提高電視新聞播音員二度創(chuàng)作能力

賴蕓

摘要：電視新聞節(jié)目是以聲、畫結(jié)合的方式存在，畫面與解說詞之間是相互依存，相互扶持的。視聽兼?zhèn)洹⒂新曈行蔚碾娨曅侣勚?，畫面賦予聲音以形態(tài)、神韻，聲音則回報(bào)畫面以生命、現(xiàn)實(shí)感和生活氣息，兩者相輔相承。因此在電視新聞節(jié)目創(chuàng)作時(shí)，協(xié)調(diào)兩者之間的相互至關(guān)重要，而作為一名合格的電視新聞播音員和主持人，應(yīng)該適時(shí)把握畫面與解說詞的相互關(guān)系，更好的在播音或主持節(jié)目時(shí)進(jìn)行二次創(chuàng)作。

關(guān)鍵詞：電視新聞；畫面；解說詞；相互關(guān)系

所謂電視新聞，“就是運(yùn)用現(xiàn)代電子技術(shù)，通過電視屏幕，形象地向觀眾傳遞新聞信息的一種手段，既傳播聲音又傳播圖像。”從概念中我們不難發(fā)現(xiàn)，在電視新聞中，畫面是一種傳遞信息的語(yǔ)言，畫面是電視的基本單位，離開了畫面，電視也就與廣播沒有什么區(qū)別，因?yàn)殡娨暜嬅娴拇嬖?，使整個(gè)新聞事件更加真實(shí)、形象的展現(xiàn)在了人們面前。而解說詞也是電視新聞節(jié)目中不可缺少的一部分，新聞的五大要素基本上是由解說詞來完成的，它可以與畫面同步進(jìn)行，表達(dá)畫面的意思、闡述畫面的思想，讓電視新聞邊演繹畫面邊進(jìn)行解說。

既然聲音與畫面是電視新聞的兩大重要要素，那么相互之間結(jié)合是必然的，至于組合的類型基本上有三種：

第一種是畫面為主，聲音為輔的形式。一個(gè)獲得電視新聞獎(jiǎng)的作品說起，題目叫《檢查團(tuán)來的前前后后》，這條新聞從頭至尾沒有出現(xiàn)過一句解說詞，它只是抓住了同一個(gè)地方，檢查團(tuán)來之前街道的整齊干凈和檢查團(tuán)走之后街道的骯臟、嘈雜，就把一個(gè)新聞事件所要反映的主題很深刻的表現(xiàn)出來。在這樣的一個(gè)新聞節(jié)目中，因?yàn)橛鞋F(xiàn)場(chǎng)同期聲和字幕的解釋，觀眾一目了然，很清楚明白的理解了這個(gè)畫面新聞的內(nèi)在含義。這個(gè)時(shí)候的畫面已經(jīng)是把解說詞的作用所取代了。因?yàn)殡娨曅侣勛罨疽厥钱嬅?，觀眾在電視新聞中也更多的希望能夠看到一些新聞事實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)畫面，而這種情況里的解說詞就是一個(gè)補(bǔ)充畫面以外信息的作用了分析電視新聞畫面.

第二種是聲音為主，畫面為輔的形式。相信大家肯定看過現(xiàn)在不少電視臺(tái)會(huì)以一種圖片新聞的形式來表現(xiàn)一個(gè)新聞事件。那這個(gè)時(shí)候解說詞就成了傳播新聞事實(shí)的主要手段，而在畫面上就不太會(huì)有什么變動(dòng)了。

第三種是畫面與解說詞互為重要。這個(gè)是電視新聞中最為常見的，畫面和解說詞是同時(shí)出現(xiàn)的形式對(duì)事情進(jìn)行闡述，這樣整個(gè)事件更加的完整，詳實(shí)。

在電視新聞中解說詞和畫面是兩大符號(hào)系統(tǒng)，一個(gè)作用于受眾的聽覺，一個(gè)作用于受眾的視覺，兩者之間的相互關(guān)系曾經(jīng)在理論界展開過一場(chǎng)持久的爭(zhēng)論戰(zhàn)。一方認(rèn)為電視畫面是電視造型語(yǔ)言的基本因素，是組成電視節(jié)目的基本單位，這也是電視與報(bào)紙、廣播等其他傳媒方式的最明顯的區(qū)別，這為“主畫論”者的觀點(diǎn)；相對(duì)而言“主聲論”者則提出聲音是構(gòu)成電視傳播的基礎(chǔ)，是觀眾了解新聞內(nèi)容的必要手段，如果缺少了畫面的解釋，觀眾將無從知道畫面所表達(dá)的具體意思。從客觀上來說，電視新聞畫面與解說詞的關(guān)系是相輔相成的，兩者互為重要，至于誰主誰輔，要具體情況具體分析。

