曹 智

天津商務職業(yè)學院，天津 300221

高職體育教學在培養(yǎng)學生職業(yè)能力中的作用

曹 智

天津商務職業(yè)學院，天津 300221

高職學院培養(yǎng)的是技能型應用性人才，具有較高的技能操作水平，高職院校人才培養(yǎng)的課程體系要應以培養(yǎng)技術(shù)應用能力和職業(yè)技能為主線,要把素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，并要以職業(yè)素質(zhì)教育為核心。體育作為一門公共必修課是高職教育體系中是不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而它的作用不僅在于促進學生的體質(zhì)健康，而且對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)有著極其重要的作用，對學生將來的長才、就業(yè)有著積極、深遠的影響。本文以體育教學的目標、職業(yè)能力構(gòu)成以及它們之間的關(guān)系為切入點，對體育教學在學生職業(yè)能力培養(yǎng)中的作用做了相關(guān)的闡述。

高職院校；體育教學；職業(yè)能力；培養(yǎng)

一、高職體育教學目標

課程目標決定著體育教學的方向。高職院校體育課程的目標，既面向全體學生，又針對學生的個性發(fā)展因人而異。目標要求高職學生應該在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五大目標領域的學習和實踐中，自覺努力地提高體育文化素養(yǎng)和體質(zhì)健康水平。

二、職業(yè)能力的構(gòu)成因素

由于職業(yè)能力是多種能力的綜合體現(xiàn)，因此，我們可以把職業(yè)能力分為基本能力、專業(yè)能力和綜合能力（一般也稱為關(guān)鍵能力）。一般職業(yè)能力主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數(shù)學運用能力、空問判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。專業(yè)能力主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)技術(shù)能力。而職業(yè)關(guān)鍵能力是指在職業(yè)教育中，勞動者從事任何職業(yè)不可缺少的跨職業(yè)的基本能力。高職學生只有具備了職業(yè)關(guān)鍵能力，將來才能夠適應并勝任新的工作、新的任務和新的環(huán)境，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。它主要包括：與他人交流合作的能力、解決問題的能力、社交能力、自我管理能力、心理承受能力、創(chuàng)新能力、持續(xù)學習能力、實踐能力、把握機遇的能力、獨立性與責任心等。當前，職業(yè)關(guān)鍵能力已成為在校、就業(yè)人群競爭力的重要標志。同時，教育部與其他部委的相關(guān)文件中也一再強調(diào)學生具備職業(yè)關(guān)鍵能力的重要性。

三、高職體育教學目標與職業(yè)技能的培養(yǎng)的關(guān)系

通過對高職體育教學目標和職業(yè)能力的比較研究，我們可以看出，體育教育中的身體健康、心理健康以及社會適應目標與職業(yè)能力，特別是關(guān)鍵能力部分培養(yǎng)目標是一致的。體育教學既要始終貫徹“以人為本，以學生為主體，健康第一的指導思想，同時以社會適應為目標，以培養(yǎng)未來的高技能應用型人才為根本任務，在培養(yǎng)目標上更需突出職業(yè)性、實踐性等特點，為了能使學生的身心健康能適應未來職業(yè)工作的需要，這樣才能適應社會化大生產(chǎn)大分工帶來的工作環(huán)境的復雜性、職業(yè)的多樣性、生產(chǎn)技術(shù)的高智能性和高強度性的各項工作。使學生們具備未來職業(yè)人所需要的實用體育知識、一般身體素質(zhì)、職業(yè)關(guān)鍵能力所需要的素質(zhì)（指生存、發(fā)展、抗自然、抗挫折等能力）及終身體育鍛煉的能力。

四、體育教學在培養(yǎng)學生職業(yè)能力中的作用

1．對培養(yǎng)學生人際交往能力的作用

體育教學可以促進互相尊重和理解。在體育教學當中學生身體接觸和交流很多，需要同學之間相互尊重和理解，在一些游戲和教學比賽中，學生之間會有很多的交流。每名同學擔任角色不同承擔的任務內(nèi)容也不一樣，在被同伴認可的同時也尊重同伴的角色，不僅各自認真履行職責，而且能夠從全局考慮向同伴發(fā)送準確、可靠的信息，以達到互相之間溝通及時、配合默契的效果。如籃球教學比賽中，讓學生分組進行實戰(zhàn)對抗，在同伴拿球過程中，其他人也要不停的穿插跑動，隨時準備接應隊友，每個小組都是一個完整的團體。在小組中，每個隊員都有自己的分工和擔任的職責。在大家互相合作、配合過程中，也就增進了學生之間的相互交流、溝通，從而達到提升人際交往能力的目的，這是提高人際交往技能的重要方法之一。在體育教學過程中，往往班上的每個學生的自身的性格、經(jīng)歷、習慣都存在著一定的差異。學生之間可能互相并不了解，通過類似的教學活動，彼此間則增進了熟悉、了解。只有增加互相的配合、交流，才能互相增加了解，這也是體育課特有的優(yōu)勢所在。在增進了解的基礎上，大家才會選擇適合的溝通方式，有了正確的溝通方式，交流起來才會順暢。體育教學本身就具備著很強的參與性、互動性的特點，在學生彼此協(xié)作、溝通的過程中推動了人際交往的順利進行，無形中也加強了對學生人際交往能力的培養(yǎng)。

