盧艷君

摘要：科研越軌行為已成為整個(gè)學(xué)術(shù)界普遍存在的問題，社會(huì)學(xué)家對(duì)科學(xué)中越軌行為的興趣由來已久，有關(guān)科研越軌行為根源的探討構(gòu)成了科學(xué)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域一個(gè)顯在的研究熱點(diǎn)?？蒲谢顒?dòng)是在科學(xué)家的社會(huì)互動(dòng)中進(jìn)行的。交流、合作與競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)互動(dòng)的三種基本方式，而科學(xué)合作又是現(xiàn)代科學(xué)互動(dòng)的最基本方式。積極、健康的合作有利于科學(xué)活動(dòng)的順利開展，而合作自身存在的問題往往會(huì)滋生科研越軌行為。剖析科學(xué)合作引發(fā)越軌行為的原因。采取相應(yīng)的防范措施，能在一定程度上遏制科學(xué)合作中的越軌行為。

關(guān)鍵詞：科學(xué)合作；科研越軌行為；原因；防范措施

中圖分類號(hào)：G31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-0544(2012)09-0159-04

時(shí)下，科研越軌行為已成為整個(gè)學(xué)術(shù)界普遍存在的問題，社會(huì)學(xué)家對(duì)科學(xué)中越軌行為的興趣由來已久，有關(guān)科研越軌行為根源的探討構(gòu)成了科學(xué)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域一個(gè)顯在的研究熱點(diǎn)?？蒲谢顒?dòng)是在科學(xué)家的社會(huì)互動(dòng)中進(jìn)行的，交流、合作與競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)互動(dòng)的三種基本方式，而科學(xué)合作又是現(xiàn)代科學(xué)互動(dòng)的最基本方式。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)合作的趨勢(shì)日漸加強(qiáng)，其在科學(xué)發(fā)展中的作用愈來愈突出。積極、健康的合作有利于科學(xué)活動(dòng)的順利開展，而合作自身存在的問題往往會(huì)滋生科研越軌行為，剖析科學(xué)合作引發(fā)越軌行為的原因，采取相應(yīng)的防范措施，能在一定程度上遏制科學(xué)合作中的越軌行為。

一、科學(xué)合作的必要性

現(xiàn)代科學(xué)互動(dòng)的三種基本方式是交流、合作與競(jìng)爭(zhēng)，其中，合作是最基本的科學(xué)互動(dòng)方式，交流本身是合作的一種形式，競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)性以及大科學(xué)時(shí)代的特點(diǎn)要求科學(xué)合作。

(一)交流是合作的一種形式

交流是現(xiàn)代科學(xué)互動(dòng)的基本方式之一，科研成果只有在交流中才能得到評(píng)價(jià)和承認(rèn)，通過交流掌握科學(xué)思想、研究方法和相關(guān)科學(xué)信息是進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的必要前提?？茖W(xué)交流是一種無形的網(wǎng)絡(luò)，它把分散的科學(xué)認(rèn)識(shí)匯聚和統(tǒng)一起來，形成不同的研究領(lǐng)域、專業(yè)和學(xué)科，形成不同層次的科學(xué)共同體，并在它們之間建立起緊密的聯(lián)系。在科學(xué)前沿，有小規(guī)模的、百人左右的優(yōu)秀人員自由聯(lián)合而成的無形學(xué)院，他們通過互送未定稿、通信以交流信息，或進(jìn)行教學(xué)和科研上的互訪、合作來加強(qiáng)聯(lián)系，無形學(xué)院在專業(yè)的初創(chuàng)時(shí)期和建制化時(shí)期對(duì)知識(shí)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。默頓曾高度評(píng)價(jià)科學(xué)交流的重要性，認(rèn)為思想與思想的接觸往往會(huì)激發(fā)創(chuàng)造性，使觀念和經(jīng)驗(yàn)變成進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展的要素。庫恩指出形成科學(xué)共同體聯(lián)系的唯一途徑是科學(xué)交流，只有通過發(fā)表文章、閱讀與引證同一領(lǐng)域的文獻(xiàn)，參加相關(guān)的會(huì)議與短時(shí)期的訪問、交流與合作，才能把分散的科研人員聯(lián)系起來。交流在科學(xué)發(fā)展中起著非常重要的作用，正是科研人員之間的互相交流與合作加速了思想的擴(kuò)散，使知識(shí)的累積增長成為可能，促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展。從這個(gè)意義上說，科學(xué)交流事實(shí)上也是一種合作。

