劉明星,李 琦

（云南中醫(yī)學院臨床醫(yī)學院,云南 昆明 650000）

中醫(yī)教育如何適應中醫(yī)全球化初探

劉明星,李 琦3

（云南中醫(yī)學院臨床醫(yī)學院,云南 昆明 650000）

通過多年的摸索與實踐,本著“強化中醫(yī)教育,提高教學質(zhì)量”的指導思想,以重視經(jīng)典教學為重點,科學設置課程,加強師資隊伍建設,加強對外交流,加強信息化建設,使中醫(yī)教育更好的適應中醫(yī)全球化的發(fā)展趨勢。

中醫(yī)；教育；全球化

10.3969/j.issn.100221701.2012.02.020

中醫(yī)藥是中華民族在與疾病長期斗爭過程中所積累的寶貴財富,在經(jīng)濟全球化的今天,隨著中醫(yī)藥影響在全球的不斷深入,中醫(yī)全球化的趨勢已逐步顯現(xiàn)。歐洲最早于1946年開展中醫(yī)教育,經(jīng)過60多年的發(fā)展,歐洲各國已建立了系統(tǒng)化的正規(guī)中醫(yī)教育。美國于1969年在洛杉磯開辦了最早的中醫(yī)學校,中醫(yī)學校的數(shù)量和規(guī)模在20世紀80年代得到了較快發(fā)展[1]。從上世紀60年代開始,中國開始向非洲派遣醫(yī)療隊,其中不乏中醫(yī)師,中醫(yī)逐漸為非洲人民所熟悉和接受。澳大利亞是全球第一個中醫(yī)立法和承認中藥為藥物的西方國家。南非在2001年確立中醫(yī)藥的合法地位。目前我國已與多個非洲國家建立了傳統(tǒng)醫(yī)學領(lǐng)域的政府合作基本框架,發(fā)展態(tài)勢良好。

云南中藥材儲量豐富,素有“中藥王國”的美譽,中醫(yī)藥的研究與教育也因其特有的優(yōu)勢而取得了長足發(fā)展,對外交流與合作也日趨頻繁緊密。云南中醫(yī)學院是云南較早進行對外合作的高等院校之一,也是全國較早在國外辦學的中醫(yī)藥院校之一,云南中醫(yī)學院先后與美國、澳大利亞、英國、德國、法國、日本、瑞士、西班牙、加拿大、泰國、緬甸、越南等國家開展了廣泛的學術(shù)交流與合作[2]。

百年大計,教育先行。要發(fā)展中醫(yī)事業(yè),要使中醫(yī)全球化,必須大力推動發(fā)展中醫(yī)教育。在此結(jié)合我省、我院的中醫(yī)教育現(xiàn)狀及存在的問題,就中醫(yī)教育如何適應中醫(yī)全球化談幾點初淺的想法。

一、重視經(jīng)典教學,突出辨證施治

要加強傳統(tǒng)文化和醫(yī)學人文精神的培養(yǎng),打牢中醫(yī)的思想文化基礎(chǔ)。研讀經(jīng)典著作是掌握中醫(yī)理論體系的重要方法[3]。在中醫(yī)四大經(jīng)典中,《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》尤為重要,其中蘊含的整體觀念、辨證論治、天人相應、陰陽五行等哲學思想奠定了中醫(yī)學的理論基礎(chǔ),不僅在歷史上是中醫(yī)教育的必讀教材,在現(xiàn)今仍是學習中醫(yī)的必修主課。許多學有大成者在學習階段以及從醫(yī)不同的時期研讀這些經(jīng)典著作時仍然會有不同的領(lǐng)悟,足可見其博大精深。

辨證論治是中醫(yī)學最核心的診斷和診療疾病的方法,貫穿于臨床各科,其本質(zhì)是要求抓住疾病的本質(zhì)和病變趨勢,采取相應的治療措施,所謂“治病求本”、“同病異治”、“異病同治”、“因人、因時、因地制宜”等思想都是辨證論治的體現(xiàn)?？v觀百家爭鳴的中醫(yī)發(fā)展史,不論其學術(shù)觀點如何,歷代中醫(yī)醫(yī)家都十分重視辨證論治。在中醫(yī)、西醫(yī)并足而立的今天,作為一名中醫(yī)師,要博采眾長,但更要重視辨證論治,審因論治。中醫(yī)理論的精髓即在于此,脫離了辨證論治,就脫離了中醫(yī)的正道。

