錦上

薄荷和檸檬一定是親姐妹，認(rèn)識(shí)她們的人都這樣說(shuō)。

是吧，她倆同桌，都是十四五的年紀(jì)，一樣飽滿的額頭，明澈的眸子，玫瑰花瓣般嬌紅的臉頰，如果再穿上統(tǒng)一的校衫，那簡(jiǎn)直就是一對(duì)姊妹花。實(shí)際上，她們也確實(shí)情如姐妹。薄荷是班上的學(xué)習(xí)委員，沉靜安然，檸檬是文娛委員，活潑直爽，但這絲毫不影響她們的親密關(guān)系。

故事是從一枝梅花開始的。那是一枝清癯的、淡開的梅花，開在學(xué)校后的梅園里。正是冬三月，天寒地凍，卻是賞梅的最好時(shí)節(jié)。薄荷在梅園，撿起了一枝被人摘下又遺落在地的梅花。她并沒(méi)有扔掉，而是帶回了班上，插在盛滿清水的透明瓶子里，放在了教室門口。是誰(shuí)說(shuō)的那么美的一個(gè)詞，暗香浮動(dòng)。大約就是形容梅花的吧?？菰锏慕淌乙蛄诉@枝梅花，變得詩(shī)情畫意。

這枝梅吸引了一個(gè)男生的注意，男生叫林沛，是隔壁班的班長(zhǎng)，還是學(xué)校文學(xué)社的社長(zhǎng)。他看到了那枝梅，文人敏感多情的天性，讓他一下子想到了《紅樓夢(mèng)》中寶玉踏雪尋梅的故事。他直覺(jué)，供養(yǎng)這枝梅的人，一定是個(gè)妙玉一樣?jì)轨o美麗的女孩。

那日放了學(xué)，薄荷因?yàn)橛惺孪茸吡?，拜托檸檬給梅換水。檸檬把瓶子里的舊水清空，盛上新水，然后把梅放好。她忙完之后，起身，甩甩濕漉漉的手，不曾想，細(xì)碎的水珠濺到了某個(gè)人臉上。

是個(gè)高高的男生，正定定地看著她昵，發(fā)現(xiàn)她也注視著他，自覺(jué)唐突，所以轉(zhuǎn)移了視線。倒是檸檬大大咧咧地說(shuō)：喂，你誰(shuí)啊，有事?

哦，沒(méi)事。我想問(wèn)問(wèn)，梅花誰(shuí)放這里的。男生的心，不知為何，突然跳得很快，他希望是眼前的女生，但也不敢肯定。

檸檬已經(jīng)認(rèn)出了，他是隔壁班的班長(zhǎng)林沛。因?yàn)槟昙?jí)活動(dòng)，她略略知道林沛的，她突然很想逗逗這個(gè)慣常沉默的男生。檸檬歪著頭，眼珠轉(zhuǎn)了一下，笑了，那笑里帶著點(diǎn)頑劣，然后說(shuō)：當(dāng)然是我啦，要不我辛苦給它換水干什么?你瞧，水這么冷，手都凍僵了。

林沛聽到了答案，那一剎那，有點(diǎn)激動(dòng)，但他只“嗯”了一聲，就離開了。如果說(shuō)，有什么話語(yǔ)能形容彼時(shí)的林沛，那一定是言若有憾，心實(shí)則喜。他外表的不動(dòng)聲色，只是為了掩飾內(nèi)心的歡喜雀躍。他告訴自己，對(duì)了，真的是這個(gè)女生，帶著點(diǎn)俏皮，帶著點(diǎn)孤傲。

第二天，林沛給了檸檬一個(gè)信封。檸檬打開一看，里面是一張信紙，上面只有一句詩(shī)：疏是枝條艷是花。這可把檸檬難住了，她不知道這句詩(shī)是什么意思，只好請(qǐng)教薄荷。

深諳古文，喜好詩(shī)詞歌賦的薄荷，看了之后就明白，這是《紅樓夢(mèng)》中，薛寶琴賞紅梅花后即興作詩(shī)的第一句。她當(dāng)即把下句寫在了信紙上。

檸檬把寫好的詩(shī)句交還給林沛。林沛有些意外，他沒(méi)想到這個(gè)看似大大咧咧的女生，文學(xué)修養(yǎng)很高，而且還寫得一手好字，娟秀的淺藍(lán)色鋼筆字，一如今冬的落雪，融進(jìn)少年沉靜的心海。

后面的故事難免俗套，林沛越來(lái)越覺(jué)得自己對(duì)檸檬有了不一樣的感覺(jué)，這個(gè)供養(yǎng)一枝梅花的女孩，這個(gè)會(huì)吟詩(shī)的女孩，這個(gè)寫得一手好字的女孩。而他并不知道，檸檬背后，還有一個(gè)叫薄荷的女孩，所有美麗的故事，皆是因了薄荷而開始的。

