徐喆

摘要：學校足球教練員工作既細致又復雜，每個足球教練員都各有自己不同的指導方針，對不同年齡，不同性格的學生應因地制宜，選擇不同的訓練方法，對不同的學生應采取不同的訓練方式。

關鍵詞：足球教練員關鍵成長選拔

作為一名體育教師近幾年，隨著校園足球運動的普及及開展，愈來愈多的人都不約而同的喜愛和參與足球運動。尤其在各級領導的關心和厚愛下，創(chuàng)造了良好地足球運動環(huán)境。通過這項運動，不僅有效地發(fā)展了學生的身體素質(zhì)，增強了體魄，鍛煉了意志品質(zhì)，提高了團結(jié)互助的能力。同時通過一系列形式多樣 的足球比賽，給同學們帶來了足球運動特有的生機和活力。豐富了他們的業(yè)余生活，提高了他們的品味。

作為一名學校足球教練員，在日常學校訓練中，不僅要有愛心、責任心，又要具有足球的基礎理論、足球技術(shù)及組織和指導能力。沒有愛就沒有教育，愛學生體現(xiàn)真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務，真心真意地熱愛尊重和關心每一個學生，設身處地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，在足球隊中既是學生的“大家長”，又是學生的知心朋友。用愛感化學生，教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把足球輔導員工作做好。

在組織學生進行足球訓練時，足球教練員不僅要言傳身教，分步圖解和專業(yè)解說，從基本的定位訓練到分組配合戰(zhàn)術(shù)演練。提高帶球跑動速度和靈活性，提高協(xié)調(diào)性、控球能力和身體適應性，保持學生的興趣和積極性。教會學生享受足球運動本身的基礎上，讓他們掌握一系列從簡單到復雜的足球運動技巧。

學生們需要自由空間，因此，足球教練員決不能在任何時候都要管束每個人，充當首席監(jiān)工的角色；也不應過于強調(diào)細節(jié)，面面俱到的給與指導；足球輔導員要有敏銳的洞察力，能夠感覺到學生在完成任務中是否真的有問題，是否需要額外的特殊幫助。給學生們提供時間空間讓他們自己找到解決問題的方法只是一個方面，每個有責任感的足球輔導員都會為自己管理的學生提供指導，培養(yǎng)學生積極的個人品質(zhì)；任何一個團隊只有遵守行動準則才能發(fā)揮作用。做為校園足球隊的隊員要學習一些基本準則，如做事守時、衣著整齊、不能參加訓練或比賽要請假等；教育的最高目標仍然是教導學生獨立思考、自主行動并對自己的行為負責，要達到這樣一個目標，就要在他們的成長過程中給予一定的空間讓他們按自己的意愿行動。

學校足球教練員千萬不要也不應只把自己定位在僅履行一個”足球?qū)＜摇钡慕巧稀Ｇ嗌倌曜闱蚬ぷ饕惨獙嵤O其重要的社交和教育功能，但要成功地做到這一點, 教練員們要有足夠的時間、耐心，并能理解學生在運動場內(nèi)和運動場外遇到的問題（學校、家長、朋友）。學校足球教練員與學生間良好的人際接觸的基礎是能開誠布公的交談，這種交談不應是單方面的（如僅是輔導員自己一直在那兒發(fā)布指示、制定規(guī)則、發(fā)號施令，而學生只是簡單的聽、提問題、執(zhí)行）。學生必須要在與輔導員的實際交流中能夠表達自己的思想、意愿、觀點和感受。其次，彼此信任關系的建立和發(fā)展是需要時間的，能開誠布公很重要，要從年齡最小的組開始培養(yǎng)、建立、實踐這種開誠布公的態(tài)度。關愛學生 ,使其享受所有相關的權(quán)利、資格和義務,所以足球輔導員不能像機器人一樣讓別人決定自己的思想，在過分關愛或被強迫、被威脅中追逐著球、成績和冠軍。要在各種不同情況下以及日常與學生接觸中清醒地意識到每個學生的個人特點。 足球輔導員 自己也有相同的權(quán)利，也要不時地堅定地讓他人認識到這一點。

足球教練員要主動與班主任密切聯(lián)系，了解隊員在所在班級的全面情況，并及時向班主任介紹隊員在隊中的表現(xiàn)，以取得班主任對球隊工作的支持，幫助和配合，足球教練員要及時地對隊員進行耐心細致的教育工作，使球隊成為建設精神文明、團結(jié)互助的集體。建隊之初，由于隊員人數(shù)剛剛確定彼此問比較陌生，訓練過程中難免會出現(xiàn)些意想不到的事如軍心不穩(wěn)要求離隊的，經(jīng)常不來參加訓練的，隊員之間鬧矛盾的，受傷嚴重的，遲到、早退的，還有說情要求入隊的等等，這時候教練員最需要的是細致入微的工作 ，尤其要利用外力來增強球隊的凝聚力。如上級領導的關懷和輔導員的熱情與關心，家庭的支持等，也可通過一些具體的事例感化隊員，使他們覺得球隊是一個溫暖、向上、積極進取、紀律嚴明、團結(jié)互助的健全整體，要讓他們真正理解球隊的內(nèi)涵這樣，他們才能以滿腔的熱情、高昂的斗志投入到訓練中去，也只有這樣，才能實現(xiàn)建隊的 目的任務，為學校教育服務。

足球教練員應從學校教育的要求為出發(fā)點，因此，選拔隊員必須是思想品德過硬的，學習上努力上進，又具備較好的足球基礎的同學。這樣，既能保證隊員平時刻苦的訓練，少走彎路，又能讓他們不耽誤學業(yè)，在有效的訓練期不斷挖掘自身的潛力，以提升對足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)等方面的領悟力和綜合能力。

同時，通過足球運動帶動了他們強健的體魄，促進了他們的學習的動力，使他們在自己今后學習和生活中能勇于拼搏，終生受益。不過，對于一些有特殊情況的學生要作特殊的處理，如個別有足球天賦但學習成績不好的同學，足球輔導員務必從老師和同學以及班主任那里了解實際情況，對不思進取、吊兒郎當?shù)膽苊怃浻谩Σ荒芴幚砗脤W習與訓練，尤其是通過訓練而造成學業(yè)荒廢的應盡早勸其離隊。

只有這樣才能組織和開展起學校足球運動，培養(yǎng)國家足球的后背力量，才能是一名合格的學校足球教練員。