(二)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性要求合作

科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)指科研人員為了得到經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等資源而展開的爭(zhēng)奪，優(yōu)先權(quán)之爭(zhēng)是科學(xué)領(lǐng)域最典型的競(jìng)爭(zhēng)方式。競(jìng)爭(zhēng)是科學(xué)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，爭(zhēng)奪發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的優(yōu)先權(quán)能給科研人員施加壓力、催其奮進(jìn)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)往往會(huì)窒息科研人員的積極性與創(chuàng)造性。競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈要求科研人員之間建立合作關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計(jì)，牛頓時(shí)代全世界科學(xué)家的總數(shù)不到80人，到1750年，也沒有超過200人，直到1850年，世界上稱得上是科學(xué)家的也只有721人。隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，科研隊(duì)伍越來越龐大，競(jìng)爭(zhēng)亦越來越激烈。普賴斯在《小科學(xué)·大科學(xué)》一書中指出科學(xué)家人數(shù)要比整個(gè)人口增長更快，總?cè)丝诜环?，科學(xué)家翻三番。較之從前，有更多的人卷入了科學(xué)事業(yè)，科學(xué)變成了一種維持生計(jì)的方式，成為眾多人謀生的手段?，F(xiàn)代科學(xué)活動(dòng)需要復(fù)雜昂貴的大型實(shí)驗(yàn)裝備。需要門類齊全且技術(shù)先進(jìn)的圖書、情報(bào)資源，科研經(jīng)費(fèi)與日俱增，科學(xué)已然成為了一種昂貴的社會(huì)事業(yè)，科學(xué)為了維持自身的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必須得到社會(huì)的支持。自由和支持是科學(xué)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)所必需的兩個(gè)基本組織條件，社會(huì)對(duì)科學(xué)的支持主要包括提供儀器設(shè)備、圖書資料和經(jīng)費(fèi)等方面的資助，對(duì)科學(xué)成就的承認(rèn)與尊重以及新人員的補(bǔ)充，等等?？茖W(xué)的資助者主要是政府和企業(yè)，他們投資科學(xué)的目的很明確，就是要借助科研成果獲得更大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治利益。“不管科學(xué)家自己怎樣想。世界上絕沒有任何經(jīng)濟(jì)制度愿意為了讓科學(xué)家消遣一番就把錢付給科學(xué)家。”在某種程度上，科研人員得不到資助就意味著無法維持生計(jì)，因此，他們不可能再單純?yōu)榭茖W(xué)而科學(xué)，而不得不考慮生活收入的來源。為了獲得資金和對(duì)恩主有所交待，科研人員必須關(guān)注他們所從事的科學(xué)研究能不能得到社會(huì)的支持和認(rèn)可，按照社會(huì)需要來選擇研究課題。然而，資源畢竟是有限的，不可能完全滿足龐大的科研隊(duì)伍的需求。資源的稀缺性決定了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，得到有限的資源，科研人員必須和他人進(jìn)行合作。

