加強高?！皩W(xué)習(xí)型團(tuán)?！苯ㄔO(shè)的幾點思考

黨中央提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，構(gòu)建終身教育體系的目標(biāo)以來，各類型組織圍繞自身特點開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的熱潮，團(tuán)校作為廣大青年學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論的學(xué)校，是青年的人才培養(yǎng)基地，理應(yīng)在實現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中發(fā)揮積極作用，本文從學(xué)習(xí)型組織的概念入手，闡述建設(shè)高校學(xué)習(xí)型團(tuán)校的必要性，指出目前建設(shè)中所面臨的問題，并從全新的視角出發(fā)，提出了具體的措施和途徑。

學(xué)習(xí)型團(tuán)校；高校；建設(shè)；思考

長期以來，共青團(tuán)以團(tuán)校為培訓(xùn)陣地，開展團(tuán)的基礎(chǔ)知識與團(tuán)工作的方法培訓(xùn)，在團(tuán)干部和青年成才培養(yǎng)，在青年工作和共青團(tuán)工作理論研究等方面發(fā)揮了一定的作用。隨著共青團(tuán)事業(yè)的不斷發(fā)展，團(tuán)校建設(shè)也面臨著一些新情況和新挑戰(zhàn)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)校應(yīng)該是一個良好的途徑，將團(tuán)校創(chuàng)建成一個學(xué)習(xí)型組織，通過全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動，可以使廣大團(tuán)員提高思想政治理論水平，熟練掌握團(tuán)的各種工作方法，及時了解、分析、研究團(tuán)情，更好地發(fā)揮黨組織的助手和后備軍的作用。

一、學(xué)習(xí)型組織理論

（一）“學(xué)習(xí)型組織”概念

1990年，麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院彼得·圣潔出版的《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》提出，學(xué)習(xí)型組織是通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建設(shè)起來的一種有機的，高度柔性的，扁平的，符合人性的，能持續(xù)發(fā)展的組織。學(xué)習(xí)型組織的概念傳入我國以后，廣泛的從企業(yè)管理領(lǐng)域擴(kuò)展到城市管理，政府管理和執(zhí)政黨建設(shè)等諸多領(lǐng)域，并相應(yīng)提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型政黨等一系列概念。其要義和關(guān)鍵就在于其開放性、適應(yīng)性、變革性、創(chuàng)新性。

（二）學(xué)習(xí)型團(tuán)校

根據(jù)上述學(xué)習(xí)型組織的特點，結(jié)合團(tuán)校的實際情況，學(xué)習(xí)型團(tuán)校應(yīng)該是全體成員擁有共同的愿景，并以共同的思想為指導(dǎo)，注重并倡導(dǎo)組織學(xué)習(xí)和團(tuán)隊精神，具備系統(tǒng)思考和持續(xù)創(chuàng)新能力，促進(jìn)組織競爭力不斷提高的團(tuán)校。學(xué)習(xí)型團(tuán)校就是把個體的，松散的，隨意的學(xué)習(xí)行為變成團(tuán)組織行為，從而使團(tuán)校為每個成員提供組織保障。具體來說，學(xué)習(xí)型團(tuán)校必須具備六大要素：一是擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機制；二是建立回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)；三是形成學(xué)習(xí)共享和互動的組織氛圍；四是具有實現(xiàn)共同愿望、不斷增長的學(xué)習(xí)動力；五是工作學(xué)習(xí)化使成員感受到團(tuán)校學(xué)習(xí)的意義；六是學(xué)習(xí)工作化使團(tuán)校不斷創(chuàng)新發(fā)展。

二、高校建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)校”的必要性

（一）高校建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)?！笔菚r代發(fā)展的必然選擇

當(dāng)前，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建在我國蓬勃發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，在這個知識更新速度越來越快，信息量越來越大的時代，一個人擁有某種知識的優(yōu)勢會迅速的消失。人們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和應(yīng)用知識的能力，日益成為一個國家發(fā)展的重要推動因素。學(xué)習(xí)是獲取知識的必由之路，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為這個時代最為鮮明的標(biāo)志，不學(xué)習(xí)就會落伍于時代，不學(xué)習(xí)就會失去創(chuàng)新的基礎(chǔ)。共青團(tuán)作為優(yōu)秀青年的忠實代表，尤其應(yīng)通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)校，用學(xué)習(xí)的旗幟引領(lǐng)青年走在社會發(fā)展和時代進(jìn)步潮流的前列。

