文/李玉恒

地方高校社科學(xué)報是以地方性高校為依托所創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)性期刊，其主辦單位主要是地方?？圃盒；蛘哂傻胤綄？圃盒Ｉ穸鴣淼谋究圃盒?，由省、自治區(qū)、直轄市教育廳主管。地方高校學(xué)報無論對于促進(jìn)地方高校科研發(fā)展，還是開發(fā)我國不同層次學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)潛力，都具有重要作用。然而，地方高校學(xué)報自身所具有的特點，使得其在發(fā)展上面臨著亟需解決的問題。

一、地方高校社科學(xué)報的特點

地方高校社科學(xué)報的特點主要從三個方面體現(xiàn)出來。

第一，依托平臺較低。地方高校社科學(xué)報主要是以地方高校為平臺。在當(dāng)今中國高等教育體系中，地方高校處于相對劣勢的、層次較低的位置。在這種情況下，地方高校學(xué)報所依托的平臺較低也自然在情理之中了。

第二，學(xué)術(shù)影響小。由于所依托的平臺較低，致使地方高校社科學(xué)報在中國所有學(xué)術(shù)期刊中一直處于較低的位置。當(dāng)今的學(xué)術(shù)性期刊主要以核心刊物和一般刊物這樣的分類標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分，很多地方性高校社科學(xué)報大都屬于僅具有國家統(tǒng)一刊號的一般性學(xué)術(shù)期刊，其學(xué)術(shù)影響力也相應(yīng)的都比較小。

第三，大多數(shù)要面對一些難以避免的校內(nèi)外低質(zhì)量科研成果。毋庸諱言，高校學(xué)報的一個重要職能是為本校教師科研提供服務(wù)和便利。在中國高等教育跨越式發(fā)展的過程中，很多地方性大學(xué)都逐步向?qū)W科門類齊全的綜合性院校發(fā)展。但在師資隊伍中，很多老師科研能力較弱仍然是一個不爭的事實。地方高校學(xué)報就成了一些教師不成熟科研成果實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的一個相對便利的平臺。

二、地方高校學(xué)報發(fā)展的困境

地方高校學(xué)報的特點在一定程度上決定了地方高校學(xué)報發(fā)展的困境。具體而言，這些困境主要從三個方面表現(xiàn)出來。

第一，反映不同學(xué)科理論和社會現(xiàn)實問題的優(yōu)質(zhì)稿源缺乏，使地方高校學(xué)報發(fā)展的動力不足。對于所有學(xué)術(shù)刊物而言，在制度保證的前提下，優(yōu)質(zhì)稿源是其發(fā)展的直接推動力和學(xué)術(shù)品位提升的重要保證。優(yōu)質(zhì)稿源開發(fā)的有效性主要從反映前沿性問題的不同學(xué)科理論優(yōu)質(zhì)稿件和反映社會現(xiàn)實問題的優(yōu)質(zhì)稿源中體現(xiàn)出來。優(yōu)質(zhì)稿源在一定程度上能夠反映出學(xué)術(shù)界某個階段的較為新穎的學(xué)術(shù)成果，因而成為不同層級學(xué)術(shù)期刊爭相追逐的對象。然而，由于地方高校學(xué)報所處的平臺較低，學(xué)術(shù)影響力較小，加上我國當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊評價體系與不同專業(yè)學(xué)者的職稱、科研成果獎勵等評價體系的緊密掛鉤等外在因素的影響，因此，很多優(yōu)質(zhì)稿件的作者不愿意把自己的科研成果放在地方高校學(xué)報上發(fā)表，而都投向了在全國比較有影響力的學(xué)術(shù)性期刊，從而直接導(dǎo)致了地方高校學(xué)報在發(fā)展上的動力不足。同時，由于地方高校教師的科研水平和學(xué)術(shù)影響力相對都比較小，從而也造成了地方高校學(xué)報優(yōu)質(zhì)稿源的短缺。

第二，特色欄目缺失或者特色欄目缺乏穩(wěn)定性，導(dǎo)致地方高校學(xué)報沒有學(xué)術(shù)競爭力。特色欄目缺失，或者即使有特色欄目，但特色欄目并不是富有體系性地、連續(xù)性地呈現(xiàn)出來，是當(dāng)前地方性高校學(xué)報普遍存在的客觀事實。中國高等教育大眾化啟動以來，很多地方性高校特別是地方本科院校都逐步開始向著綜合性院校的方向發(fā)展。服務(wù)于本校教師群體的地方高校學(xué)報必須以綜合性學(xué)報的面貌出現(xiàn)才能滿足不同院系教師的需要，而為了對本校教師進(jìn)行照顧，很多質(zhì)量不高的稿件都不得不采用，從而導(dǎo)致很多地方高校學(xué)報缺乏特色欄目。另外，即使某些地方高校學(xué)報開發(fā)了一些富有特色的欄目，但由于缺乏相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)秀學(xué)者的支持，也致使特色欄目在發(fā)展上一直處于青黃不接的境地，這也成為阻礙地方高校學(xué)報發(fā)展的又一瓶頸。