2．培養(yǎng)學生良好的心理承受能力的作用

當代的高職學生心理承受能力相對較弱，在面對挫折和失敗的時候，經(jīng)常不敢面對，選擇逃避。然而對于當今面臨巨大就業(yè)壓力高職學生而言，挫折和失敗都在所難免。體育則恰恰可以培養(yǎng)學生拼搏向上、頑強進取、永不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)。體育教師可以在體育教學過程中，會主動的發(fā)現(xiàn)心理承受能力較差，意志品質(zhì)較薄弱的這類學生，并針對性的采取一些手段或方法對他們進行培養(yǎng)或鍛煉。例如在教學過程中體育教師經(jīng)常會通過一些體育界中優(yōu)秀運動員頑強拼搏的感人事跡，來感染、教育學生。在課堂上，還會通過各種途徑有意識的采取適當方法進行耐挫折教育，利用體育教學內(nèi)容本身所具有的挫折情景，讓學生正確認知挫折，增強個體對挫折的適應能力。有時還會通過有效的體育教學和訓練，提高學生的自我完善與發(fā)展，增強學生的自信心，從而能從容面對各種挫折和挑戰(zhàn)。

3．對培養(yǎng)學生解決問題能力的作用

解決問題首先需要科學、全面、客觀地分析問題，對某個問題有一個正確的判斷，然后運用多方面的知識，以及良好的思維、想象力去解決問題。體育教學過程中則可以充分的調(diào)動學生的大腦思維，以積極的態(tài)度去處理遇到的問題。例如在體育教學學習一個技術(shù)動作，在實際練習中會出現(xiàn)各種錯誤的動作。教師會采用學生互相糾正的教學方法，讓學生自己去找出動作的錯誤，去分析導致錯誤的原因，以及如何才能改正。整個過程中既培養(yǎng)學生準確的觀察力、判斷力，又提高了他們解決問題的能力。另一方面，體育運動本身也對學生解決問題能力的提高有促進作用。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查表明，體育運動有益于學生的呼吸、循環(huán)、神經(jīng)細胞的興奮與抑制，有助于學生的注意、記憶、思維、想象等心智能力的發(fā)展。從而使學生的解決問題的能力得到提高。

4．對培養(yǎng)學生組織管理能力的作用

組織管理能力是一個人的知識、素質(zhì)等基礎條件的外在綜合表現(xiàn)。當今，學生在進入職場后，面對的是一個龐大的、錯綜復雜的環(huán)境，絕大多數(shù)工作往往需要個人的協(xié)作才能完成。所以從某種角度說，每個人都是組織管理者。“以人為本，以學生為主體”則恰恰是體育教學始終貫徹的指導思想。例如在課堂上通過讓學生擔任臨堂教師、進行教學演講、教學實習等鍛煉方法，激發(fā)學生的參與意識，充分調(diào)動學生積極性和主動性，在對提高學生的組織能力方面起到了積極、重要的作用。

5．對培養(yǎng)學生職業(yè)創(chuàng)新能力的作用

科技創(chuàng)新能力是二十一世紀知識型時代和信息時代對人才培養(yǎng)的要求。國家需要當代大學生具有科技創(chuàng)新的能力。黨和國家的領導人曾經(jīng)多次指出科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。江澤民同志曾經(jīng)講到：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家文明發(fā)達的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林?！斌w育教學則為學生提供了獨特而廣闊的學習環(huán)境和活動空間，以及充分地觀察、思考、實踐的機會，對于促進學生創(chuàng)新能力的提高，具有其它學科無法比擬的優(yōu)勢。例如在體育教學中運用發(fā)現(xiàn)教學法，不把現(xiàn)成的答案告訴學生，而讓學生運用自己已有的知識和經(jīng)驗，發(fā)揮主觀能動性，去探索解決問題的方法。從而挖掘和啟發(fā)學生的創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)了學生邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。

五、結(jié)束語

高職學院的體育教學工作對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)有著極其重要的作用。對其的影響是積極、深遠的。體育教學作為高職學院教育中重要的一個環(huán)節(jié)，他不僅僅是單純的傳授學生的體育的基本知識，基本技能，提高學生的身體素質(zhì)，它還是培養(yǎng)學生職業(yè)能力，特別是其中的關(guān)鍵能力的重要手段。只有充分發(fā)揮體育教學的功能，才能真正開展、落實體育的教育教學工作。為高職學院培養(yǎng)學生全面的職業(yè)能力，使學生能夠?qū)W有所長，學有所用，滿足學生的需要與社會的需求做出應有貢獻。

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Effects of Physical Education Teaching on Students’Vocational Skill Cultivating at Higher Vocational Colleges

CAO ZHi
（Tianjin Vocational Institute of Commerce， Tianjin 300221）

Higher vocational colleges are aiming at cultivating applied talents with high skills,and the curriculum system is set for this goal.Physical education,a compulsory course,is an important part of vocational education,which is not only good for the students’health but also plays an important role in vocational skills cultivating.This paper,after discussing the teaching objective of PE,the construction of vocational skills,and the relationship between them,expounds the effects of PE teaching on students’vocational skill cultivating.

higher vocational colleges;Physical Education Teaching;Vocational ability;cultivation

G807.01

A

1008-9055（2012）02-00073-03

2012-04-27

本文系天津市教育科學“十二五”規(guī)劃課題“高等職業(yè)院校體育教學與職業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)在契合機制探究”（課題編號：VE4029）階段性研究成果。

曹智（1980—），男，漢族，天津市人，天津商務職業(yè)院校體育部講師。研究方向：體育教學和體育訓練工作。

責任編輯：周曉華 張 旭