（二）高校建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)?！笔枪睬鄨F(tuán)事業(yè)發(fā)展的必然要求

在新的歷史時期，黨中央提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，強調(diào)要把各級黨組織建設(shè)成學(xué)習(xí)型黨組織。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍必須圍繞這一重心，而團(tuán)校是共青團(tuán)系統(tǒng)的有機組成部分，它有著鮮明的政治屬性和青年屬性，引導(dǎo)青年積極學(xué)習(xí)和健康發(fā)展是其基本任務(wù)，團(tuán)校必須緊跟黨的發(fā)展步伐，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。只有切實提高團(tuán)校的教育水平、研究水平和培訓(xùn)水平，并以此作為強化團(tuán)干部隊伍建設(shè)、青年成長成才的有益補充，才能有效推動共青團(tuán)事業(yè)的新發(fā)展。

（三）高校建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)?！笔桥囵B(yǎng)青年成長成才的內(nèi)在需要

青年是祖國的希望，也是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量和活力所在，青年的成長進(jìn)步與學(xué)習(xí)密不可分，通過學(xué)習(xí)型團(tuán)校的建設(shè)，可以為青年學(xué)習(xí)提供切實有效的平臺，使團(tuán)員青年更善于學(xué)習(xí)。建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)校是實現(xiàn)育人先育己、發(fā)揮自身政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢的重要舉措，把團(tuán)校建設(shè)成為廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)知識的學(xué)校，才能把青年培養(yǎng)成具有高素質(zhì)、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

三、建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)?！边^程中存在的問題

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性不強

學(xué)習(xí)的過程，是一個解決思想問題和實踐問題的過程，要從解決自身的問題起步，具體問題具體分析。而現(xiàn)在有的團(tuán)校卻忽視了這一點，教學(xué)內(nèi)容老化陳舊，或是其它團(tuán)校組織學(xué)什么自己就跟著學(xué)，當(dāng)然共性的知識我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，但脫離自身的實際，缺乏針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很可能使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)校活動流于形式、浮于表面。

（二）學(xué)習(xí)形式單調(diào)

在建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)校過程中，有的團(tuán)校學(xué)習(xí)方法落后，形式單調(diào)，多以組織活動為主，而組織活動又以學(xué)習(xí)文件為主，不能很好地結(jié)合自身存在的問題進(jìn)行研討，實踐與理論相脫節(jié)。在學(xué)習(xí)中，對團(tuán)員青年的主動關(guān)心不夠，單向接受匯報多，雙向思想交流少，這就使一些團(tuán)員感到團(tuán)校學(xué)習(xí)的空洞、乏味，團(tuán)校花時間和精力舉辦的活動無法取得積極的效果，團(tuán)員青年的理論修養(yǎng)也無法提升，團(tuán)員意識也很難得到增強。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度重視不夠

在團(tuán)校學(xué)習(xí)中，有的團(tuán)員對學(xué)習(xí)重視程度不夠，學(xué)用脫節(jié)，為了應(yīng)付檢查，才不得不湊學(xué)習(xí)次數(shù)，學(xué)習(xí)成了機械性地應(yīng)對。由于組織協(xié)調(diào)不到位，有的團(tuán)校在開課之初有熱情、有規(guī)劃，但隨后激情減弱，使團(tuán)校學(xué)習(xí)存在著學(xué)習(xí)時間短、學(xué)習(xí)次數(shù)少的現(xiàn)象；有的由于團(tuán)員比較分散，組織學(xué)習(xí)有難度，就少組織或不組織活動，上級要求了，就安排一兩次，時緊時松。

