吳立彬，張慰衛(wèi)

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南長(zhǎng)沙410128)

創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作的思考

吳立彬，張慰衛(wèi)

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南長(zhǎng)沙410128)

基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是團(tuán)結(jié)廣大師生的凝聚力工程。在大學(xué)生中選撥培養(yǎng)入黨積極分子是確保黨員發(fā)展質(zhì)量、不斷加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨的建設(shè)的重要組成部分。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院黨建工作的特殊性，提出了創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作的思路和方法，為改進(jìn)和提升獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作進(jìn)行了有益探索。

獨(dú)立學(xué)院;入黨積極分子;培訓(xùn);創(chuàng)新

獨(dú)立學(xué)院黨校是在學(xué)院分黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，教育輪訓(xùn)干部、黨員和入黨積極分子的學(xué)校，入黨積極分子培訓(xùn)不但是獨(dú)立學(xué)院黨的建設(shè)的一部分，也是獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)重要的一環(huán)。由于獨(dú)立學(xué)院獨(dú)特的辦學(xué)模式，在學(xué)生黨員和入黨積極分子的培訓(xùn)上，獨(dú)立學(xué)院不能簡(jiǎn)單地套用公辦高校黨建工作的理念和方式，必須要有所改革和創(chuàng)新。

一 創(chuàng)新理念，夯實(shí)入黨積極分子培訓(xùn)工作的思想基礎(chǔ)

理念創(chuàng)新是靈魂。實(shí)現(xiàn)理念創(chuàng)新就要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)。只有真正從組織需求、崗位需求和本人需求出發(fā)，把握大學(xué)生入黨積極分子的特點(diǎn)，才能創(chuàng)新符合科學(xué)發(fā)展觀要求的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的入黨積極分子培訓(xùn)理念。

一是樹(shù)立以人為本理念。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是入黨積極分子培訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的基本價(jià)值取向。要充分尊重入黨積極分子的主體地位，在硬件和軟件上創(chuàng)造有利條件，滿足其培養(yǎng)和自身發(fā)展的需要。

二是樹(shù)立素質(zhì)教育理念。按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)及信息化時(shí)代對(duì)于復(fù)合型人才的需要，把提高入黨積極分子的綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)干部的全面發(fā)展作為入黨積極分子培訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的起點(diǎn)和歸宿，不斷強(qiáng)化能力和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)各級(jí)干部向“思想型”、“專家型”、“綜合型”轉(zhuǎn)變。

三是樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念?？沙掷m(xù)發(fā)展是入黨積極分子教育培訓(xùn)的可靠保證。要進(jìn)一步增強(qiáng)入黨積極分子培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、前瞻性、可持續(xù)性，把入黨積極分子培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程來(lái)建設(shè)，貫穿于入黨積極分子成長(zhǎng)進(jìn)步的全過(guò)程。

二 創(chuàng)新模式，提高入黨積極分子培訓(xùn)工作的生機(jī)活力

大學(xué)生入黨積極分子特別是在改革開(kāi)放后，面對(duì)在價(jià)值取向多元化、人生態(tài)度功利化、政治定位邊緣化的時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的年輕一代，傳統(tǒng)的的說(shuō)教式、灌輸式、單一化的文本式教育范式在利益結(jié)構(gòu)變動(dòng)、新舊矛盾交織的面前教育效果有限。針對(duì)這一現(xiàn)狀，就必須創(chuàng)新入黨積極分子的學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)制。

(一)以大學(xué)生成長(zhǎng)需求為中心設(shè)置課程

大學(xué)生是入黨積極分子培訓(xùn)的主角，培訓(xùn)須關(guān)心大學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注大學(xué)生的需求。要根據(jù)大學(xué)生入黨積極分子入校時(shí)間短、思想活躍、認(rèn)識(shí)不深的特點(diǎn)，在入黨積極分子黨課課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置上開(kāi)拓創(chuàng)新，使黨校的培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性［1］。要根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)需求不斷改革傳統(tǒng)課程同時(shí)開(kāi)設(shè)新的課程。通過(guò)結(jié)合思想政治公共課教學(xué)內(nèi)容，在避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出思想性、時(shí)代性、校園性的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系的最新成果，當(dāng)代大學(xué)生理想、信念與職業(yè)選擇，大學(xué)精神與大學(xué)文化，黨員發(fā)展的手續(xù)與程序、時(shí)事熱點(diǎn)解讀等專題，以貼近實(shí)際的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)黨課課程內(nèi)容。除傳統(tǒng)課程《共產(chǎn)黨員應(yīng)樹(shù)立的理想》、《積極創(chuàng)造條件入黨》外，還應(yīng)多組織大學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)緬懷先烈、牢記使命的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在最真實(shí)的場(chǎng)景下激起學(xué)員心中對(duì)革命理想的共鳴，震撼學(xué)員心靈，樹(shù)立起以民族復(fù)興為己任的強(qiáng)烈歷史使命感和自豪感。

