張軍翔，劉興紅(湖北師范學院 教育信息與技術學院，湖北 黃石 435002)

0 前言

動畫幾乎是每個人兒時都會接觸的，它會陪著我們成長，潛移默化地影響我們的行為和思維方式。上世紀我國制作了很多優(yōu)秀的動畫片，如《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！?、《小蝌蚪找媽媽》等，這些優(yōu)秀的動畫片以其優(yōu)秀的民族藝術和動人的表現(xiàn)形式影響了中國幾代人，是中國動畫史上的豐碑。但是，由于近年來計算機的發(fā)展給動畫片制作帶來了革命性的變化，動畫制作周期大大縮短，鏡頭轉換靈活，這方面日本與美國的動畫技術走在前面，中國的動畫水平相對落后。

“一只老鼠”成就了偌大的一個迪斯尼集團，而這只老鼠就是使用獨特的蒙太奇手法，深刻地印入每個觀眾的心中。為了提高國產(chǎn)動畫的質(zhì)量，如何在動畫設計中合理地運用蒙太奇手法是擺在每個動畫工作人員面前的一個重要課題。

1 動畫設計與蒙太奇手法的特點分析

蒙太奇在影視片的制作中有著舉足輕重的藝術作用。它體現(xiàn)了影視藝術創(chuàng)作者從高層次上把握創(chuàng)作規(guī)律和特點技能的能力，結合音響、燈光、色彩和人物的表演，建構出如詩如畫的藝術效應，形成強烈的視覺沖擊與視覺傳達的藝術特色。蒙太奇是影視藝術通向成功的橋梁，是影視藝術自由翱翔的翅膀。

而隨著時代和科技的不斷發(fā)展，電影和動畫越來越相近，比如現(xiàn)在的3D動畫片《怪物史萊克》、《海底總動員》等，就是用動畫的人物以電影的方式表達。因此，要成就一部優(yōu)秀的動畫，起碼它應該具備一部優(yōu)秀電影的素質(zhì)，比如，蒙太奇手法的使用。為了更好地整合不同的事物，對每個事物的特點分析是必不可少的。

1.1 動畫設計的概念

動畫設計是新興的設計。 動畫設計分為人物造型設計和場景設計，動畫設計師要運用運動學原理，使靜態(tài)的人物、場景在二維、三維中連貫地運動。同時為這個動畫提供藝術的詼諧性，這是動畫的主流。

1.2 蒙太奇手法的概念與特點

蒙太奇(法語：Montage)是音譯的外來語，原為建筑學術語，意為構成、裝配。經(jīng)常用于三種藝術領域，可解釋為有意涵的時空人地拼貼剪輯手法。最早被延伸到電影藝術中，后來逐漸在視覺藝術等衍生領域被廣為運用。

蒙太奇具有敘事和表意兩大功能，據(jù)此，我們可以把蒙太奇劃分成二個最基本的類型：敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇。這是蒙太奇手法最重要的二種表現(xiàn)手段，也是本文重點研究的對象，其特點有以下幾點：

1.2.1 敘事蒙太奇 這種蒙太奇由美國電影大師格里菲斯等人首創(chuàng)，是影視片中最常用的一種敘事方法，它的特征是以交代情節(jié)、展示事件為主旨，按照情節(jié)發(fā)展的時間流程、因果關系來分切組合鏡頭、場面和段落，從而引導觀眾理解劇情。這種蒙太奇組接脈絡清楚，邏輯連貫，明白易懂。其分為順敘、插敘、倒敘三類。

1.2.2 表現(xiàn)蒙太奇 表現(xiàn)蒙太奇是以鏡頭對列為基礎，通過相連鏡頭在形式或內(nèi)容上相互對照、沖擊，從而產(chǎn)生單個鏡頭本身所不具有的豐富涵義，以表達某種情緒或思想。其目的在于激發(fā)觀眾的聯(lián)想，啟迪觀眾的思考。

