高愛民

（蘭州工業(yè)學院社 會科學系，甘肅 蘭州 730050）

高校黨外人士在培養(yǎng)學生國家凝聚力中的作用

高愛民

（蘭州工業(yè)學院社 會科學系，甘肅 蘭州 730050）

全球化帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，使得大學生的國家凝聚力出現(xiàn)了淡化的趨勢。高校黨外知識分子對于培育和提升大學生的國家凝聚力有著特殊的作用。但要發(fā)揮其積極作用，避免消極作用，重點在于加強政治引導(dǎo)，創(chuàng)新工作機制，構(gòu)建和諧環(huán)境。

高校；黨外知識分子；大學生；國家凝聚力

國家凝聚力是現(xiàn)代國家的一種重要軟實力，是一個國家不同的群體成員在意識形態(tài)和價值觀念中產(chǎn)生的認同力，在政府權(quán)威和執(zhí)政理念中產(chǎn)生的感召力，以及在社會制度和發(fā)展模式上產(chǎn)生的吸引力，其狀況直接影響到國家競爭力的強弱。在全球化態(tài)勢下，隨著國際競爭的加劇，國家凝聚力的作用更加突出，但當前由西方發(fā)達國家主導(dǎo)的全球化，使“國家特性、國民身份危機成了一個全球的現(xiàn)象”［1］，對人們尤其是大學生產(chǎn)生了全面的沖擊和挑戰(zhàn)，使大學生的國家凝聚力出現(xiàn)了淡化的趨勢。當前，努力提升大學生的國家凝聚力，是擺在理論和教育工作者面前的一個迫切需要解決的問題。

一、提升大學生國家凝聚力的必要性

作為國家建設(shè)的生力軍，大學生對國家凝聚力的認同程度，真實地再現(xiàn)了中國社會變革時期國家凝聚力的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，將直接影響國家凝聚力的整體提升。從這一層面看，十分有必要不斷提升當代大學生的國家凝聚力。

一方面，提升大學生國家凝聚力有助于增強我國的綜合國力。綜合國力是衡量一個國家基本國情和基本資源最重要的指標，也是衡量一個國家的經(jīng)濟、政治、軍事、技術(shù)實力的綜合性指標。［2］

另一方面，提升大學生國家凝聚力有助于確立社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是國家文化軟實力的核心內(nèi)容，滲透于經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)的各個方面，對于每個社會成員的世界觀、人生觀、價值觀都有深刻的影響。提升大學生的國家凝聚力，可以更好的鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，豐富和發(fā)展馬克思主義中國化的理論成果，樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風尚，以展現(xiàn)當代大學生的精神風貌。

除此之外，提升大學生國家凝聚力還有助于推進和諧社會的構(gòu)建。和諧社會就是人與自然、人與社會、人與人之間協(xié)調(diào)發(fā)展的社會，強調(diào)的是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

二、高校黨外知識分子特點

黨外知識分子包括民主黨派的知識分子和無黨派的知識分子。在高校中，黨外知識分子是構(gòu)成高校建設(shè)的一支重要的組成力量。在高校的三大職能“培養(yǎng)人才、科學研究、服務(wù)社會”中，高校黨外知識分子發(fā)揮著重要的作用。這些與高校黨外知識分子的自身特點是分不開的。一是數(shù)量多。在高校知識分子這個群體中，黨外知識分子往往占到半數(shù)以上。這些黨外知識分子分布在各個專業(yè)領(lǐng)域，承擔教書育人的重要職責。二是學歷高。高校黨外知識分子一般都是中高級知識分子，很多具備博士學位和高級職稱，不少的還從海外知名高校學成留學歸來。三是影響大。在這些高校黨外知識分子中，國內(nèi)外著名的專家學者所占比例很大。他們在學術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域中都具有較大的影響力。四是年輕化。從目前各高校教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)的比例看，其年齡主體在30～50歲之間。這些中青年教師是學校各項工作的骨干力量。

三、高校黨外知識分子獨特優(yōu)勢

重視發(fā)揮黨外人士特別是黨外知識分子的重要作用，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在科教興國和人才強國戰(zhàn)略實施過程中，高校黨外知識分子有著自身獨特的優(yōu)勢，為國家的教育事業(yè)做出了重要貢獻。這對于提升大學生國家凝聚力來說，具有積極的示范和帶動作用。

首先，高校黨外知識分子的參政議政優(yōu)勢，有利于提升大學生的國家凝聚力。大學生可以直觀地從高校黨外知識分子的參政意識、渠道和效果，加強相應(yīng)的政府公信力教育和執(zhí)政黨主導(dǎo)力教育，堅定對政府和共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心，提升國家凝聚力。