(二)注重建立學(xué)生自我教育模式

在培訓(xùn)的過(guò)程中，可通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀的學(xué)生黨員，通過(guò)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)或交流會(huì)的形式與大學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行面對(duì)面的交流，從而用身邊的優(yōu)秀典型去影響和感染其他黨員?？山M織部分優(yōu)秀的學(xué)生黨員和入黨積極分子，開(kāi)展輔助黨課教學(xué)監(jiān)管、網(wǎng)上黨校建設(shè)、學(xué)生宿舍黨的知識(shí)閱覽室管理等工作。各分黨校也可通過(guò)學(xué)生黨支部參與黨課培訓(xùn)的教學(xué)組織管理。充分發(fā)揮學(xué)生參與黨校工作事務(wù)的積極性，讓學(xué)生在參與管理和服務(wù)的過(guò)程中接受教育、鍛煉成長(zhǎng)。

(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨校公共平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)黨校作為新形勢(shì)下黨校課堂的延伸，將進(jìn)一步增強(qiáng)黨校思想政治教育的吸引力和影響力。一是有利于大學(xué)生入黨積極分子根據(jù)需要直接從網(wǎng)上選課，直接快速點(diǎn)擊播放或下載黨課視頻課件，使視頻教學(xué)課件實(shí)現(xiàn)資源共享。這不僅方便了大學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，也方便了基層黨組織日常黨員學(xué)習(xí)的需要。二是有利于使大學(xué)生入黨積極分子通過(guò)機(jī)考系統(tǒng)從黨課題庫(kù)中隨機(jī)抽取客觀題進(jìn)行無(wú)紙化考試，考完系統(tǒng)自動(dòng)出成績(jī)，更加便于加強(qiáng)考試監(jiān)管和提高工作效率。三是有利于大學(xué)生入黨積極分子與黨校的溝通。大學(xué)生入黨積極分子通過(guò)黨校信箱隨時(shí)給黨校反饋培訓(xùn)存在的問(wèn)題和建議，使黨校隨時(shí)改進(jìn)自身的工作，大學(xué)生與黨校建立起良好的溝通渠道。

三 創(chuàng)新載體，提升基層黨組織的吸引力

以改革的精神搞好黨的基層組織建設(shè)，其中重要的途徑就是要通過(guò)創(chuàng)新工作載體，實(shí)現(xiàn)工作方式和方法的創(chuàng)新，用良好的示范效應(yīng)和強(qiáng)大的組織活力帶動(dòng)、凝聚入黨積極分子積極向黨組織靠攏。

(一)通過(guò)創(chuàng)建“示范性黨支部”活動(dòng)，增強(qiáng)基層組織的凝聚力

獨(dú)立學(xué)院基層黨組織是獨(dú)立學(xué)院黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著教育、管理和監(jiān)督黨員，宣傳和組織廣大師生員工，把黨的路線、方針和政策落實(shí)到實(shí)地的重要責(zé)任。要通過(guò)在全?；鶎狱h支部中開(kāi)展創(chuàng)建示范性黨支部活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)?；鶎狱h支部建設(shè)整體水平的提高。一是要制定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范工作機(jī)制。把學(xué)院的黨支部建設(shè)成為組織健全、思想統(tǒng)一、作風(fēng)端正、制度落實(shí)，能夠切實(shí)發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大師生完成本單位教學(xué)、科研任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。二是要強(qiáng)化黨支部評(píng)估。在創(chuàng)建示范性黨支部過(guò)程中，要對(duì)全校基層黨支部組織建設(shè)、思想建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、特色工作、存在的問(wèn)題等方面的內(nèi)容進(jìn)行檢查和評(píng)估。三是實(shí)行滾動(dòng)式管理。要對(duì)重點(diǎn)建設(shè)的示范性黨支部實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、滾動(dòng)式發(fā)展，不定期組織“示范性黨支部建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，充分發(fā)揮示范性黨支部的示范作用和輻射作用。把基層黨支部建設(shè)同學(xué)校教學(xué)、科研、管理等工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化了黨員意識(shí)教育，增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

