孫 體 楠

(周口師范學(xué)院 公共理論教研部，河南 周口 466001)

“接地氣”視角下的高校思想政治教育

孫 體 楠

(周口師范學(xué)院 公共理論教研部，河南 周口 466001)

“接地氣”一詞近期在新聞媒體上逐漸流行起來，將其引人高校思想政治教育范疇，來闡述“接地氣”理念的內(nèi)涵和價(jià)值具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！敖拥貧狻崩砟畋举|(zhì)上是一種以培養(yǎng)學(xué)生完滿精神世界為目標(biāo)的教師與學(xué)生之間的交往實(shí)踐。樹立“接地氣”理念能為高校思想政治教育注入新的活力，有助于提升教育引導(dǎo)的針對(duì)性、吸引力和感染力，促進(jìn)學(xué)生健康地成長(zhǎng)成才。

高校;思想政治教育;“接地氣”;理念

一、高校思想政治教育“接地氣”理念的內(nèi)涵

“地氣”一詞在《辭?！分杏袃煞N解釋。一是寓意為“地中之氣”；二是寓意為“不同地區(qū)的氣候”。“接地氣”就是接地中之氣，或者說要適應(yīng)特定的地域環(huán)境。意為只有地氣和天氣上下相接，自然界才會(huì)有春暖花開，才會(huì)出現(xiàn)生機(jī)蓬勃的狀態(tài)。

將“接地氣”一詞引申到高校思想政治教育，就是要求思想政治教育者廣泛接觸學(xué)生，與廣大的青年學(xué)生打成一片，遵循自然規(guī)律，反映最底層普通學(xué)生的愿望、訴求、利益?！敖拥貧狻崩砟畋举|(zhì)上是一種教師與學(xué)生之間的交往實(shí)踐，是以培養(yǎng)學(xué)生完滿的精神世界為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)。因此，高校思想政治教育“接地氣”理念可概括為：第一，高校想政治教育要了解下情。即教育者要了解學(xué)生的所思、所想、所作、所為，充分尊重學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀、問題、原因、解決辦法深入了解，思想政治教育才能出思路、出對(duì)策、出成果，才能建立起一種民主、互動(dòng)、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造有益的引導(dǎo)氛圍和心理溝通環(huán)境，激發(fā)學(xué)生潛在的精神需求。第二，高校思想政治教育要摸準(zhǔn)下情。思想政治教育是面向全體學(xué)生的教育，教育者在和受教育者平等的交流和對(duì)話中，要及時(shí)掌握學(xué)生某個(gè)時(shí)期某個(gè)階段學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，以及不同的學(xué)生對(duì)待熱點(diǎn)、焦點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法，才能開展具有針對(duì)性的工作，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合理利益訴求。第三，高校思想政治教育要突出大學(xué)生主體意識(shí)。從馬克思交往實(shí)踐觀看，“大學(xué)生主體意識(shí)是大學(xué)生在對(duì)象性活動(dòng)中形成，對(duì)自身與對(duì)象世界的關(guān)系以及自身地位的認(rèn)識(shí)和覺悟，意涵著對(duì)象意識(shí)、他者意識(shí)和自我意識(shí)”[1]。高校思想政治教育突出學(xué)生主體意識(shí)，應(yīng)注重學(xué)生思想素質(zhì)的自主形成，有的放矢地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。

由此可見，學(xué)生是開展思想政治教育工作的源頭活水，蘊(yùn)藏著最鮮活、最豐富的思想政治教育資源。樹立“接地氣”理念能為高校思想政治教育注入新的活力，是提升針對(duì)性和實(shí)效性的有效途徑。

二、高校思想政治教育“接地氣”理念的價(jià)值

高校思想政治教育“接地氣”理念的價(jià)值，是指思想政治教育在“接地氣”過程中建立起來的，以主體的思想政治品德形成和發(fā)展規(guī)律為尺度，通過營(yíng)造有針對(duì)性的語言環(huán)境，配合面對(duì)面有說服力的引導(dǎo)，從而達(dá)到思想政治教育目的的一種主客體關(guān)系。其價(jià)值表現(xiàn)在四個(gè)方面。