(三)大科學(xué)時(shí)代的特點(diǎn)要求合作

合作是指?jìng)€(gè)人或群體為了達(dá)到共同目的而發(fā)生一致行動(dòng)的過程?！鞍凑蘸献鞯囊话愣x，科學(xué)合作就是科學(xué)工作者為了達(dá)到生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)這一共同目的或?qū)崿F(xiàn)各自的科研目標(biāo)而進(jìn)行的協(xié)同互助的科學(xué)活動(dòng)。”科研合作一般是為了解決科研個(gè)體無法單獨(dú)解決的問題。在大科學(xué)時(shí)代，隨著學(xué)科滲透的加強(qiáng)，邊緣交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，科研課題的綜合性與復(fù)雜性程度也日益提高，一些重大科研項(xiàng)目需要?jiǎng)佑弥T多人才資源、投入巨額資金和大型設(shè)備，它們的規(guī)模是空前的。這就決定了單個(gè)科研人員無法獨(dú)立進(jìn)行、完成一項(xiàng)科研項(xiàng)目，合作愈來愈成為一種科研趨勢(shì)。齊曼在《真科學(xué)》中指出，“設(shè)備復(fù)雜化也使研究朝著更集體的行動(dòng)模式發(fā)展，人們自然會(huì)想到高能物理學(xué)家或空間科學(xué)，數(shù)百名科學(xué)家必須圍繞著一個(gè)巨大的研究設(shè)備一起工作數(shù)年，只是為了完成一個(gè)單一的實(shí)驗(yàn)?！笨茖W(xué)已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)依賴個(gè)體獨(dú)立工作無法解決突出問題的時(shí)代，如“阿波羅登月計(jì)劃”前后參加研制的就有二百家公司，一百二十所大學(xué)，歷時(shí)三年，經(jīng)濟(jì)耗費(fèi)達(dá)三百億美元。如今，越來越多的論文是由多個(gè)作者合作完成的。朱克曼對(duì)1901—1972年間286位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有三分之二的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是同別人進(jìn)行合作研究而獲獎(jiǎng)的，并且隨著時(shí)間的推移，合作呈上升之勢(shì)。

任何科學(xué)研究都離不開合作，若沒有科研人員之間的合作，科學(xué)發(fā)展舉步維艱。合作研究的根本優(yōu)點(diǎn)在于，“形成了智力上的互補(bǔ)，而產(chǎn)生了系統(tǒng)要素的協(xié)同效應(yīng)，從而發(fā)揮了集體智慧的效能，極大地促進(jìn)了研究的深入?！笨茖W(xué)本質(zhì)上就是科學(xué)共同體協(xié)作的產(chǎn)物，科學(xué)中的合作精神不僅是現(xiàn)代科學(xué)精神的重要內(nèi)涵，也是衡量科研人員自身素質(zhì)的一個(gè)重要參數(shù)。在大科學(xué)時(shí)代，一個(gè)科研人員若缺乏科學(xué)合作精神，是不可能取得任何成就的。因?yàn)?，任何一?xiàng)科研成果在某種意義上說都是團(tuán)體攻關(guān)的產(chǎn)物，其出現(xiàn)都是后人站在前人的肩膀上，汲取前人成果的結(jié)果，特別是與今人合作的結(jié)果。

二、科學(xué)合作滋生越軌行為的原因

合著論文是科學(xué)合作的直接研究成果，論文虛假合著現(xiàn)象成為近年來較為常見的一種科研越軌行為。人們通常認(rèn)為合作研究可能會(huì)降低科研越軌行為的發(fā)生機(jī)率，因?yàn)楹献髡邥?huì)自覺充當(dāng)“潛在監(jiān)督員”。然而，隨著合作的加強(qiáng)，由于合作研究中越軌行為的隱蔽性和科研人員的潛在督察員的功能失職，科研越軌行為并沒有明顯減少。

(一)合著論文中越軌行為的隱蔽性

隨著合作者的增多，合作研究帶來了榮譽(yù)分配問題。受獎(jiǎng)項(xiàng)名額的限制，有限的獎(jiǎng)勵(lì)往往傾向于授予那些科學(xué)名流，即使他們并沒有做出突出貢獻(xiàn)，而一些做出突出貢獻(xiàn)的年輕科研人員卻被剝奪了應(yīng)有的承認(rèn)。默頓研究了科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)現(xiàn)科學(xué)界總是趨向于把榮譽(yù)給予那些已出名的人，那些有聲望的科學(xué)家因?yàn)闃s譽(yù)背景的原因更容易獲得承認(rèn)，而那些不出名的卻得到少于其成果的榮譽(yù)，他把這種不合理現(xiàn)象稱作“馬太效應(yīng)”。馬太效應(yīng)的存在強(qiáng)化了科學(xué)分層，加劇了科學(xué)界的不平等，受馬太效應(yīng)和權(quán)威結(jié)構(gòu)的消極影響，名流集團(tuán)往往得到多于其貢獻(xiàn)的榮譽(yù)，年輕科研人員運(yùn)用合理手段做出的成果卻無法得到應(yīng)有的承認(rèn)。按照結(jié)構(gòu)性緊張理論，在合理性手段與合法目標(biāo)發(fā)生沖突時(shí)，年輕科學(xué)家就會(huì)產(chǎn)生心理偏差，有可能通過不正當(dāng)途徑達(dá)到發(fā)表論文的目的。