而上述二種蒙太奇手法通過很多的手段來表現(xiàn)，主要分為以下六種：

1)對比蒙太奇

對比蒙太奇即通過具有矛盾含義的兩個或兩組鏡頭的連接，造成強烈的反差感，例如資本主義危機時期焚毀小麥與饑餓兒童鏡頭的連接。

2)平行蒙太奇

平行蒙太奇是通過同時并行的兩個鏡頭，來表現(xiàn)形勢的推進。比如士兵沖鋒和飛機支援鏡頭的平行描繪。

3)比擬或象征的蒙太奇

即今天常稱為“隱喻”的蒙太奇，例如以飛翔的海鷗象征對自由的向往等。

4)交叉性或“動作同時發(fā)展”的蒙太奇

利用剪接表現(xiàn)不同對象對同時發(fā)生的一個事件的不同反映。如《新上海灘》中，許文強刺殺馮敬堯的一段，馮程程、許文強、馮敬堯、丁力的不同狀態(tài)就是通過這種方式表現(xiàn)的。

5)“主題反復出現(xiàn)”的蒙太奇

即代表著一定主題意義的事物，在關鍵時刻一再出現(xiàn)在銀幕上。

6)心理蒙太奇

心理蒙太奇是人物心理描寫的重要手段，它通過畫面鏡頭組接或聲音有機結合，形象生動地展示出人物的內(nèi)心世界，常用于表現(xiàn)人物的夢境、回憶、閃念，幻覺、遐想、思索等精神活動。這種蒙太奇在剪接技巧上多用交叉穿插等手法，其特點是畫面和聲音形象的片斷性、 敘述的連貫性和節(jié)奏的跳躍性，聲畫形象帶有劇中人強烈的主觀性。

1.3 蒙太奇手法在動畫設計上的應用特點

電影是由鏡頭組成的，它是電影的基本元素，而蒙太奇就是連接鏡頭的最主要手段。但是，電影的鏡頭拍攝時由膠片來完成的，而動畫的鏡頭卻是基本來源于創(chuàng)作人員的繪制。因此，動畫片鏡頭的連接手段——蒙太奇也具有其自身的特點。

1.3.1 素材的獲取不受限制 膠片電影需要實現(xiàn)導演和美術指導的構思，需要受到場景、人員、道具等眾多因素的制約。但是動畫片的素材卻是所想即所得，所有的素材都可以通過繪制取得。在《火影忍者》中，甚至連飛鏢射出一瞬間經(jīng)過陽光的反射出現(xiàn)一剎那的白光也能夠表現(xiàn)出來。這對蒙太奇手段的應用能夠提供很大的空間。

1.3.2 鏡頭可以完美的無縫連接 動畫創(chuàng)作的鏡頭可以不受客觀條件的限制,將不同的場景通過演繹的方式連接起來，從而實現(xiàn)不同場景的“無縫鏈接”。因為動畫是夸張、高度假定的，這樣使得蒙太奇具有更加豐富的魅力。在《游戲王》中，主角游憩性格上的堅強與懦弱是由二個樣貌相同而氣質(zhì)不同的“游憩”表現(xiàn)出來的，他們能夠同時出來在同一畫面，當某一性格“游憩”戰(zhàn)勝另外一個時，勝方就以他的形態(tài)代替主角出現(xiàn)。這一系列的形態(tài)變化流暢自然，畫面與意境完美結合，實現(xiàn)完美的無縫連接。

2 蒙太奇手法在動畫設計上的應用分析

在動畫片的創(chuàng)作過程中，蒙太奇主要在剪輯和轉場等流程中被大量的應用，下面我們就談談蒙太奇在動畫片中的具體應用。以幾個著名的動畫片為例。

2.1 敘事蒙太奇的運用

馬爾丹在《電影語言》一書中說：“所謂敘事蒙太奇，那是蒙太奇最簡單、最直接的表現(xiàn)，是意味著將許多鏡頭按邏輯或時間順序分段篡集在一起，這些鏡頭中的每個鏡頭自身都會有一種事態(tài)性內(nèi)容，其作用是從戲劇角度和心理角度(觀眾對劇情的理解)去推動劇情的發(fā)展?！薄皵⑹旅商娴淖饔帽阌跀⑹鲆欢蝿∏?，展示一系列事件?！瘪R爾丹的這些話概括了敘述性蒙太奇的作用和特點，同時也告訴我們，鏡頭是構成蒙太奇的基本單位，一個個鏡頭必須按邏輯順序或時間順序連結在一起，才能組成句子，才可進行敘述。對此，普多夫金說得更明白：“正如生活中的語言那樣，在蒙太奇中也有單詞，即拍好一段膠片；也有句子，即這些片斷的組合?！?/p>