比方說一個(gè)小小的社會(huì)新聞事件：一位朋友在自己的車被偷數(shù)月之后再去買二手車時(shí)，買回來的居然是自己以前的那輛車。那么在采編這條新聞的時(shí)候，應(yīng)該怎樣來運(yùn)用畫面和解說詞表達(dá)呢？先從畫面語(yǔ)言來分析，車主和車自然是事件的主角，所以要通過畫面告訴觀眾是這個(gè)人買了這輛車，那么這個(gè)車主認(rèn)定車是自己以前那輛的憑證也是通過畫面去證實(shí)的。在采訪的過程中，錄用車主的同期要有幾個(gè)方面：什么樣發(fā)現(xiàn)車子被偷？什么時(shí)候買回？在什么地方買回？怎么發(fā)現(xiàn)這輛車是自己的？這些都是關(guān)鍵，可以考慮用同期的形式出現(xiàn)，這也是畫面的一部分。根據(jù)自己所采訪和拍攝的內(nèi)容回去編稿的時(shí)候我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然事情的經(jīng)過由車主已經(jīng)講明，但是畫面同期太多會(huì)使人產(chǎn)生聽覺疲勞，并且有不少內(nèi)容可能當(dāng)事人未能夠表達(dá)完善，而且，相關(guān)車主和車子的一些鏡頭也無法體現(xiàn)，所以這個(gè)時(shí)候就可以借助解說詞的力量來進(jìn)行解說，把整個(gè)事情敘述完整。在實(shí)際編輯過程中，我們就可以利用畫面和解說詞兩大符號(hào)，通過畫面來表現(xiàn)事件的主角，通過解說詞敘述故事，這就是兩者相結(jié)合的一種語(yǔ)言表達(dá)方式，讓人們?cè)谝曈X和聽覺上一同來了解這個(gè)新聞事件。

再以一個(gè)會(huì)議新聞為例，新聞畫面中應(yīng)該要出現(xiàn)很多人開會(huì)的場(chǎng)景，也要向觀眾展現(xiàn)這是一個(gè)什么會(huì)議，會(huì)議的主要人物是誰，會(huì)議中的主要流程這些等等都要得到體現(xiàn)，但是試想，如果這個(gè)時(shí)候光出現(xiàn)這些新聞元素的畫面，不加以解說，那么觀眾可能在畫面中只那個(gè)明白這是開會(huì)，有一些熟悉的領(lǐng)導(dǎo)，但是具體是什么會(huì)，會(huì)議主體是什么，就無從得知了，觀眾只好進(jìn)行猜想。久而久之，人們會(huì)形成視覺疲勞，對(duì)接受這樣的信息也使回去興趣。在這個(gè)時(shí)候，電視新聞解說詞就發(fā)揮了作用，它可以向觀眾交代這個(gè)會(huì)議在什么地方召開，有那些人出席，會(huì)議的主題是什么，這樣就達(dá)到了一個(gè)電視新聞節(jié)目視聽雙通道傳遞的作用，它讓人們了解畫面以外的信息，使整個(gè)新聞事件更加完善。

以上的這些新聞例子的列舉已經(jīng)說明，畫面與解說詞之間是相互依存，交相扶持的。視聽兼?zhèn)?、有聲有形的電視新聞中，畫面賦予聲音以形態(tài)、神韻，聲音則回報(bào)畫面以生命、現(xiàn)實(shí)感和生活氣息。畫面和解說詞，相輔相成，交相扶持，相得益彰，一損俱損，一榮皆榮。一個(gè)沒有畫面的電視新聞是不會(huì)存在的，因?yàn)闆]有畫面就不構(gòu)成電視；但是如果所有的新聞都像《檢查團(tuán)來的前前后后》一樣，那觀眾也會(huì)接受不了，對(duì)新聞節(jié)目失去興趣。因此，我們說電視新聞是要聲畫一體的，兩者只有相互依存，互濟(jì)互補(bǔ)，才能夠把電視新聞節(jié)目創(chuàng)辦好。

作為一名合格的播音員主持人也應(yīng)該根據(jù)新聞節(jié)目?jī)?nèi)容的需要，協(xié)調(diào)好畫面與解說詞的相互關(guān)系，再進(jìn)行創(chuàng)作。比如說衡陽(yáng)的一場(chǎng)大火，作為現(xiàn)場(chǎng)的主持人，就應(yīng)該把握住當(dāng)時(shí)的情形，從觀眾最想了解到的心理出發(fā)，考慮自己應(yīng)該如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。比如說當(dāng)時(shí)畫面剛剛切入現(xiàn)場(chǎng)，觀眾此時(shí)最想看到的是這個(gè)火燒得有多大？整個(gè)事發(fā)地點(diǎn)是一個(gè)怎樣的情形，而主持人這時(shí)候要是不合時(shí)宜的搶鏡頭，說一些“觀眾朋友，我現(xiàn)在在某某地方，這里發(fā)生火災(zāi)”等等這樣的話，就容易使觀眾產(chǎn)生厭惡情緒，結(jié)果大煞風(fēng)景。這個(gè)時(shí)候不妨把它轉(zhuǎn)換為幕后解說，這樣又告訴了觀眾信息，也讓觀眾親眼目睹了火災(zāi)場(chǎng)景。而如果在節(jié)目已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，這個(gè)時(shí)候就可以考慮通過主持人現(xiàn)場(chǎng)的形式去解說當(dāng)時(shí)的情況，這樣又更具有現(xiàn)場(chǎng)感。對(duì)于應(yīng)該在什么樣的場(chǎng)合考慮畫面為主，什么樣的場(chǎng)合應(yīng)該進(jìn)行解說，這就要求播音員、主持人要從觀眾的心理角度出發(fā)，具體情況具體分析，要具有很強(qiáng)的觀察能力和協(xié)調(diào)能力，靈敏的思變能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！安ヒ魟?chuàng)作是‘戴著鐐銬舞蹈”，播音員、主持人應(yīng)該更多地深入一線，深入生活，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高播音員、主持人的二度創(chuàng)作能力。

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