首先是增強(qiáng)思想政治教育主體的親和力。在高校思想政治教育過程中，“教育者與被教育者的主體間的交往關(guān)系，是以思想政治教育活動(dòng)實(shí)踐為前提和基礎(chǔ)的，是以思想政治教育過程中的客體為依托的主—主關(guān)系，是通過人與人之間的交往、人格精神的相遇、意義關(guān)系的建立來實(shí)現(xiàn)思想政治教育主體性”[2]。這需要思想政治教育者，在解決學(xué)生思想問題時(shí)要傾注真情，在解決學(xué)生因個(gè)人和家庭實(shí)際困難引起的思想問題時(shí)要做實(shí)事。

其次是提升思想政治教育環(huán)境的感染力?！敖拥貧狻钡年P(guān)鍵在“接”，需要思想政治教育者經(jīng)常深入學(xué)生、融入學(xué)生中，與學(xué)生合為一體，以潛移默化的形式開展思想政治教育工作，營(yíng)造積極向上的良好氣氛和環(huán)境，給予學(xué)生以感染和熏陶，這是提高思想政治教育效果的有效途徑。

再次是彰顯思想政治教育者的說服力。思想政治教育不僅要及時(shí)把握新時(shí)期思想政治教育的特點(diǎn)規(guī)律，還要善于將“怎么看”轉(zhuǎn)化為能夠讓學(xué)生接受的“怎么辦”。在“接地氣”過程中，思想政治教育者應(yīng)先做到因人而宜，堅(jiān)持具體情況具體分析，從理論與實(shí)際的結(jié)合上，深入透徹地回答學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題；然后做到平實(shí)可信，用最有說服力的事實(shí)，最能打動(dòng)人的真話，講清道理，講到學(xué)生的心坎上，做到理與例有機(jī)結(jié)合。

最后是促進(jìn)受教育者主體認(rèn)識(shí)的提升。思想政治教育是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，強(qiáng)調(diào)的是以思想政治教育內(nèi)容為中介，讓師生在平等對(duì)話中相互認(rèn)識(shí)和相互理解。在形式上，教育者和受教育者雙方處于不停地交換著施受狀態(tài)；在內(nèi)容上，教育者和受教育者雙方相互傳遞著認(rèn)識(shí)、思想、情感、知識(shí)、意見。教育者必須引導(dǎo)受教育者把自己的前途命運(yùn)與黨、國(guó)家和民族利益密切聯(lián)系起來，善于尋找黨和政府高度關(guān)注與學(xué)生普遍關(guān)心的共鳴點(diǎn)，促進(jìn)受教育者主體認(rèn)識(shí)的不斷提升，實(shí)現(xiàn)受教育者思想行為與社會(huì)生活的統(tǒng)一。

三、高校思想政治教育樹立“接地氣”的策略

高校思想政治教育樹立“接地氣”理念就是要通過思想政治教育者靜下心、沉下去的工作，努力構(gòu)建“無處不在、無時(shí)不有”的思想政治教育新格局，以培養(yǎng)德能一體的具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。

1.以溝通的方式，貫徹“接地氣”理念

思想政治教育溝通是教育者為了實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)，針對(duì)特定的教育內(nèi)容，利用符號(hào)、語言、體態(tài)語、媒體等媒介對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行信息傳播、觀念交流、情感融合的活動(dòng)[3]。思想政治教育溝通是一個(gè)傳播信息、交流思想的過程，具有傳播與交流、協(xié)調(diào)與控制以及發(fā)展與創(chuàng)新的功能。思想政治教育溝通要符合溝通客體的實(shí)際情況，就必須貫徹“接地氣”理念。首先是尊重學(xué)生差異，采用傾聽法。尊重差異就是要尊重彼此的地位、思想文化、個(gè)性品質(zhì)性別等方面的差異。在溝通中，傾聽就是對(duì)對(duì)方發(fā)出的信息進(jìn)行接受、理解的過程，溝通主體要主動(dòng)積極地聆聽對(duì)方表達(dá)的內(nèi)容。根據(jù)對(duì)方表達(dá)的內(nèi)容判斷對(duì)方是否存在思想問題，及時(shí)引導(dǎo)對(duì)方養(yǎng)成思考分析問題、解決問題的良好習(xí)慣，并把思想政治教育的內(nèi)容貼近對(duì)方實(shí)際地傳播給對(duì)方，從而達(dá)到事半功倍的效果。

