張 潔，趙向前

（貴州省廣播電視信息網絡股份有限公司，貴州 貴陽 550003）

1 區(qū)縣級遠教課件不能上傳市級平臺的問題

貴陽市農村黨員干部遠程教育平臺搭建完成后，可以向貴陽市所屬11個區(qū)縣安裝的遠教站點發(fā)送中央、省級和市級的遠教課件，幫助站點的黨員干部學習，提高了基層黨員和干部的素質。但這個平臺在使用中也暴露出一些問題。平臺只能廣播遠教課件，沒有信息數(shù)據回傳，也沒有為區(qū)縣搭建專用數(shù)據信息上傳光纖，區(qū)縣本地的遠教信息無法上傳平臺，區(qū)縣的黨員干部學習過程中課件看不到的問題尤為突出。為彌補市級平臺功能不足，在有線網絡實現(xiàn)雙向之前，需要在市級平臺的基礎上為區(qū)縣建一個能進行本地教育課件插播的小型播發(fā)平臺，以解決區(qū)縣當?shù)匦畔⒉荒苌蟼鞑グl(fā)的問題。

2 建立區(qū)縣級遠教播發(fā)平臺

在網絡還未實現(xiàn)雙向的階段，建區(qū)縣級遠教播發(fā)平臺的目的是解決區(qū)縣的遠教課件和直播視頻會議信號專線上傳問題，彌補市級平臺功能的不足，讓區(qū)縣在各自范圍內進行當?shù)卣n件插播發(fā)送[1-2]。這樣的區(qū)縣播出平臺投入少量的資金和設備就可以完成區(qū)縣范圍內的課件插播，各區(qū)縣的視頻教育課件還可通過市級平臺的發(fā)送進行區(qū)縣經驗交流。具體功能有：

1）接收與轉發(fā)市級前端的所有節(jié)目，包括中央、貴州省、貴陽市的各類遠教課件及教育節(jié)目；

2）區(qū)縣遠教能夠添加插入本地的黨教宣傳、農技知識等課件，滿足當?shù)亟逃龑W習需要；

3）可利用教學業(yè)余時間編排播發(fā)具有教育意義的視頻節(jié)目，豐富當?shù)剞r村群眾的精神文化生活；

4）區(qū)縣當?shù)馗骷夵h委、政府和社會公益部門可以使用區(qū)縣范圍內召開視頻會議，舉行科教衛(wèi)生、治安聯(lián)防、消防安全等公益宣傳；

5）通過市級平臺還可以幫助各區(qū)縣進行學習經驗交流。

3 區(qū)縣遠教播發(fā)平臺的系統(tǒng)總體結構和頻道規(guī)劃

3.1 播發(fā)平臺結構組成

區(qū)縣級農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育平臺由區(qū)縣級前端播出平臺、有線電視網絡、有線模式接收終端共同構成。

1）區(qū)級前端播出平臺。區(qū)縣級前端播出平臺首先要實現(xiàn)區(qū)級各類課件的推送、流媒體視頻的錄播、現(xiàn)場視音頻信號的直播等功能。

2）有線電視傳輸網絡。區(qū)縣與貴陽市遠教平臺共用1個頻道，并對2個平臺的輸出流量進行有效規(guī)劃，暫規(guī)劃貴陽平臺輸出ASI碼流28 Mbit/s，區(qū)縣級平臺輸出ASI碼流10 Mbit/s，共計38 Mbit/s。

3）有線模式接收終端。中央、貴陽市、區(qū)縣的教育資源，在接收終端進行有機的結合，展示方式統(tǒng)一，可同時接收存儲各級教育資源。

整個系統(tǒng)的總體結構如圖1所示。

3.2 網絡通信解決

在沒有實現(xiàn)廣電網絡雙向的情況下，區(qū)縣級遠教育平臺的網絡通信和市級平臺一樣，采用互聯(lián)網絡為輔。因為在區(qū)縣級遠教播發(fā)平臺進行直播視頻時，接收端接入互聯(lián)網絡，可以使用平臺信息互動專用軟件進行文字信息交流，例如區(qū)縣平臺講授農技知識，接收端如有疑問，可以使用文字互動軟件進行交流。