當(dāng)前，師徒合作是學(xué)術(shù)合作的重要形式，傳統(tǒng)的師徒合作模式屬于典型的智力結(jié)合型。隨著實(shí)驗(yàn)裝備費(fèi)用的不斷提高，年輕科研人員要找的不僅是學(xué)術(shù)上的大師。還需要能提供科研經(jīng)費(fèi)的資助人。資助人往往同時(shí)是幾個(gè)課題的主持者，并不直接參與科學(xué)活動(dòng)，他們提供經(jīng)費(fèi)的目的就是盡快得到科研成果，這種商業(yè)性的交換關(guān)系逐漸替代了傳統(tǒng)智力結(jié)合型的合作方式。正如布勞德與韋德曾指出的那樣，“以往的師徒關(guān)系是建立在智力上的相互關(guān)心和取長補(bǔ)短，但在今天，則常常是為了得到諸如設(shè)備和研究經(jīng)費(fèi)這樣的物資需要把他們連結(jié)起來。”師徒關(guān)系的變質(zhì)潛藏著諸多越軌行為，主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室主任、導(dǎo)師等管理權(quán)威和學(xué)術(shù)權(quán)威經(jīng)常利用職權(quán)之便，貶低合作者的貢獻(xiàn)，謀取手下科研人員的成果署名權(quán)，最為普遍和典型的形式就是署名搭車和署名的不合理排序。署名搭車突出表現(xiàn)為對(duì)科研工作沒有做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室主任或?qū)熢趯W(xué)生的論文上署名，成為多篇論文的署名作者。美國費(fèi)城科學(xué)信息研究院在世界范圍內(nèi)對(duì)論文多產(chǎn)者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在過去幾年間有20名研究員至少是每11.3天發(fā)表一篇論文，有15人達(dá)到了每周一篇，名列榜首的是前蘇聯(lián)化學(xué)家由里·斯圖克科夫，他平均每3.9天便有一篇署名論文刊出。署名搭車還包括一些年輕學(xué)者將署名權(quán)無償贈(zèng)與學(xué)術(shù)權(quán)威、管理權(quán)威等各類名流，以增加論文的能見度，憑借名人聲望達(dá)到順利發(fā)表論文的目的。多個(gè)作者合作完成的論文，就牽涉到署名排序問題。署名本應(yīng)該按照作者的貢獻(xiàn)大小排序，但在一些課題署名中，由于獎(jiǎng)?lì)~限制，許多年輕學(xué)者往往被剝奪署名權(quán)。署名搭車和署名的不合理排序這類越軌行為帶有一定的隱蔽性，不像抄襲、剽竊行為那樣易于判斷和察覺，這為合著論文中的越軌行為提供了可乘之機(jī)。

(二)科研人員的潛在督察員的功能失職

加斯頓認(rèn)為每個(gè)科學(xué)成員都是潛在督察員的職業(yè)特點(diǎn)，決定了科學(xué)是一種專業(yè)自足體。默頓也指出，“科學(xué)研究，即使并不總是，但卻很典型地處在專家同伴的嚴(yán)格監(jiān)督之下，科學(xué)探索實(shí)際上是處于嚴(yán)厲的管制之下，其程度也許是人類活動(dòng)的任何其他領(lǐng)域都無法與之相比的?！钡F(xiàn)實(shí)情況并不像默頓所說的那樣，科學(xué)研究處于同行的嚴(yán)格監(jiān)督之下。所在實(shí)驗(yàn)室曾發(fā)生過科研作弊的一個(gè)科學(xué)家說：“我認(rèn)為，企圖作假的事比公開報(bào)道的要多得多，這些事也許是小得不值得報(bào)道，或者是證明起來太難，或者更重要的是，人們認(rèn)為揭發(fā)這種事太危險(xiǎn)，揭發(fā)人一般都要遭到被揭發(fā)人的誹謗。因此人們通常的態(tài)度是‘干嗎要自找麻煩?把那個(gè)人悄悄打發(fā)走算了”。隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈、合作的增強(qiáng)、分工的細(xì)致化，每個(gè)科研人員只從事一項(xiàng)大課題中的很少工作，并且從事同一課題的所有科研人員必須對(duì)同事的工作保持一種信任，才能順利開展工作，每個(gè)人也不愿意無端懷疑自己的同事。這說明潛在督察員由于種種人際關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)中很難發(fā)揮作用。有的科研人員由于怕麻煩或擔(dān)心遭到報(bào)復(fù)，很少懷疑同行特別是科學(xué)權(quán)威的工作，即使懷疑同行的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，往往因?yàn)闆]有足夠的原始數(shù)據(jù)、自身技術(shù)水平不夠，無法進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