(二)通過(guò)“基層組織活動(dòng)立項(xiàng)”活動(dòng)，激發(fā)基層組織的新活力

“基層組織活動(dòng)立項(xiàng)”活動(dòng)借鑒了科研課題立項(xiàng)的有效形式，使支部活動(dòng)更具規(guī)范性和程序性，實(shí)現(xiàn)了黨支部工作的實(shí)踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新［2］。學(xué)院黨委通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，以項(xiàng)目為載體將基層黨建工作與教學(xué)、科研等中心工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極挖掘利用本單位的資源條件和優(yōu)勢(shì)所在，把建設(shè)和諧校園和加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)，把務(wù)虛和務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把教育、管理的職責(zé)滲透到具體的業(yè)務(wù)工作中去。一方面“基層組織活動(dòng)立項(xiàng)”必須圍繞和服務(wù)學(xué)院的黨建中心工作，創(chuàng)新主題設(shè)計(jì)、創(chuàng)新活動(dòng)形式，為提升活動(dòng)水平和活動(dòng)成效奠定基礎(chǔ);另一方面通過(guò)與學(xué)院科技、研究生等部門的合作，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的前期管理、中期跟蹤和后期管理，初步建立起一套適合學(xué)院實(shí)際的基層組織活動(dòng)立項(xiàng)的實(shí)施辦法，增強(qiáng)了組織建設(shè)的活力。使廣大黨員和入黨積極分子的積極性不斷提高，黨支部的凝聚力和黨建工作的活力不斷增強(qiáng)。在鍛煉能力、提高素質(zhì)、推動(dòng)工作、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，充分發(fā)揮入黨積極分子和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，使黨的基層組織始終保持先進(jìn)性，充滿創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四 創(chuàng)新體制，加強(qiáng)入黨積極分子培訓(xùn)的制度建設(shè)

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，黨員和入黨積極分子培訓(xùn)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵靠制度來(lái)保證。具體而言，就是要建立健全符合獨(dú)立學(xué)院實(shí)際、體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院特色的黨員和入黨積極分子培訓(xùn)制度。

一要總體規(guī)劃。根據(jù)中央有關(guān)教育培訓(xùn)工作條例的精神，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際，以提升入黨積極分子思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，提高入黨積極分子培訓(xùn)質(zhì)量為重點(diǎn)，為學(xué)院“十一五”期間黨員干部的教育培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二要立體構(gòu)建。本著“以人為本，促進(jìn)發(fā)展;統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn);分級(jí)分類，規(guī)范管理;提高質(zhì)量，注重實(shí)效”的原則，抓好培訓(xùn)的“五個(gè)銜接”，即校內(nèi)培訓(xùn)與外派培訓(xùn)的銜接、黨性修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的銜接、課堂講座與自主選學(xué)的銜接、現(xiàn)任干部培訓(xùn)與后備干部培訓(xùn)的銜接、干部教育培訓(xùn)與干部選撥使用的銜接，使干部培訓(xùn)工作真正形成有機(jī)整體、發(fā)揮合力優(yōu)勢(shì)。

三要激勵(lì)約束［3］。建立干部教育培訓(xùn)檔案，將干部培訓(xùn)情況列入干部考核的重要內(nèi)容，對(duì)干部培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并與入黨積極分子入黨相結(jié)合。同時(shí)，試點(diǎn)開(kāi)展干部教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估工作，逐步建立干部教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系。通過(guò)建立內(nèi)在與外在相結(jié)合、激勵(lì)與約束共同作用的入黨積極分子培訓(xùn)機(jī)制，既充分調(diào)動(dòng)了干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性，也有利于形成正確的入黨導(dǎo)向。

［1］李紅梅，譚來(lái)興．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作的思考［J］．學(xué)理論，2009(9)．

［2］王 立．新時(shí)期如何做好大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作［J］．中國(guó)外資，2008(8)．

［3］陳 暉．新時(shí)期大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策［J］．新西部，2007(5)．

G41

A

1674－5884(2012)02－0151－02

2011－12－26

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院2011年度教學(xué)改革研究項(xiàng)目(DB:2011165)

吳立彬(1975－)，男，湖南長(zhǎng)沙人，碩士，助理研究員，主要從事大學(xué)德育研究。

(責(zé)任編校 許中堅(jiān))