其次，高校黨外知識分子的教學科研優(yōu)勢，有利于提升大學生的國家凝聚力。他們所取得的成果多方位多角度的體現(xiàn)出我們國家高等教育的實力和水平。這有助于增強學生對國家的自信心和自豪感。他們現(xiàn)身說法，體現(xiàn)在教學、科研及其他各項工作中，這種潛移默化在加強大學生們的國家核心價值觀教育方面更具說服力。

再次，高校黨外知識分子的社會聯(lián)系優(yōu)勢，有利于提升大學生的國家凝聚力。高校黨外知識分子社會聯(lián)系比較廣泛，聯(lián)系著不同的社會群體，他們中有一大批有影響、有聲望的人士。在對大學生開展突發(fā)事件教育和民族利益教育時，他們具有自己獨特的優(yōu)勢。

雖然總體看來，高校黨外知識分子在提升大學生國家凝聚力的過程中，起到了一定的積極作用。但是，還有部分高校黨外知識分子存在價值取向功利化、政治冷漠化等不和諧情況，這也給提升大學生的國家凝聚力帶來某些消極作用。

四、思路與對策

既然高校黨外知識分子在提升大學生國家凝聚力中具有十分重要的積極作用，那么就需要積極探索能促使其積極作用得以充分發(fā)揮的思路與對策，以避免其消極作用。具體來看，可以從以下三個重要方面入手。

第一，要加強政治引導(dǎo)，為高校黨外知識分子在提升大學生國家凝聚力中充分發(fā)揮作用提供更堅實的思想基礎(chǔ)。要在高校黨外知識分子中間大力開展馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的理論宣傳和培訓，尤其要是用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校黨外知識分子，加強“六個為什么”教育，劃清“四個重大界限”，以統(tǒng)一思想、凝聚共識。

第二，要創(chuàng)新工作機制，為高校黨外知識分子在提升大學生國家凝聚力中充分發(fā)揮作用提供更完善的制度保障。要使高校黨外知識分子提升大學生國家凝聚力的作用得到更好的發(fā)揮，就要從戰(zhàn)略的高度來抓好這項工作，其核心思想就是創(chuàng)新工作機制。

第三，要構(gòu)建和諧環(huán)境，為高校黨外知識分子在提升大學生國家凝聚力中充分發(fā)揮作用提供更廣闊的支撐空間。首先，要為高校黨外知識分子構(gòu)建和諧的參政議政環(huán)境，要強化高校黨外知識分子的政治責任感和主人翁意識，以激發(fā)他們參政議政的積極性。其次，要為高校黨外知識分子構(gòu)建和諧的教學、科研、生活環(huán)境。要給高校黨外知識分子提供一個能發(fā)揮其聰明才智的工作平臺，使他們能夠干事業(yè)、干成事業(yè)。除此之外，對高校黨外知識分子的日常生活也要加以關(guān)心，針對高校不同黨外知識分子的思想觀念及工作生活中遇到的困難，統(tǒng)戰(zhàn)工作人員要及時了解協(xié)調(diào)，排憂解難，化解矛盾，解除其后顧之憂，使其更好地發(fā)揮作用。最后，要為高校黨外知識分子構(gòu)建和諧的人際交往環(huán)境。高校黨外知識分子人數(shù)多，但是相對比較分散，通過各種途徑來增強高校黨外知識分子的凝聚力，各式各樣的聯(lián)誼會不失為一種比較好的選擇。

總之，參政議政環(huán)境、教學科研生活環(huán)境、人際交往環(huán)境的改善，會激發(fā)高校黨外知識分子的工作熱情，以更積極的姿態(tài)投入到學校和國家的建設(shè)上來，從而也會使政府權(quán)威和執(zhí)政理念更具感召力，社會主義制度和發(fā)展模式更具吸引力。

［1］（美）塞繆爾·亨廷頓.我們是誰：美國國家特性面臨的挑戰(zhàn)［M］.北京：新華出版社，2005.

［2］英國綜合國力如何［EB／OL］.http：／／baike.baidu.com／view／59009.htm.

［3］韓?？?關(guān)于思想政治工作機制創(chuàng)新的思考［J］.求是，2002（1）.

G711

A

1673－1395（2012）04－0134－02

2012－03－02

甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃項目（GS［2011］GHBG081）

高愛民（1974—），男，甘肅榆中人，講師，碩士研究生，主要從事思想政治教育，憲法與行政法研究。

責任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn