■陳琰

如何發(fā)揮中小學(xué)圖書館在校園文化建設(shè)中的作用

■陳琰

一、創(chuàng)造和諧優(yōu)美的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)校圖書館要營造一種安靜舒適的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生帶著愉快、輕松的心情進行閱讀。圖書館環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指館舍、館貌。如：室內(nèi)要整潔、優(yōu)雅，書刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能；開辟宣傳櫥窗、讀者園地，向?qū)W生宣傳、展示各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解最新國情，集思想性、知識性、欣賞性于一體，讓學(xué)生在這里通過感受圖書館美好的外部環(huán)境，充分享受一個知識殿堂提供的文化氣氛。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書管理員要以真誠和熱情，以學(xué)識和精神風(fēng)貌影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生作表率。

中學(xué)生是最容易產(chǎn)生逆反心理的年齡，因此，制定規(guī)章制度時應(yīng)從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，不給孩子造成心理壓力。在用詞上盡量避免使用強制性、命令式的語句，多用“請、友情提示”等人性化的禮貌用語，這樣更容易讓學(xué)生從心理上樂意接受和執(zhí)行。

二、充分利用豐富的館藏資源和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足師生的需求

圖書館可以通過對館藏的多文種、多類型、多載體的文獻資料的遴選、加工、集萃，向師生提供文獻信息服務(wù)，滿足師生對文獻的各種需求。

每年在新生入學(xué)之際，圖書館都要進行新生入館教育，作好讀者的咨詢工作?？山o班主任和學(xué)生小圖書管理員進行集中簡單培訓(xùn)，再由班主任為各班學(xué)生上好一節(jié)“利用圖書館”課，向?qū)W生介紹圖書館藏書情況、目錄使用方法及借閱手續(xù)等，并組織學(xué)生實地參觀，教會學(xué)生獨立查找書刊、選擇圖書和借閱圖書的方法，使他們學(xué)會在同類書籍中進行分析比較，從中挑選出自己所需的書籍。學(xué)校應(yīng)開設(shè)課外閱讀之類的課程，定期專門指導(dǎo)學(xué)生的讀書方法，交流閱讀收獲。各班根據(jù)學(xué)生年齡特點和教學(xué)需要，有目的、有計劃地向?qū)W生指導(dǎo)怎樣選書、讀書，怎樣做讀書筆記等方法。每天利用學(xué)校的宣傳欄，將最新的報紙張貼出來，讓學(xué)生利用課間了解國內(nèi)外大事和美妙的文章。

三、開展豐富多彩的讀書活動，潛移默化地影響學(xué)生的閱讀習(xí)慣

1．上好一節(jié)“閱讀課”

學(xué)校應(yīng)盡量安排在圖書館上閱讀課，保證每班一周有一次在圖書館上閱讀課。在閱讀課上，老師可以指導(dǎo)學(xué)生做讀書卡片，寫讀書筆記，記讀書心得和體會，介紹讀書知識，推薦名人讀書方法，幫助他們選擇適合自己的讀書方法。閱讀課下，可以通過開展健康有益的讀書活動來占領(lǐng)師生的業(yè)余文化陣地，根據(jù)學(xué)校教育工作和師生興趣、愛好的特點開展一些有意義的活動，把廣大師生業(yè)余時間的活動興趣和愛好引向讀書方面來。還可以聘請語文老師搞文學(xué)講座，也可通過讀書會提高學(xué)生的讀書興趣，把學(xué)生引到正確的軌道上來。注重培養(yǎng)課外閱讀積極分子，小學(xué)成立讀書興趣小組，中學(xué)以“文學(xué)社”“書評組”等團體形式，開展讀書交流活動，并利用讀書團體的影響力和號召力在學(xué)生中組織開展讀書競賽活動。每學(xué)期至少開展一次讀書競賽或讀書智力萬里行活動等，組織發(fā)動更多學(xué)生參與，掀起“讀好書”的學(xué)習(xí)熱潮。

2．及時地宣傳和推薦新書

中小學(xué)圖書館要設(shè)立圖書宣傳欄，定期介紹一些優(yōu)秀圖書（包括編號、作者、作品類別與特色），定期印發(fā)圖書館宣傳材料，通過板報或櫥窗開辟圖書宣傳欄目，傳遞圖書信息，做好讀書引領(lǐng)工作，增加借閱針對性。

3．開展好節(jié)假日讀書專題活動

配合各種紀(jì)念日、節(jié)日以及本校的藝術(shù)節(jié)、科普周、運動會，開展各類專題競賽活動，要以年級或班級為單位開展“同讀一本書”活動，引導(dǎo)學(xué)生寫心得體會，開好讀書座談會，每學(xué)期至少召開一次“讀書主題班會”，搞好心得交流和總結(jié)。

4．搞好班級圖書角、圖書箱建設(shè)

學(xué)校年級組長和班主任要積極引導(dǎo)，發(fā)動班級同學(xué)及學(xué)生家長開展好圖書共享、捐用工作。每班至少建立一個圖書角或圖書箱，以學(xué)生、教師及家長臨時捐交書類為主，圖書角的書目數(shù)量要達(dá)到班內(nèi)學(xué)生數(shù)1/2以上。要加強圖書角書籍的登記和借閱管理，班內(nèi)流通，個人所有，集體閱覽，隨時更新，實現(xiàn)圖書資源貼近服務(wù)。

通過舉辦這些活動讓學(xué)生充分了解圖書館的館藏資源，加強學(xué)生對圖書館功能和重要性的認(rèn)識，同時也充分發(fā)揮圖書館的多元化教育功能。

總而言之，只要轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)到位，堅持以讀者為本，創(chuàng)造性地開展圖書館工作，努力為師生的閱讀創(chuàng)造條件，做到服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，中小學(xué)圖書館在學(xué)校文化建設(shè)中的作用會更加凸現(xiàn)出來，起到多方面的綜合效果。

（作者單位：武漢市第六十四中學(xué)）

責(zé)任編輯 姚遠(yuǎn)