但薄荷并不是故事的主角，盡管，薄荷對(duì)林沛一直以來(lái)也有不錯(cuò)的感覺(jué)。是在校報(bào)上看到林沛的大名，洋洋灑灑的文字指點(diǎn)江山；或者是在走廊盡頭的匆匆照面，靜硬的十五歲少年的側(cè)臉，有著希臘雕塑中美少年的氣質(zhì)；再或者是從檸檬嘴里聽到林沛的名字，講他的謙和以及才氣。薄荷也知道檸檬和林沛有書信往來(lái)，她想，檸檬也是喜歡林沛的呀。也是，林沛這樣的男生，有誰(shuí)不喜歡呢。她有些微的傷心、失落，或者是別的情緒。這種情緒好像冬日早晨的霧，團(tuán)在她的心中，亦讓她和檸檬生出了距離。

原本有些內(nèi)向的薄荷變得更加沉默了，不再和檸檬一起吃飯、上圖書館、逛街了。檸檬是個(gè)粗線條的女生，并沒(méi)有察覺(jué)薄荷的變化，仍舊是嘻嘻嘻哈哈喊她一起玩，甚至是喊她和林沛一起打乒乓球。

看著眼前微笑綻放的檸檬和謙謙君子林沛，薄荷無(wú)論如何想不出拒絕的理由。三個(gè)人一起到了乒乓球館。檸檬和林沛打得很好，而薄荷只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀戰(zhàn)，并不時(shí)為他們喝彩。薄荷不敢看林沛的眼睛，怕被識(shí)破心中的秘密，卻又忍不住追尋他的蹤跡。她亦不敢和檸檬過(guò)分疏遠(yuǎn)，怕被洞察少女的心事。

終于打完球了，林沛文學(xué)少年的天性又萌動(dòng)了。他隨口說(shuō)了一句詩(shī)，檸檬沒(méi)聽懂，倒是薄荷一下子接上了。林沛聽到薄荷說(shuō)出了那句詩(shī)，又驚又喜，忍不住說(shuō)：呀，你也懂詩(shī)啊。

什么叫你也懂啊，人家才是真正的才女。檸檬快言快語(yǔ)地回應(yīng)。然后把薄荷推到林沛跟前，這是我們班的大才女，最喜好古典文學(xué)了。薄荷羞得低了頭，臉上灼灼地燃燒著。林沛這才第一次注意到這個(gè)女生，清眉細(xì)眼，可為何她眉間藏著淡淡的憂傷。

因?yàn)檫^(guò)分的窘迫，薄荷甚至沒(méi)聽清檸檬后面講了些什么。直到林沛把手伸到她跟前時(shí)，她才從懵懂中清醒過(guò)來(lái)。原來(lái)，檸檬告訴林沛，那枝梅花并不是自己供養(yǎng)的，而是薄荷撿回來(lái)的。她當(dāng)時(shí)對(duì)林沛撒謊，是出于無(wú)心的玩笑。然后，林沛寫的詩(shī)，也是薄荷對(duì)上來(lái)的。聰穎如檸檬，又怎會(huì)看不出薄荷羞澀的少女心事。

林沛伸出手：薄荷，你好，你很有才氣，很榮幸認(rèn)識(shí)你這個(gè)朋友。薄荷伸出手，和他一握。那是一雙正在成長(zhǎng)中的少年的手，柔厚細(xì)長(zhǎng)，又有力度，有這樣～雙手的人，一定也是善良寬柔的。

林沛這才知道，自己身后有一雙眼睛，一直在默默注視著他，而這個(gè)沉默的女孩，給了他惺惺相惜的知己感，以及一種繾綣于心的溫柔的情緒。但他也不太清楚，自己喜歡的，到底是現(xiàn)實(shí)中的檸檬，還是背后若隱若現(xiàn)的薄荷。也許都是吧，也許都不是吧。

每個(gè)少年的生命中，都會(huì)出現(xiàn)這樣兩個(gè)女孩吧。一個(gè)是薄荷，淡綠色，安靜內(nèi)斂，讓他領(lǐng)略被暗戀的美好，她追尋他的蹤跡，記取他的話語(yǔ)，為了他的歡欣而鼓舞。一個(gè)是檸檬，明黃色，活潑直率，讓他初識(shí)青春萌動(dòng)的喜悅，他愛(ài)慕她的姣好容顏，渴望她的嫣然一笑，為了她的喜樂(lè)輾轉(zhuǎn)難眠。

而薄荷和檸檬呢，是一對(duì)好姐妹，心性善良，共同生活，故而很容易遇上同一個(gè)男生，間或生出懵懂的情愫。但最后，不過(guò)是相視一笑，握手言歡。因?yàn)樗齻兠靼?，這個(gè)年齡的喜歡，并沒(méi)有那么長(zhǎng)久和深刻，不過(guò)是一些好感，一些悸動(dòng)。優(yōu)秀的男生還在前面遙遙等待，她們需要做的，就是努力把自己變得更優(yōu)秀。

故事的最后，林沛有些慚愧自己的自作多情，應(yīng)該把精力更多用在學(xué)習(xí)上：檸檬則自責(zé)太過(guò)冒失，沒(méi)有在開始的時(shí)候?qū)α峙嫒鐚?shí)相告；而薄荷呢，覺(jué)得自己太敏感小性，差點(diǎn)錯(cuò)怪了好姐妹。但驕傲的他們，都不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，一致認(rèn)為是那枝梅花惹的禍。

而那枝梅花呢，它只是在室內(nèi)，靜靜地綻開，而室外，春天也不遠(yuǎn)了。

編輯／梁宇清