陳 樂

(北海職業(yè)學(xué)院，廣西北海 536000)

高校足球運(yùn)動發(fā)展對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識有重要作用，當(dāng)前形勢下，高校校園要積極注重對足球運(yùn)動教學(xué)的引導(dǎo)，從而促進(jìn)高校校園足球運(yùn)動的發(fā)展。本文結(jié)合高校校園足球運(yùn)動現(xiàn)狀展開研究，并針對影響足球運(yùn)動發(fā)展的原因進(jìn)行分析，結(jié)合足球運(yùn)動本身的特點(diǎn)和心理因素致使學(xué)生上選修課的效果不好以及校園足球氛圍不夠和場地條件不理想等因素，提出高校普及、發(fā)展足球運(yùn)動的策略，希望對高校足球運(yùn)動發(fā)展有所啟發(fā)。

1. 高校足球運(yùn)動的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校足球運(yùn)動在高校校園中主要有三種形式，分別是普修課和選修課以及課外活動。這三種形式構(gòu)成了高校足球運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)。

1.1 普修課

高校足球運(yùn)動中，借助普修課的教學(xué)方式主義是一種小范圍的分項(xiàng)教學(xué)，也就是在課堂教學(xué)中，教師教授那一方面的足球知識，學(xué)生就進(jìn)行這方面知識的學(xué)習(xí)，對這種普修課的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，難以有效發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動性，難以進(jìn)行更加積極主動的創(chuàng)造，學(xué)生在長期的普修課學(xué)習(xí)之后，可能會由于自身學(xué)習(xí)興趣的下降，而忽視了足球運(yùn)動學(xué)習(xí)，不利于教師更好的開展足球運(yùn)動教學(xué)。

1.2 選修課

高校足球運(yùn)動教學(xué)中，選修課的教學(xué)模式對學(xué)生往往有一定的積極促進(jìn)作用，學(xué)生按照自身的足球運(yùn)動興趣選擇相應(yīng)的課程，能夠更好的發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動性，也能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)中有效提高自身的足球運(yùn)動水平，但是由于足球運(yùn)動需要借助到足球運(yùn)動場，部分高校在進(jìn)行選修課教學(xué)中，往往將時(shí)間安排在周末時(shí)間，并限制一定的運(yùn)動時(shí)間，一旦遇到雨雪天氣，勢必會影響學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動發(fā)展，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)更加專業(yè)性的技術(shù)動作，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.3 課外活動

高校足球發(fā)展過程中，課外活動是進(jìn)行足球運(yùn)動的重要因素，尤其在課外活動中，學(xué)生可以有效結(jié)合自身的運(yùn)動能力和學(xué)習(xí)興趣，自主進(jìn)行足球運(yùn)動，多數(shù)的學(xué)生喜歡課外活動的原因就是因?yàn)檫@種不受限制，不被時(shí)間所影響。進(jìn)行課外足球運(yùn)動能夠有效激發(fā)學(xué)生的主動運(yùn)動興趣，也能夠有效提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動能力，促進(jìn)高校足球運(yùn)動發(fā)展，但在此過程中，高校教師要進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)，防止出現(xiàn)一定的運(yùn)動事故。

2. 影響足球運(yùn)動發(fā)展的原因分析

2.1 足球運(yùn)動本身的特點(diǎn)

一般來說，足球運(yùn)動需要在室外足球運(yùn)動場進(jìn)行，室外的天氣對足球運(yùn)動員的身體素質(zhì)有一定要求，足球運(yùn)動中難免有一定的身體對抗，這種足球運(yùn)動往往存在一定的危險(xiǎn)性，再加上足球運(yùn)動消耗量大，部分學(xué)生往往認(rèn)為足球運(yùn)動很累很苦，學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動往往有一定的顧忌心理，不利于整個(gè)足球運(yùn)動的發(fā)展。

2.2 心理因素致使學(xué)生上選修課的效果不好

進(jìn)行足球運(yùn)動需要具有很高的身體素質(zhì)，在實(shí)際的足球運(yùn)動開展時(shí)，還需要對學(xué)生的身體進(jìn)行相應(yīng)的考核，學(xué)生的身體素質(zhì)往往難以通過嚴(yán)格的考核，再加上足球教學(xué)過程中時(shí)間不足，學(xué)生難以掌握具體有效的足球知識和運(yùn)動技巧，最終導(dǎo)致學(xué)生的整個(gè)足球運(yùn)動知識和運(yùn)動技巧掌握不足，不利于足球運(yùn)動發(fā)展。加上足球理論知識較為枯燥乏味，如果是按照傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方式開展理論知識教學(xué)，勢必導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以有效提高，不利于整個(gè)足球教學(xué)的發(fā)展。

2.3 校園足球氛圍不夠

雖然近幾年高校校園逐步推行課外實(shí)踐活動，但是由于高校校園中的場地限制，加上學(xué)校的足球運(yùn)動氛圍不足，眾多學(xué)生多青睞于進(jìn)行籃球和乒乓球以及羽毛球等運(yùn)動方式，但是由于高校整體的足球運(yùn)動氛圍不高，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的足球知識和運(yùn)動技巧后，難以得到實(shí)際的鍛煉和應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所下降，不利于整個(gè)足球運(yùn)動的發(fā)展。