2.1.1 插敘蒙太奇 《灌籃高手》中有這么一段，當三井壽在對陣翔陽隊的時候，他已經(jīng)跑不動了，但是一個關鍵球落在他手上，需要他去完成。等他抬手投球的時候，畫面切到了他回歸球隊以前的生活：因為對籃球的執(zhí)著造成他雙腿嚴重受傷，必須離開球場一年。但是由于對籃球的無比熱愛，他卻偷偷在腳沒康復前跑去球場，最后導致傷勢更加惡劣，離康復遙遙無期。無法再從事他最熱愛的籃球運動，讓他最后墮落了。直到重新感受到籃球召喚，引發(fā)他深深藏在內(nèi)心的對籃球的無限熱愛，讓他回到了球場。但是由于荒廢了好多年，他的身體素質(zhì)無法馬上適應激烈的比賽，導致他沒打幾分鐘就已經(jīng)筋疲力盡了。作者以插敘蒙太奇的手法解釋了三井壽沒體力的原因，也滿足了觀眾對他來歷的好奇心，最后讓三井壽帶著一句“我是永不言敗的男人，三井壽”完成那次關鍵球，最后躺著下場，完美地把三井壽這個人物的性格表達出來并深深的印在觀眾的心中。這便是動畫設計上對蒙太奇手法的一次優(yōu)秀運用。

2.1.2 倒敘蒙太奇 動畫片《足球小將》里面有一段：大空翼的球隊正在打全國比賽，其中有一場的過程沒有敘述，直接跳到他們贏得了那場比賽。但是他們的臉上一點也沒開心的表情，反而是沮喪。然后，通過倒敘蒙太奇使用鏡頭轉換技巧使畫面重新回到那場比賽，原來他們的主力隊員大朗被對手惡意犯規(guī)，導致重傷。這種蒙太奇手法直接出現(xiàn)結果，造成懸念，引人入勝地展開故事的情節(jié)，抓住觀眾的好奇心理。

2.2 表現(xiàn)蒙太奇的運用

愛森斯坦說：“擺在藝術家面前的任務是，將這個能從情緒上體現(xiàn)出主題的形象轉化為兩三個局部性的畫面，而這些畫面一經(jīng)綜合或對列，就應該在感受者的意識和情感中恰恰引起當初在創(chuàng)作者心中縈繞的那個概念的形象?！币虼?，表現(xiàn)性蒙太奇的鏡頭組接，“不是二數(shù)之和，而更像是二數(shù)之積?！?/p>

2.2.1對比蒙太奇 表現(xiàn)蒙太奇能夠通過各種不同的畫面的對照，從而產(chǎn)生單個鏡頭本身所不具有的豐富涵義。《灌籃高手》里面陵南隊的福田，此人其貌不揚，在前面的劇情中只露過幾次面。在對湘北隊的時候忽然登場，大發(fā)神威，在攻守兩端都表現(xiàn)出極為強大的實力。在場觀眾都為他的實力而喝彩歡呼，而福田聽到歡呼聲閉上了眼睛全心傾聽，全身發(fā)抖，幾乎感動的要哭。此時鏡頭卻切到他在街頭球場上，因為一個小孩子對他的贊同而久久不能自已。這是由于福田因為內(nèi)向倔強和教練發(fā)生沖突，讓他無法出現(xiàn)在賽場。盡管如此卻不能阻礙他對籃球的熱愛以及要證明他實力的渴望。作者通過這二組鏡頭的對照，形象得表現(xiàn)了福田對籃球的赤子之心。這是對表現(xiàn)形蒙太奇的優(yōu)秀運用。