其次是貼近學(xué)生交往實(shí)際，采用體驗(yàn)法。一般情況下，溝通客體是以溝通主體的行為信息作為參照數(shù)并形成價(jià)值取向的，溝通主體一個(gè)具體的行動(dòng)往往會(huì)給溝通客體帶去極大的鼓舞。學(xué)生交往實(shí)際要求溝通主體用自己真摯的愛的實(shí)際行動(dòng)，與他們產(chǎn)生情感共鳴，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

第三是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)適度引導(dǎo)學(xué)生，采用網(wǎng)聊法。思想政治教育溝通不僅在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)揮它的作用，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界也可以達(dá)到預(yù)期的溝通效果。教育者可以通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中認(rèn)知的需要、情感的需要、娛樂的需要和發(fā)泄的需要等，建立實(shí)名網(wǎng)絡(luò)聊天室、博客或微博，在更大范圍內(nèi)與更多的學(xué)生進(jìn)行思想溝通交流，幫助學(xué)生科學(xué)地解決思想政治教育“是什么”的問題，幫助學(xué)生形成符合社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展要求的個(gè)性品質(zhì)，解決“做什么”、“怎么做”的問題。

第四是持續(xù)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，采用跟進(jìn)法。高校思想政治教育樹立“接地氣”理念，必要時(shí)可采用跟進(jìn)的教育方法，長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生思想境界、生命意義的提升，關(guān)注學(xué)生健康、協(xié)調(diào)、全面發(fā)展，運(yùn)用多種形式為學(xué)生進(jìn)行自我教育營(yíng)造一個(gè)融家庭、學(xué)校、社會(huì)于一體的思想政治教育氛圍。采用跟進(jìn)法，思想政治教育者要及時(shí)調(diào)查研究，收集學(xué)生的反饋意見和建議，采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)過程，以鞏固和提升思想政治教育“接地氣”的效果。

2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，彰顯“接地氣”理念的價(jià)值

高校思想政治教育形式多樣，但本源是交往實(shí)踐直接或間接的表現(xiàn)。馬克思交往實(shí)踐觀對(duì)高校思想政治教育具有重要實(shí)踐意義。在交往實(shí)踐中開展思想政治教育要尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展。馬克思認(rèn)為，人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會(huì)關(guān)系的總和，交往是人的存在方式，是人的社會(huì)性根據(jù)，是推進(jìn)人的新需要和能力發(fā)展的動(dòng)力源?！敖煌鳛橐环N關(guān)系，是不同的實(shí)踐主體之間以客體為中介的相互作用關(guān)系，其在本質(zhì)上是不同主體之間實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐關(guān)系，或者說是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)之上的主體間的相互作用”[4]。因此，需要建立既體現(xiàn)社會(huì)生活對(duì)學(xué)生思想政治教育的價(jià)值，重視道德情感和道德踐行的交往實(shí)踐，又以交往實(shí)踐為本源，以社會(huì)生活為平臺(tái)，以倫理精神的超越為引導(dǎo)的思想政治教育模式，使學(xué)生自身在對(duì)生活理解、逐漸積累和反思的基礎(chǔ)上，選擇屬于自己的真正生活，而不是被別人規(guī)定或者牽引著走向一種既定的生活模式，從而走出當(dāng)前高校思想政治教育的困境。這就意味著思想政治教育者要密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界，不斷充盈和擴(kuò)展學(xué)生當(dāng)下的生活內(nèi)涵，改善他們的生活狀態(tài)和生活質(zhì)量，讓他們感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好和快樂，形成與學(xué)生互動(dòng)式的交往實(shí)踐格局。