二、科學設置課程、狠抓教學質(zhì)量

從目前中醫(yī)教育的現(xiàn)狀來看,雖然我們也培養(yǎng)出了一大批中醫(yī)優(yōu)秀人才,但是目前的中醫(yī)院校教育也存在著一定的弊?。阂皇墙虒W內(nèi)容上,中、西醫(yī)內(nèi)容比例失當,甚至西醫(yī)課程比例高于中醫(yī)課程,傳統(tǒng)中醫(yī)特色缺失；二是課程設置上,一些經(jīng)典中醫(yī)理論如內(nèi)經(jīng)、傷寒論等中醫(yī)主題精髓理論課程被大幅壓縮,中醫(yī)經(jīng)典對于學生來講,只是驚鴻一瞥；三是臨床教學上,由于見習或?qū)嵙晻r間的限制,見習實習多數(shù)為走馬觀花,理論與實際脫節(jié)。中醫(yī)教育要突出中醫(yī)特色,要遵循中醫(yī)教育的規(guī)律、原則和方法,要立足中醫(yī)本身,完善課程設置,提升教學質(zhì)量,做強中醫(yī),做大中醫(yī),中醫(yī)才能更好地走向世界。

三、加強師資隊伍建設,重視中醫(yī)英語教師骨干力量的培養(yǎng)

一所大學的教學質(zhì)量的高低,關(guān)鍵要看師資隊伍的質(zhì)量。從適應中醫(yī)全球化的要求出發(fā),中醫(yī)院校應從多方面切實加強師資隊伍建設,這也是中醫(yī)教育能夠持續(xù)良性發(fā)展的關(guān)鍵所在。首先,要加強教師基本功的培養(yǎng),包括備課能力、講課能力、語言能力等的培養(yǎng),使其確實成為理論基礎(chǔ)扎實、專業(yè)技能熟練的可持續(xù)發(fā)展的行業(yè)人才。其次,要加強教學語言水平的培養(yǎng)。鼓勵中青年教師學習使用英語教學,培養(yǎng)雙語教學教師骨干；聘請有英語教學能力而且中醫(yī)功底深厚的教師授課；積極創(chuàng)造機會選派優(yōu)秀教師出國參加學術(shù)交流[4]；積極培養(yǎng)中醫(yī)英語人才,尋求多種途徑實現(xiàn)與英語專業(yè)院校的合作辦學,培養(yǎng)中醫(yī)新生師資力量。

四、加強對外交流,積極拓展中醫(yī)留學生教育

云南中醫(yī)藥資源豐富,中醫(yī)學教育體系日趨成熟,隨著我省正在進行的東南亞、南亞橋頭堡建設的深入,在鞏固本土中醫(yī)教育的基礎(chǔ)上積極開展留學生教育,對于我省的橋頭堡建設以及中醫(yī)全球化的進程都有著特殊的作用和地位[2]。近年來,我院不斷加強與國內(nèi)外學術(shù)機構(gòu)的交流與合作,學術(shù)層次不斷提高,影響力也日益增強,多國留學人員來我院學習中醫(yī),在這種良好氛圍的推動下,要大力拓展中醫(yī)留學生教育,培養(yǎng)對外教學人才,針對中醫(yī)留學生的特點及其關(guān)注的中醫(yī)熱點,制定切實可行的教學大綱,明確教學任務,采用有針對性的教學方法,盡可能使理論教學與臨床教學結(jié)合起來,使中醫(yī)留學生能對中醫(yī)特色有一個直觀感性深刻的認識[5]。同時要加強對外教育教學基地、實習基地、后勤基地建設,加強對中醫(yī)留學生的管理工作,健全管理制度,理順管理機制。