第三，學(xué)術(shù)信息采集的滯后性使地方高校學(xué)報發(fā)展缺乏持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)術(shù)信息的重要特質(zhì)在于其發(fā)展的迅疾性，一手的學(xué)術(shù)信息大都“代表著學(xué)科發(fā)展的方向，是新知識產(chǎn)生的起點”。[1]學(xué)術(shù)期刊要持續(xù)發(fā)展，必須首先要及時追蹤一手的最新學(xué)術(shù)信息，對學(xué)術(shù)信息的選擇、過濾和采集必須要重視其發(fā)展性、前沿性和時效性，以了解不同專業(yè)學(xué)科的最新發(fā)展態(tài)勢，從而才能在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推廣優(yōu)質(zhì)前沿文化、傳播不同專業(yè)較為新穎的科學(xué)文化以及發(fā)展創(chuàng)新型文化的過程中推動自身的發(fā)展。除學(xué)術(shù)信息以外，各種社會發(fā)展信息、作者信息、讀者信息、學(xué)術(shù)期刊在讀者心目中的定位信息、同類刊物的發(fā)展信息也都是學(xué)術(shù)期刊發(fā)展過程中所不能忽略的重要方面。這就要求地方高校的編輯在工作過程中不僅要具備較為深厚的專業(yè)知識和知識更新的能力，而且，在具有扎實專業(yè)知識的基礎(chǔ)上能夠拓寬自己的知識范圍，成為一個雜家，既專又博，成為一名學(xué)者型的編輯。此外，編輯應(yīng)具有社會活動意識，要通過各種渠道與不同領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者經(jīng)常溝通，獲得穩(wěn)定性的關(guān)系，以便及時掌握和獲得一些高質(zhì)量的稿件，從而通過這些高質(zhì)量的稿件來帶動地方高校學(xué)報的發(fā)展。

然而，地方高校學(xué)報很多編輯在長期工作中大都形成了一種“只掃個人門前雪，不管他人瓦上霜”的思維定勢，只關(guān)注自己所負(fù)責(zé)欄目的學(xué)科發(fā)展，對于其他學(xué)科的發(fā)展漠不關(guān)心。也導(dǎo)致了很多編輯內(nèi)功不深，沒有較高業(yè)務(wù)能力來吸收、甄別和過濾各種信息，從而造成學(xué)術(shù)信息采集的滯后。另外，由于地方高校學(xué)報編輯與作者、讀者的聯(lián)系性普遍不強(qiáng)，特約稿源不足，也導(dǎo)致了對一些優(yōu)秀學(xué)術(shù)資源信息不能及時搜集和利用。而所有這些，反過來形成了地方高校學(xué)報發(fā)展中的又一大困境。

三、克服地方高校學(xué)報發(fā)展困境的應(yīng)對策略

第一，樹立起終身學(xué)習(xí)的理念并端正職業(yè)價值觀。地方高校學(xué)報編輯應(yīng)當(dāng)樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，既要通過對編輯專業(yè)基礎(chǔ)知識與實務(wù)的學(xué)習(xí)，夯實和提高自己的業(yè)務(wù)能力，又要對不同學(xué)科知識進(jìn)行追蹤和了解，提升和拓寬自身的學(xué)科專業(yè)水平，以提高自己對不同學(xué)術(shù)稿件的鑒別能力，真正做好把關(guān)者和守門人的角色。作為文化的傳播者和傳承者，編輯工作的價值主要從“以微見著”中體現(xiàn)出來。這就需要地方高校的編輯時刻牢記自己的角色定位，平和心態(tài)，耐得住寂寞，既要有甘愿坐冷板凳的職業(yè)使命感，又要有為他人做嫁衣的奉獻(xiàn)精神。正如著名編輯家葉至善先生所言：“矻矻何為者？事雕蟲、咬文嚼字，燈前窗下。煙蒂盈盤茶重沏，忽忽秋冬春夏。且不悔為人作嫁?！盵2]因此，通過樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和端正自身的職業(yè)價值觀，是促進(jìn)地方高校學(xué)報發(fā)展的內(nèi)涵動力。

第二，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待校內(nèi)外低質(zhì)量稿件。面對校內(nèi)外低質(zhì)量稿件，不要因為人情或面子等原因無原則地采用，也不要因為稿件質(zhì)量低而不加說明地拒絕。無論是從地方高校學(xué)報自身發(fā)展來看，還是從促進(jìn)作者成長的角度來看，無原則地采用或不加說明地拒絕，都是極其不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