四、建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)校”的有效途徑

（一）加強引導(dǎo) 轉(zhuǎn)變觀念 是建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)?！钡那疤?/p>

1.持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)型團(tuán)校的教學(xué)不僅要有近期的學(xué)習(xí)計劃，更要有課程開發(fā)、課題研究等各方面的中長期目標(biāo)。學(xué)習(xí)型團(tuán)校中的學(xué)員，不應(yīng)只是在參加培訓(xùn)班期間，僅僅為了完成幾天的培訓(xùn)任務(wù)而進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)員形成終身學(xué)習(xí)的意識。特別是在各種知識和信息加速發(fā)展的今天，只有適應(yīng)環(huán)境的變化，堅持持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，及時博采眾長，才能在社會上不斷迎接新挑戰(zhàn)，增長新本領(lǐng)。

2.主動學(xué)習(xí)的理念。共青團(tuán)工作一向注重全局觀念，學(xué)習(xí)型團(tuán)校必須牢固樹立全系統(tǒng)共青團(tuán)工作一盤棋的思想。被動接受學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，不利于團(tuán)校工作與共青團(tuán)事業(yè)新發(fā)展和新變化。只有主動學(xué)習(xí)，積極貼近時代的特點和當(dāng)前的主要形勢，敏銳捕捉共青團(tuán)工作出現(xiàn)的新情況、新問題，及時開展調(diào)查研究，有針對性地提出新思路，才能保持學(xué)習(xí)型團(tuán)校的健康發(fā)展。

3.團(tuán)隊學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)型團(tuán)校強調(diào)共同目標(biāo)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，要在抓好團(tuán)員青年、團(tuán)干部個體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上抓好團(tuán)組織的群體學(xué)習(xí)，進(jìn)而推動全團(tuán)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型團(tuán)校中的學(xué)員雖然來自不同的院系，或有著不同的專業(yè)背景，但可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢和知識儲備，互相交流和探討，相互取長補短，建立一種團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，共享學(xué)習(xí)成果，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成效。

（二）拓寬內(nèi)容 聯(lián)系實際 是建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)?！钡年P(guān)鍵

1.學(xué)習(xí)政治理論知識。在建設(shè)社會主義和諧社會的今天，如何進(jìn)一步堅定團(tuán)員青年的共產(chǎn)主義信念顯得尤為重要，因為它事關(guān)祖國的未來，這就要求團(tuán)員要深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立科學(xué)的價值觀、人生觀、世界觀，學(xué)會應(yīng)用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。團(tuán)校學(xué)員不僅要學(xué)習(xí)政治理論，而且要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技、管理學(xué)、心理學(xué)、計算機等方面的新知識，不斷拓寬知識面，拓展新視野，以更好地適應(yīng)國際化的要求?？梢酝ㄟ^需求問卷調(diào)查，分析目前團(tuán)員青年對于培訓(xùn)內(nèi)容的要求，調(diào)整培訓(xùn)方向，不斷滿足廣大團(tuán)員的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)習(xí)共青團(tuán)和青年工作的業(yè)務(wù)知識。當(dāng)前，團(tuán)干部隊伍中存在活動型、事務(wù)型干部多，思想型、學(xué)習(xí)型干部少的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)型團(tuán)校應(yīng)該結(jié)合團(tuán)務(wù)工作和崗位工作實際，用心向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，在實踐中升華理論，注重實效。通過持之以恒的學(xué)習(xí)活動，使廣大團(tuán)干部成為專家型、專業(yè)型的人才，成為共青團(tuán)工作的行家能手。

（三）搭建平臺 創(chuàng)新載體 是建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)?！钡闹攸c

1.專家導(dǎo)學(xué)。團(tuán)校教學(xué)可以邀請共青團(tuán)工作的專家授課與輔導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)沙龍活動，讓團(tuán)員青年互相討論、交流學(xué)習(xí)體會，做到學(xué)習(xí)資源共享、學(xué)習(xí)效果互促。