3.提升能力素質(zhì)，適應(yīng)“接地氣”理念的要求

教育者和受教者育的溝通交往是一個(gè)雙向互動(dòng)過程，在思想政治教育實(shí)踐中主體關(guān)系不是靜止不變的，而是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展變化的。教育者與受教育者主體在人格上是獨(dú)立平等的，具有獨(dú)立人格的主體間只能是平等對(duì)話、理解關(guān)系，而非強(qiáng)制、壓服關(guān)系。由此看來，無論多么先進(jìn)的工作理念、多么新穎的工作內(nèi)容、多么靈活的工作方法，都需要建立教育者和受教育者之間的平等、雙向互動(dòng)的教育方式。運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)和方法，有目的地與學(xué)生在思想、學(xué)業(yè)、情感、心理進(jìn)行深層地溝通交流，進(jìn)入對(duì)方主體的內(nèi)心世界，這體現(xiàn)了思想政治教育樹立“接地氣”理念的本質(zhì)特征。那么，教育者素質(zhì)的高低就決定了思想政治教育工作的效果。因此，我們需要提高思想政治教育者隊(duì)伍的能力素質(zhì)，建設(shè)一支適合時(shí)代特點(diǎn)、具有科學(xué)理念、較高素質(zhì)與能力，把學(xué)生作為服務(wù)主體，把學(xué)生滿意與否作為衡量工作的標(biāo)尺，為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航的思想政治教育隊(duì)伍。這就需要思想政治教育者坦誠(chéng)、直率而不浮于表面，帶著一顆誠(chéng)心，放下“身段”主動(dòng)接近學(xué)生；需要教育者銳利、深入而不止于片面，帶著一顆愛心關(guān)心學(xué)生疾苦，淬煉人性之美，建立良好的師生關(guān)系；需要教育者開闊、靈活而不囿于頑念，帶著一顆淡泊心不爭(zhēng)利、不推諉、不作秀，在平凡的崗位上，把平凡的事做到不平凡。

4.建章立制，使“接地氣”理念常態(tài)化

高校思想政治教育“接地氣”要落到實(shí)處，學(xué)校層面還必須建立相應(yīng)規(guī)章制度。首先，高校思想政治教育應(yīng)將“接地氣”納入日常教育教學(xué)工作、年度工作計(jì)劃、以及年度考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)中，建立和完善有利于教育者深入基層、深入學(xué)生的長(zhǎng)效機(jī)制和交流機(jī)制。其次，加強(qiáng)督促檢查，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，設(shè)定和實(shí)施一系列有針對(duì)性的具體措施，確保高校思想政治教育“接地氣”作為長(zhǎng)期內(nèi)容來實(shí)施。第三，不斷完善思想政治教育者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，把“以學(xué)生為本”作為根本宗旨，推進(jìn)思想政治教育“接地氣”理念常態(tài)化。

教育者只有與學(xué)生面對(duì)面交流、心與心溝通，原汁原味地了解學(xué)生想什么、盼什么、要什么，聽一聽學(xué)生的心聲，把一把學(xué)生的脈動(dòng)，問一問學(xué)生的意愿，才能及時(shí)掌握學(xué)生最真最實(shí)的思想動(dòng)態(tài)；只有不斷磨礪自己的頑強(qiáng)品質(zhì)、過硬作風(fēng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)生語言，才能提高威信、增添底氣、樹立形象、贏得民心；只有及時(shí)捕捉最生動(dòng)的思想政治教育工作思路，才能培養(yǎng)氣正風(fēng)清的作風(fēng)，凝聚感動(dòng)學(xué)生的力量。唯有如此，高校思想政治教育的效果才能逐漸得到彰顯。

[1]宋國(guó)英，郭彩琴.交往實(shí)踐是大學(xué)生主體意識(shí)培育及發(fā)展的土壤[J].教育探索,2011(4).

[2]王威孚,盧嵐.馬克思交往實(shí)踐視域中的主體性思想政治教育[J].思想理論教育，2007(7-8).

[3]王學(xué)儉.現(xiàn)代思想政治教育前沿問題研究[M].北京：人民出版社,2008:217.

[4]徐水華.馬克思社會(huì)交往理論對(duì)高校思想政治教育的啟示[J].湖北社會(huì)科學(xué),2009(4).

[責(zé)任編輯海林]

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1000-2359(2012)04-0263-03

2011年度河南省政府決策研究招標(biāo)課題( 2011B931)

2012-02-11