2.4 場地條件不理想

足球運(yùn)動場地的專業(yè)要求新較高，但是由于高校的資金影響，部分足球運(yùn)動場地上往往存在一定的坑洼地帶，如果在高速奔跑中踏入坑洼地帶，勢必會導(dǎo)致學(xué)生的身體出現(xiàn)扭傷，不利于學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動。再加上足球運(yùn)動中身體接觸較多，很容易產(chǎn)生一定的身體對抗，如果足球運(yùn)動場地不佳，勢必對學(xué)生參與足球運(yùn)動帶來一定的心理壓力。

3. 高校普及、發(fā)展足球運(yùn)動的策略

4.1 提高和改進(jìn)教學(xué)方法，增加練習(xí)手段，提高學(xué)生的興趣

高校開展足球運(yùn)動教學(xué)，應(yīng)該注重對足球教學(xué)的重視，從實(shí)際的教學(xué)方式上，有效增加教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念，不斷提高學(xué)生的足球運(yùn)動興趣。一般來說，高校校園中學(xué)生的足球運(yùn)動基礎(chǔ)素質(zhì)較差，而學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)含量難以滿足足球運(yùn)動的需求，如果還是按照傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方式開展足球運(yùn)動教學(xué)和傳授運(yùn)動技巧，勢必導(dǎo)致教學(xué)效果難以有效提高。所以為了更好的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動技巧，應(yīng)該在足球教學(xué)中有針對性的降低運(yùn)動技巧難度，并在足球教學(xué)中引入一定的足球游戲，確保足球運(yùn)動教學(xué)過程中，增加教學(xué)的趣味性和娛樂性。同時(shí)可以有針對性的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)和運(yùn)動技巧等方面開展專項(xiàng)教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與足球運(yùn)動學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的運(yùn)動自信心，提高足球運(yùn)動教學(xué)質(zhì)量。

4.2 合理安排上課時(shí)間，采用分層教學(xué)

高校校園中開展足球運(yùn)動選修課，應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際專業(yè)課上課時(shí)間合理組織相應(yīng)的課程教學(xué)，讓學(xué)生在掌握基本的足球運(yùn)動知識和運(yùn)動技巧基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動意識，另外要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際足球運(yùn)動技術(shù)和水平，有針對性的進(jìn)行分層教學(xué)，教師結(jié)合學(xué)生不同情況開展分層教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中感受到更高層次的足球運(yùn)動知識，掌握更高難度的足球運(yùn)動技巧，更好的促進(jìn)高校足球發(fā)展。

4.3 多開展足球比賽，增強(qiáng)學(xué)校足球氛圍

高校校園開展足球運(yùn)動，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的整體情況和校園實(shí)際情況，組織開展小型的足球運(yùn)動比賽，組織三人制的足球運(yùn)動或五人制的足球運(yùn)動，這種小型的足球運(yùn)動對足球運(yùn)動場地要求不高，學(xué)生可以有效開展足球運(yùn)動。

教師開展足球運(yùn)動，可以有效組織一定形式的足球技巧比賽，通過設(shè)置點(diǎn)球大戰(zhàn)和踢準(zhǔn)比賽以及帶球過桿等方式的比賽，來加強(qiáng)學(xué)生對基本足球運(yùn)動技巧的掌握和鞏固，另外這種足球運(yùn)動的形式能夠激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動興趣，對學(xué)生的身體素質(zhì)要求沒那么嚴(yán)格，學(xué)生可以積極參與到其中，更好的提高學(xué)生的足球運(yùn)動積極性。

4.4 改善場地設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)良好的踢球環(huán)境

高校開展足球運(yùn)動，需要重視足球運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，高校應(yīng)該加大對足球運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施的投入，并積極建設(shè)更高標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動場，新購買一定數(shù)量的新的足球和相應(yīng)的足球運(yùn)動護(hù)具，鼓勵學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動中，從而更好地提高學(xué)生的足球運(yùn)動興趣，促進(jìn)高校足球發(fā)展。

4.5 開設(shè)足球俱樂部，建立學(xué)生自己的足球隊(duì)，舉辦聯(lián)賽

高校進(jìn)行足球運(yùn)動，要結(jié)合學(xué)生的足球運(yùn)動實(shí)際和身體素質(zhì)，有計(jì)劃的組建高校足球運(yùn)動隊(duì)，并設(shè)立足球俱樂部，在進(jìn)行足球基本訓(xùn)練的同時(shí)，發(fā)展更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動中來，從而有效擴(kuò)大足球運(yùn)動的影響力，讓學(xué)生都能夠更加熱愛足球運(yùn)動。

結(jié)語：總體來說，高校校園開展足球運(yùn)動對學(xué)生綜合素質(zhì)提升和促進(jìn)教育事業(yè)改革有重要作用，結(jié)合高校足球運(yùn)動教學(xué)中普修課和選修課以及課外活動等教學(xué)方式現(xiàn)狀，并針對影響高校足球運(yùn)動發(fā)展中的足球運(yùn)動本身的特點(diǎn)和心理因素致使學(xué)生上選修課的效果不好以及校園足球氛圍不夠和場地條件不理想等因素， 提高和改進(jìn)教學(xué)方法，增加練習(xí)手段，提高學(xué)生的興趣，合理安排上課時(shí)間，采用分層教學(xué)，多開展足球比賽，增強(qiáng)學(xué)校足球氛圍，改善場地設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)良好的踢球環(huán)境，開設(shè)足球俱樂部，建立學(xué)生自己的足球隊(duì)，舉辦聯(lián)賽，不斷提高高校校園足球運(yùn)動發(fā)展。