2.菜單選學(xué)。除團(tuán)校必修課程以外，可以針對每一位團(tuán)員青年的興趣愛好、知識水平、能力特長等情況，采取菜單式選修課程。如“90后團(tuán)干部應(yīng)發(fā)揮的作用”、“社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求”、“當(dāng)代青年就業(yè)的優(yōu)勢劣勢”等內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)習(xí)型團(tuán)校的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)團(tuán)員的學(xué)習(xí)熱情。

3.實踐助學(xué)。把團(tuán)校的課堂延伸到社會。定期組織團(tuán)員青年進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”等基層實踐鍛煉和志愿者服務(wù)活動，讓團(tuán)員深入到農(nóng)村、城市社區(qū)、企業(yè)等基層一線開展社會調(diào)查、民情體驗、參觀考察等活動，增加學(xué)生對國情和社會的了解，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.網(wǎng)絡(luò)輔學(xué)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開設(shè)網(wǎng)上團(tuán)校，使團(tuán)員青年的教育不受時間地點限制，快捷、直觀地滿足團(tuán)員不同的學(xué)習(xí)需要，還可以采用QQ群交流、博客等平臺討論學(xué)習(xí)心得，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)教育平臺和遠(yuǎn)程教育體系。

（四）健全機制 注重實效 是建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)校的保障

1.宣傳推廣機制。要充分利用各種宣傳教育陣地，采取多種形式大力宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)校的重要性、必要性，組織開展有聲勢、有深度、持久性的宣傳報道，及時推廣建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)校的新典型、新成果、新經(jīng)驗，使建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)校工作成為廣大團(tuán)員青年的普遍共識和自覺行動。

2.考評機制。每學(xué)期對團(tuán)干部和普通團(tuán)員的學(xué)習(xí)情況做出總結(jié)，與團(tuán)員推優(yōu)入黨掛鉤，對出現(xiàn)成績不合格或?qū)W風(fēng)表現(xiàn)不佳的學(xué)生團(tuán)員，團(tuán)組織將予以批評教育，并要求其上交學(xué)習(xí)整改計劃，督促改正，幫助其提高。

3.激勵機制。要及時總結(jié)經(jīng)驗，對主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成效顯著、學(xué)以致用的基層團(tuán)校和個人進(jìn)行獎勵，并同團(tuán)員民主評議、團(tuán)員年度考核、評先評優(yōu)等結(jié)合，激發(fā)團(tuán)員青年學(xué)習(xí)的源動力。

學(xué)習(xí)型團(tuán)校的建設(shè)是一個過程，要從實際出發(fā)，更多地關(guān)注團(tuán)員青年的成長成才，建立有自身特色、適應(yīng)自身情況的新型團(tuán)校，為國家培養(yǎng)出更多具有堅定信念的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。

［1］俞彬彬.推進(jìn)團(tuán)校“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建工作的思考［J］.浙江青年專修學(xué)院學(xué)報，2010，（02）.

［2］趙文軍.對高校建立學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的思考［J］.山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2005，（09）.

［3］郭光亮.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的目標(biāo)和途徑［J］.重慶教育學(xué)院學(xué)報，2004，（07）.

榮 濱

（天津外國語大學(xué)，天津市 300204）

Reflections on the Strengthening of the Construction of“Learning Communist Youth League School”in Colleges and Universities

RONG Bin

（Tianjin Foreign Studies University，Tianjin，300204 China）

Since the Party Central Committee proposes the goal of creating a learning society and building a system of lifelong education.All kinds of organizations develop an upsurge to create a learning organization.As a school of learning the theory of socialism with the Chinese characteristics for a vast number of young people，Communist Youth League School is a base to cultivate youth talents and it should play apositive role in the process of achieving this goal.Starting from the concept of learning organization，the article states the necessity of building a learning Communist Youth League School in colleges and universities and points out the problems faced in the construction at present and，from a new perspective，it puts forward specific measures and approaches.

learning Communist Youth League School；colleges and universities；construction；reflections

D296.19

A

1673－582X（2012）03－0101－04

2011－06－20

榮濱（1980－），天津市人，天津外國語大學(xué)講師，主要從事思想政治教育和教育管理研究工作。