要教師長(zhǎng)時(shí)間的精心培養(yǎng)。對(duì)此，教師應(yīng)從以下幾方面入手：
　　1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
　　教學(xué)生學(xué)會(huì)與人交談時(shí)，克服浮躁之氣和輕慢之舉，做到認(rèn)真而仔細(xì)地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不隨意打斷或輕易插嘴。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是合作的前提，小組成員必須聽(tīng)清教師的提問(wèn)，聽(tīng)懂小組分工的要求，明白其他同學(xué)發(fā)言的意思。同時(shí)既要聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)之詞，也要能接受批評(píng)之言。
　　2.學(xué)會(huì)表達(dá)
　　每個(gè)學(xué)生還必須學(xué)會(huì)表達(dá)。在合作學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)“小老師”，他們發(fā)言的機(jī)會(huì)多，而有些同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)少。為此，教師要深入小組，調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢說(shuō)的勇氣，讓他們回答一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)，使一些基礎(chǔ)知識(shí)較差、思維能力較弱、不擅言談的學(xué)生也有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。
　　3.學(xué)會(huì)辯論
　　在合作交流的過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)辯論并掌握辯論的基本技巧。就數(shù)學(xué)而言，立論的方法有舉例、驗(yàn)算、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、歸納總結(jié)、演繹和推理等；駁論的方法有舉出反證、質(zhì)問(wèn)等。但是展開(kāi)辯論要注意幾點(diǎn)：①避免無(wú)意義的爭(zhēng)辯，必要時(shí)教師要進(jìn)行正確引導(dǎo)，及時(shí)干預(yù)；②使用積極、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行辯論，以理服人，避免出現(xiàn)過(guò)激語(yǔ)言；③如果失敗了，要坦誠(chéng)面對(duì)，勝利了也不可洋洋自得。
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