3.3 頻道規(guī)劃

區(qū)縣級前端播出平臺，必須具備市級有線前端播出平臺播發(fā)內容的解調和復用功能，即把市級平臺下傳的遠教數(shù)字頻道進行RF解調成ASI信號，再將區(qū)級前端播出平臺輸出的ASI信號進行復用，再將市區(qū)兩級ASI信號經64QAM調制重新輸出到區(qū)縣有線電視網絡中。

在傳輸鏈路上，考慮將區(qū)級平臺的播發(fā)與市級平臺共用1個傳輸頻道，暫規(guī)劃貴陽市級平臺輸出ASI碼流為28 Mbit/s，區(qū)縣級平臺輸出ASI碼流為10 Mbit/s（本地課件插播用），使得總輸出帶寬在一個64QAM調制的有線電視頻道允許傳輸?shù)姆秶鷥?，即小于等?8 Mbit/s。

4 區(qū)縣級遠教播出平臺的工作流程

區(qū)縣級遠教播出平臺由11種設備構成。其工作流程是：市級平臺所傳輸?shù)母黝愓n件傳輸?shù)絽^(qū)縣級遠教平臺后，再存儲到信源存儲服務器；區(qū)縣本地的遠教課件則通過區(qū)縣平臺的轉碼工作站轉碼后也存儲到信源存儲服務器。區(qū)縣級遠教播發(fā)平臺設備組成如圖2所示。

區(qū)縣遠教平臺的操作員通過管理制作終端將市級平臺傳輸?shù)恼n件進行選擇，然后與本地的經過轉碼的課件進行編排，播控服務器根據管理終端的編排任務組織調度課件播出。

如果編排的課件播出有視頻流，播控服務器根據任務，指令本地流媒體發(fā)送器將視頻流插播到市級平臺所發(fā)送的視頻流中推送到客戶端[3-4]；如果是課件編排推送下載，播控服務器指令數(shù)據發(fā)送器將本地課件插編到市級平臺所發(fā)送的課件中共同推送。區(qū)縣范圍類所屬站點，不僅可以接收到市級平臺推送的遠教視頻節(jié)目，還可以接收到本地的各類教育課件。

由于區(qū)縣本地的視頻流和推送的課件是插播到市級平臺推送的數(shù)據流中，需要配置節(jié)目名稱，否則區(qū)縣當?shù)氐恼军c就收不到本地插播的課件和視頻。區(qū)縣當?shù)匦枰M行直播會議、直播講座等，可以通過本地的流發(fā)送器發(fā)送會議、授課的視頻，專家助手終端用于實現(xiàn)區(qū)縣播發(fā)平臺與和接收端學員互動交流，回答學員提問的設備，通過互聯(lián)網進行文字信息交互。

5 結束語

貴陽市在烏當區(qū)試行搭建的烏當區(qū)遠教播發(fā)平臺，在烏當區(qū)范圍推送適合烏當區(qū)黨員干部學習的遠教課件，用直播課堂向農民現(xiàn)場傳授農技知識，講解醫(yī)療衛(wèi)生、消防安全等，在幫助農民致富、消滅疾病危害、預防火災發(fā)生等方面取得非常良好的效果。

因此，作為市級農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育平臺功能補充和延伸的具有自主播發(fā)能力的區(qū)縣級遠教平臺，續(xù)傳中央、省級和市級的教育資源和流媒體視頻，解決市級平臺不能專線上傳區(qū)縣課件信息、視頻會議等功能不足的問題，彌補市級平臺傳輸課件范圍廣、針對性不強、實用效果欠缺等不足，較好地向區(qū)縣黨員干部和群眾宣傳本地信息，為區(qū)縣的遠教學習提供更為貼切的幫助。

[1]八木伸行.數(shù)據廣播技術[M].徐謙，譯.北京：科學出版社，2004.

[2]胡澤.流媒體技術與應用[M].北京：中國廣播電視體育大學出版社，2003.

[3]吳國勇.網絡視頻流媒體技術與應用[M].北京：北京郵電大學出版社，2001.

[4]李華，曾珂，戴瓊海.流媒體技術淺議[J].電視技術，2002，26（7）：47-48.