此外，由于科研人員分工協(xié)作，每個(gè)科研人員不必事必躬親地做每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。而且，在做實(shí)驗(yàn)的過程中，一些隱會(huì)知識(shí)的存在給同行監(jiān)督帶來了很大困難，使得重復(fù)實(shí)驗(yàn)失去了控制效力，這就為越軌行為埋下了隱患。比如，在“Lawrence Berkeley”事件中，僅僅Ninor知道怎樣運(yùn)用電腦程序分析數(shù)據(jù)，直到一個(gè)同事學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)軟件，Lawrence Berkeley篡改數(shù)據(jù)的事實(shí)才公開于世。貝爾實(shí)驗(yàn)室舍恩事件和“Lawrence Berkeley”事件一樣都和合作研究有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1998年至2001年期間，舍恩至少在16篇論文中捏造或篡改了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些造假都是在合作者毫不知情的情況下進(jìn)行的?？蒲腥藛T的潛在督察功能在科學(xué)實(shí)踐中很少起作用，這為一些越軌者提供了某種機(jī)會(huì)。

一般來說，科研越軌率主要取決于越軌成本與越軌收益兩因子間的對(duì)比關(guān)系，當(dāng)越軌成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于越軌收益時(shí)，科研人員就會(huì)傾向于采取越軌手段。由于合作研究中的作弊被發(fā)現(xiàn)的機(jī)率非常小，一個(gè)科研人員只要稍加小心地搞些小作弊，他就幾乎不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，并且還能得到諸多好處，如論文更容易發(fā)表，更有利于申請(qǐng)到研究經(jīng)費(fèi)、得到晉升、獎(jiǎng)勵(lì)等。所以，合作研究中的越軌行為時(shí)有發(fā)生。

三、防范科學(xué)合作中越軌行為的措施

為有效防范科學(xué)合作所引發(fā)的越軌行為，必須實(shí)行他律和自律并舉，可以在拓寬科研資助渠道、設(shè)立專門監(jiān)督機(jī)構(gòu)的同時(shí)，加強(qiáng)科學(xué)道德規(guī)范教育，完善科研人員的社會(huì)化過程，提升科研個(gè)體自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。

(一)拓寬科研資助渠道

如今，政府經(jīng)費(fèi)仍然是許多國家科研費(fèi)用的主要來源之一，甚至是最重要的資助源。然而，政府資助畢竟是有限的，國家不可能把所有的錢都投向科學(xué)事業(yè)，資金的稀缺性必然導(dǎo)致科研人員間的激烈競(jìng)爭(zhēng)。《科學(xué)美國人》雜志對(duì)特倫斯·基萊的專訪“誰為科學(xué)買單”，介紹了基萊的科學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)，其中心觀點(diǎn)是，政府對(duì)科研資助的效果是負(fù)面的，存在著嚴(yán)重誤用，甚至滋生越軌行為。科學(xué)的繁榮主要靠自由市場(chǎng)，但私人資金也存在誤用，往往出于利潤動(dòng)機(jī)，傾向于投資中短期項(xiàng)目，這不利于基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展?；R的觀點(diǎn)雖有偏頗之處，對(duì)我們也有一定的借鑒意義，啟示我們應(yīng)該拓寬科研資助渠道，使政府和市場(chǎng)相互補(bǔ)充、促進(jìn)，更好地發(fā)揮職能作用。拓寬科研資助渠道，保證充足科研經(jīng)費(fèi)的供給，可以在一定程度上降低科研人員間的因激烈競(jìng)爭(zhēng)而進(jìn)行的合作行為，防范科研越軌行為。