2.2.2心理蒙太奇 心理蒙太奇是人物心理描寫的重要手段，它通過畫面鏡頭組接或聲畫有機結合，形象生動地展示出人物的內(nèi)心世界?！豆嗷@高手》里面有一段是這樣的：因為櫻木花道剛接觸籃球，比賽不讓他上場。而他喜歡的女孩晴子卻因為場上他的隊友流川楓表現(xiàn)出色滿眼桃心，他滿臉沮喪，又嫉又恨。這時，晴子的哥哥赤木蓋了流川楓一個帽。鏡頭以櫻木的心理變化成滿臉賊笑的Q版櫻木表現(xiàn)出來：赤木戰(zhàn)勝了流川楓，我又戰(zhàn)勝了赤木(完全不算數(shù)的戰(zhàn)勝)。那，豈不是我戰(zhàn)勝了流川楓？想到這，鏡頭又切回現(xiàn)實中的櫻木，他又恢復了自信，一副小人得志相。這種心理與現(xiàn)實鏡頭的組接，形象具體地演繹出了櫻木的性格：樂天，單純，可愛，也有點傻。這種心理蒙太奇的運用，輕松得讓櫻木花道這個人物活了起來。

2.2.3雜耍蒙太奇 雜耍蒙太奇從愛森斯坦之后在常規(guī)故事片中就不再成為可能，而動畫片因其假定性的風格和接受心理而擁有了從整體上、至少以段落為單位復活雜耍蒙太奇的可能?！栋＜巴踝印窞槲覀兲峁┝朔独?。摩西回到王宮后兩個祭司的表演段落堪稱現(xiàn)代雜耍蒙太奇的經(jīng)典。毫不相干的雕像、怪異符號、光影煙霧以漸快的速度剪輯在一起，在突兀的運動、驟變的影調(diào)以及夸張的造型中經(jīng)過沖突產(chǎn)生出這些孤立的鏡頭本身沒有的理性的含義，在咒語的音樂中顯得更加神秘莫測。類似的，動畫電影因其制作和觀影機制的獨特性，還存在復活常規(guī)故事片中早已絕跡的諸如超現(xiàn)實主義、精神分析等段落敘事的可能性?！栋＜巴踝印分锌胺Q華彩段落的摩西之夢就有明顯的布努艾爾和弗洛伊德的影子。由現(xiàn)實進入夢境是通過推鏡頭、光影加深、影調(diào)變橙黃以及眼睛的變形共同實現(xiàn)的。睜眼的時候，已經(jīng)成為凹凸感很強的浮雕效果了。連續(xù)的跳切、鏡頭的翻轉，利用墻角強化調(diào)度的三維感，利用貼圖式的人物從頂上移動玩弄維度游戲，造成怪異的維度混雜的印象。超現(xiàn)實的紅色色塊，士兵貼圖式的運動和跳格的動作都造成一種魔幻心理的真實。

3 總結與展望

運動中幻變是動畫獨具魅力的特性，不僅在蒙太奇手段上豐富起來，動畫自身也變得精彩起來。蒙太奇在動畫中能夠得到完美的應用，因此，動畫是蒙太奇發(fā)展的一個重要平臺，隨著動畫的發(fā)展，動畫蒙太奇也會變得更加多樣化，我們將會運用它來設計更優(yōu)秀的影視作品。文中用到的幾個動畫片的例子，無疑是對蒙太奇手法非常優(yōu)秀的運用，如果能夠不斷吸取這些優(yōu)秀動畫片設計上的優(yōu)點，再結合自身的科技實力以及文化，然后加以創(chuàng)新，我相信絕對能夠做出具有中國特色的優(yōu)秀動畫設計。

發(fā)展我國動畫產(chǎn)業(yè)是建設社會主義先進文化的重要內(nèi)容。大力促進我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對于振奮民族精神，陶冶道德情操，提高審美情趣有著十分重要的作用。特別是對少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，開啟和引領少年兒童塑造遠大志向、高尚情操、健康心態(tài)等有著極其重要的現(xiàn)實意義。因此提高中國的動畫技術不僅是爭奪我國的動畫市場，更重要的是爭奪我們的孩子，爭奪我們的未來。

中國有著悠久的歷史和燦爛的文明，在歷史的長河中有許多優(yōu)秀的故事和思想，這些都是好的題材，而我們的傳統(tǒng)繪畫藝術和表演藝術也是獨具特色，這是我們的長處，再加上蒙太奇的手法，我相信我們能夠創(chuàng)作出很多適合我國少年兒童的優(yōu)秀動畫片。

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