五、加強中醫(yī)教育信息化建設

近年來,隨著網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,隨著國家對中醫(yī)事業(yè)的日益重視,中醫(yī)教育的信息化建設也走上了一個新的發(fā)展階段,教學多媒體化,圖書館數(shù)字化,為中醫(yī)教育質(zhì)量的提高提供了一個新的平臺。要立足校園網(wǎng),開發(fā)穩(wěn)定可靠的中醫(yī)教育網(wǎng)絡化應用平臺,建立內(nèi)容豐富的教學資源庫,包括中醫(yī)大家、教學名師等的授課內(nèi)容制作成教學視頻,制作多媒體課件,完善教學案例、試題庫[5],建立老中醫(yī)臨床診療信息庫以提煉老中醫(yī)的思維模式[6],供學生進行研修促進中醫(yī)臨床思維的建立。

六、結(jié) 語

中醫(yī)藥走向世界是人類健康的需要,是世界醫(yī)學科學技術(shù)發(fā)展的必然。在21世紀知識經(jīng)濟和全球經(jīng)濟、科技日益一體化的發(fā)展趨勢下,在我省建設綠色經(jīng)濟強省、民族文化大省和連接東南亞、南亞國際大通道、加快發(fā)展以天然藥物為主的現(xiàn)代醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的大好機遇中,中醫(yī)藥對外教育必將進入一個蓬勃發(fā)展、前景廣闊的新階段,中醫(yī)藥必將走向世界。

[1]田力欣,王 超,王 衛(wèi),等.歐美中醫(yī)教育概況[J].中國中醫(yī)藥信息雜志,2010,17（4）：124.

[2]彭明興.云南中醫(yī)教育在橋頭堡建設中的地位思考[J].保山學院學報,2010（2）：79281.

[3]張艷萍,張宗明.論中醫(yī)教育中的思維問題[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理,2010（6）：4102412.

[4]張震中,張 燕.留學生中醫(yī)教育初探[J].新疆中醫(yī)藥,2010,28 （2）：68269.

[5]顏魯合.以網(wǎng)絡教學資源的建設促進中醫(yī)教育[J].中國中醫(yī)藥咨訊,2010,2（31）：88.

[6]鄭紅剛,花寶金,侯 煒.中醫(yī)學術(shù)傳承的概述與展望[J].中國中醫(yī)藥信息雜志,2010,17（4）：527.

關(guān)于全國衛(wèi)生職業(yè)院校教育部規(guī)劃教材《護理禮儀》（第2版）征訂啟示

為了科學培養(yǎng)廣大護生良好的人文素質(zhì),掌握過硬的護理禮儀服務本領(lǐng)。由全國第五屆醫(yī)學高職高專教育研究會常務理事、全國醫(yī)藥高職高專教育教材建設指導委員會常務委員、湖南省高等教育學會第六屆理事會常務理事、湖南省病理生理學會第一屆理事會常務理事、懷化醫(yī)學高等?？茖W校副校長主編,全國六所學校禮儀教師參編的“護理禮儀”課程主教材《護理禮儀》,已由高等教育出版社2011年1月出版發(fā)行。

本教材遵循中、高職護生求知規(guī)律,緊密聯(lián)系護理禮儀教學實際,有機圍繞知識、能力、素質(zhì)三個目標編寫,系統(tǒng)闡述了護士應掌握的護理禮儀基本知識、實踐技能和執(zhí)業(yè)素質(zhì),并以全新編排方式組織教學素材,為學生臨床護理禮儀服務提供了執(zhí)業(yè)藍本。本書配套網(wǎng)絡教學資源,通過封底所附學習卡,可登錄網(wǎng)站（http：//sve.hep.com.cn）,獲取相關(guān)教學資源。

Traditional Chinese medicine how to adapt to globalization of education

LIUMing2xing
（Yunnan College of Traditional Chinese Medicine Clinical Medical School）

Through yearsof exploration and practice and on the basisof the guiding ideology of“strengthening traditional Chinesemedicine ed2 ucation to improve teaching quality”,this paper emphasizes classical education,optimizesmedical courses,reinforces the teaching staff, strengthens international exchanges and the information technology.All these measures have ensured effectively that traditional Chinese medicine education better adapt to the trend of globalization.

Chinesemedicine；education；globalization

G40203

A

100221701（2012）0220039202

*通訊作者

2011204

劉明星,女,在讀學術(shù)學位研究生,醫(yī)師,研究方向：中醫(yī)腎病的防治。

●院校管理