淺談技師院校德育工作面臨的問題與策略

黃玲

【摘要】當(dāng)前技師院校的學(xué)生是一批非常具有活力和創(chuàng)造力的青年群體，他們將是國家科技創(chuàng)新改革的主力軍，其思想道德和技能水平的高低，關(guān)系到我國由制造業(yè)大國走上制造業(yè)強(qiáng)國。因此在傳授知識的同時，塑造學(xué)生的靈魂是每個技師院校的老師必須高度重視、不可懈怠的職責(zé)，因而，在了解學(xué)生的實(shí)際，把握學(xué)生的思想基礎(chǔ)上加強(qiáng)技師院校學(xué)生的德育工作是一項重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】德育；技師院校；問題；解決方案

一、加強(qiáng)技師院校的德育工作，是社會的必然要求

技工教育是培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。必須堅持“育人為本、德育為先”，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚(yáng)民族精神、時代精神，加強(qiáng)以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。這是貫徹黨和國家的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，也是中國特色社會主義事業(yè)對新一代勞動者的迫切需要，是提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要內(nèi)容和必然要求。

二、當(dāng)前技師院校學(xué)生思想品德現(xiàn)狀分析

（1）紀(jì)律渙散，遇事愛沖動，遲到、曠課、厭學(xué)、打架等現(xiàn)象較多，部分學(xué)生法律意識淡薄，個別走上違法犯罪道路。（2）行為習(xí)慣養(yǎng)成缺失，有些學(xué)生喝酒、早戀、說臟話、奇裝打扮、不懂長幼、生活自理能力差，沒有良好的行為習(xí)慣。（3）學(xué)習(xí)主動性差，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的目的性，上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)不做，逃課、曠課時有發(fā)生。（4）心理上普遍存在自卑感，他們大多數(shù)學(xué)生上職業(yè)學(xué)校是無奈的選擇，背負(fù)了社會鄙薄職業(yè)教育的沉重負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生從小缺少表揚(yáng)，叛逆心理嚴(yán)重。（5）以自我為中心，對同學(xué)、家人、老師的關(guān)心表現(xiàn)冷漠。這些學(xué)生絕大多數(shù)畢業(yè)后要直接跨進(jìn)社會，進(jìn)入職業(yè)生涯，對社會整體道德水平的影響更為直接。

三、加強(qiáng)技師院校德育工作的方法和解決方案

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)育人功能的發(fā)揮。課堂教學(xué)是學(xué)校發(fā)揮育人功能的主陣地，教師要把教書育人貫穿于教學(xué)的全過程，確立“育人為本，德育為先”的理念，深入挖掘各類課程的思想政治教育資源，將思想品德教育融入到各類課程課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，落實(shí)到備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的教育。文化課教學(xué)要結(jié)合課程自身特點(diǎn)，充分發(fā)掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容。專業(yè)課教學(xué)要結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地、德育社會實(shí)踐基地建設(shè)。在實(shí)習(xí)過程中，教師要與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規(guī)范及其養(yǎng)成教育。社會實(shí)踐活動是學(xué)校有計劃地組織學(xué)生走出校園、走向社會，讓學(xué)生主動地在了解社會、聯(lián)系群眾、服務(wù)社會的實(shí)踐活動中，通過實(shí)際鍛煉和親身體驗(yàn)，不斷提高思想品德和完善個性發(fā)展。（3）加強(qiáng)校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)、校園有線電視網(wǎng)等為宣傳途徑的校園文化建設(shè)。按照弘揚(yáng)主旋律、占領(lǐng)主陣地的要求，堅持以技能育人精神為重點(diǎn)、以環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)、以學(xué)生活動為載體，努力建設(shè)具有時代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化。按照學(xué)校關(guān)于宣傳途徑建設(shè)和管理的要求，積極推進(jìn)德育教育進(jìn)廣播、進(jìn)電視、進(jìn)宣傳欄、進(jìn)校園網(wǎng)，并逐步延伸到學(xué)生食堂、宿舍等生活區(qū)。制作思想性、教育性、趣味性強(qiáng)，生動直觀、適應(yīng)性寬的信息資源，提高思想政治教育的時效性。（4）加強(qiáng)學(xué)生生活區(qū)建設(shè)與管理。按照以服務(wù)學(xué)生為宗旨的理念、提升管理水平、體現(xiàn)管理特色的要求，建立人性化管理、親情化服務(wù)、潛移默化育人三位一體的食堂、宿舍等生活區(qū)管理體制。積極探索思想政治教育和黨團(tuán)組織進(jìn)生活區(qū)的有效途徑，構(gòu)建教育、管理、服務(wù)新平臺；以開展食堂與宿舍文化建設(shè)活動為載體，加強(qiáng)學(xué)生生活區(qū)文化和精神文明建設(shè)；建立健全學(xué)生食堂、宿舍自律組織，發(fā)揮其積極作用；進(jìn)一步完善突發(fā)事件快速反應(yīng)機(jī)制，維護(hù)生活區(qū)的安全與穩(wěn)定；提高管理隊伍的整體素質(zhì)，使生活區(qū)服務(wù)工作成為教育管理工作的延伸，把生活區(qū)建成生活家園、育人課堂和師生聯(lián)系的橋梁和紐帶。（5）擴(kuò)大優(yōu)秀典型人物的示范作用。充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校報、校園電視網(wǎng)絡(luò)、黑板報、宣傳欄等宣傳途徑，擴(kuò)大校園好人好事等優(yōu)秀事跡的輿論宣傳，樹立優(yōu)秀典型，增強(qiáng)優(yōu)秀事跡在同學(xué)們中間的影響，樹立典型示范作用。

技師院校的部分學(xué)生雖然存在這樣或者那樣的問題，但作為教育工作者，本著教書先育人的原則，不怕困難，用于承擔(dān)。盡自己的全部力量培養(yǎng)好每個學(xué)生。德育教育是一項系統(tǒng)的工程，它需要學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會、用人單位等多方面的共同努力，以上僅是學(xué)校層面需要開展的德育工作，而作為教育者只有勇于實(shí)踐，勤于思索，面對時代的挑戰(zhàn)，不斷發(fā)掘德育教育因素，拓寬素質(zhì)教育的途徑，才能進(jìn)一步深化德育教育。