因此，面對質(zhì)量低的稿件，編輯一方面要嚴(yán)格把關(guān)，不能顧及到面子、人情等因素而盲目采用。在這方面，著名出版家和編輯家鄒韜奮就是我們的榜樣。他在談及文稿是否采用的時候就說：“我對于選擇文稿，不管是老前輩來的，或者幼后輩來的；不管是名人來的，或是‘無名英雄’來的；只需要是好的我都竭誠歡迎，不好的我也不顧一切地不用。在這方面，我只知道周刊的內(nèi)容應(yīng)該怎樣有精彩，不知道什么叫做情面，不知道什么叫做恩怨，不知道其他的一切！我職責(zé)所在，對于發(fā)刊的稿件自不得不負(fù)責(zé)任，……不應(yīng)以情面而敷衍?！盵3]當(dāng)然，另一方面，作為地方高校學(xué)報編輯而言，在退稿中更要體現(xiàn)出自身的作者意識，把退稿的原因給作者明確地指出來。對于一些質(zhì)量較低但有科研潛力的稿件，編輯要積極與作者聯(lián)系，幫助作者在觀點樹立、寫作表達(dá)、材料運(yùn)用等方面再做進(jìn)一步的充實，或者根據(jù)自身刊物的欄目特色，建議作者更換體現(xiàn)刊物特點和作者專業(yè)能力的論文，扶植作者成長，從而實現(xiàn)刊物與作者的良性互動。

第三，要主動和作者聯(lián)系，誠心誠意向作者學(xué)習(xí)，成為真正為刊物發(fā)展的“社會活動家”。一方面，為了提升刊物的學(xué)術(shù)品位，應(yīng)當(dāng)通過各種渠道加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科各個領(lǐng)域著名學(xué)者的聯(lián)系，跟蹤學(xué)術(shù)界最新發(fā)展動態(tài)，為了刊物的發(fā)展主動上門約稿，要有“程門立雪”的精神和耐心?！蹲x書》雜志社董秀玉老師在談及自己的心得體會時就說：“我們在編輯過程中，誠心誠意地以作者為師，誠心誠意地向他們學(xué)習(xí)……當(dāng)編輯一定要眼勤、腿勤、手勤。我們體會到，在一定意義上說，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)‘皮包編輯’，即用相當(dāng)?shù)臅r間提著皮包，奔走于學(xué)者、作家之間，以座談、訪問、問題討論等各種形式，向作者請教，取得跟作者的共同語言，而不是坐在家里等來稿……只有做到這些，才能做到‘組得到’、‘退得到’?！盵4]也正如著名出版家王云五在提及編輯和出版的活動時所言，編輯“不獨要吃得苦，還要臉皮厚”。[5]另一方面，也要加強(qiáng)和不同學(xué)科讀者的聯(lián)系，通過讀者反饋的信息來及時對刊物的發(fā)展方向作出調(diào)整，樹立起全心全意為讀者服務(wù)、為社會服務(wù)的意識。如鄒韜奮所言，一定程度上，“做編輯的人好像是讀者所用的廚子，所差異的，不過廚子所貢獻(xiàn)的是物質(zhì)食糧，編輯所貢獻(xiàn)的是精神食糧。廚子要使菜燒得可口，往往要征求主人對于菜單的意見，我們現(xiàn)在是要征求讀者對于精神‘菜單’的意見”。[6]可以說，地方高校學(xué)報也是如此，只有通過及時了解不同學(xué)術(shù)群體對刊物的評價，才能保證在發(fā)展中及時調(diào)整辦刊方向，糾正辦刊失誤，促進(jìn)自身學(xué)報的發(fā)展。

第四，在刊物發(fā)展中要有主見，既合理汲取又不盲目照搬其他刊物的經(jīng)驗。地方高校學(xué)報大都處于省會以外的地級市，其發(fā)展的外部環(huán)境各具特色，與很多刊物特別是知名學(xué)術(shù)刊物的創(chuàng)始與發(fā)展環(huán)境有著很大的差異。因此，在發(fā)展過程中，既要合理汲取其他成熟刊物的辦刊經(jīng)驗，又切忌盲目照搬，而要依據(jù)自己的內(nèi)部和外部發(fā)展的影響因素來對自己的刊物合理定位，通過打特色牌來促動自身的長久和持續(xù)發(fā)展。對地方高校學(xué)報而言，要想獲得持續(xù)性的發(fā)展，就必須把通過創(chuàng)建特色來促進(jìn)發(fā)展作為一項基本發(fā)展戰(zhàn)略。

[1]陳墀成.信息不對稱：篩選、組織、創(chuàng)新[J].自然辯證法研究，2003(11)

[2]趙陽.論編輯專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)策略[J].編輯之友，2010(增刊)

[3][6]閆東艷.鄒韜奮期刊編輯思想特色[J].編輯之友，2009(3)

[4]董秀玉.誠心誠意同作者交朋友[J],中國出版，1984(9)

[5]王云五.憶往事[M].臺北：傳記文學(xué)出版社，1981：141