(二)設(shè)立專門的科學(xué)監(jiān)督機(jī)構(gòu)

按照社會(huì)學(xué)理論，越軌現(xiàn)象本身是社會(huì)生活固有的，在科學(xué)社會(huì)中，科研越軌行為并不可怕，可怕的是失去控制。單靠科學(xué)體制自身的糾錯(cuò)系統(tǒng)和科研主體的自律無法有效遏制科研越軌行為，還需要外部控制，建立健全的科學(xué)道德行為監(jiān)督機(jī)構(gòu)是可行的有效措施。目前，許多國家都建立了專門的科學(xué)監(jiān)督機(jī)構(gòu)。丹麥第一個(gè)建立了全國性的“反科學(xué)性欺詐行為委員會(huì)”，世界科學(xué)聯(lián)盟于1996年成立“科學(xué)道德責(zé)任常設(shè)委員會(huì)”，美國國家科學(xué)基金會(huì)建立了“公正性督察員辦公室”。我國學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)權(quán)威性的科學(xué)督察機(jī)構(gòu)，集中調(diào)查、處理科研越軌行為，以彌補(bǔ)科學(xué)自身約束機(jī)制的不足，起到一定的控制作用。在建立專門監(jiān)督機(jī)構(gòu)的同時(shí)，還應(yīng)該加大懲罰力度，大膽揭露、嚴(yán)肅懲處科研越軌行為，在越軌成本大于越軌收益的情況下，一些科研人員就不會(huì)輕易冒越軌風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)在，國內(nèi)的一些高校、科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)刊物相繼建立了專門調(diào)查、懲治科研越軌行為的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。并取得了一定成效，但有效的監(jiān)督約束機(jī)制遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有建立起來，學(xué)術(shù)界還需要進(jìn)一步努力。

(三)完善科研人員的社會(huì)化過程

加強(qiáng)科研人員的科學(xué)道德規(guī)范教育，把科學(xué)道德規(guī)范、科技倫理等作為本科生及研究生的必修課，完善其社會(huì)化過程，在當(dāng)前顯得尤為必要。學(xué)生是處于實(shí)習(xí)階段的研究者，在這一階段，導(dǎo)師不僅要向?qū)W生傳授各種知識(shí)、理論，而且首先必須教會(huì)他們誠實(shí)?？蒲腥藛T的培養(yǎng)要涵蓋比僅僅傳授理論和技巧更多的東西，培養(yǎng)新科研人員的過程也是一個(gè)有關(guān)科學(xué)道德價(jià)值的精細(xì)灌輸過程，誠信教育與學(xué)術(shù)素質(zhì)教育同等重要。

目前，一些國家已經(jīng)開始注重科學(xué)誠信教育，并把學(xué)術(shù)規(guī)范教育正式納入教學(xué)程序。美國許多高校采取不同形式傳授科學(xué)倫理知識(shí)。例如。加州大學(xué)舊金山分校開設(shè)了“科學(xué)禮儀與倫理”專題講座；哈佛、耶魯?shù)妊芯啃痛髮W(xué)從本科生一入校就開始學(xué)術(shù)誠信教育，新生一入學(xué)就簽署學(xué)術(shù)誠信保證書；達(dá)特茅斯學(xué)院明文規(guī)定教師的三項(xiàng)職責(zé)：持續(xù)向?qū)W生提供什么是學(xué)術(shù)誠信的指導(dǎo)，改善能夠增強(qiáng)學(xué)術(shù)榮譽(yù)的程序和環(huán)境，經(jīng)常性地審查榮譽(yù)守則的執(zhí)行效果；斯坦福大學(xué)鼓勵(lì)教師在課堂上教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行研究和避免剽竊；芝加哥大學(xué)的圖書館每年對(duì)新生進(jìn)行如何正確引用文獻(xiàn)的培訓(xùn)；不少大學(xué)的主頁上，還提供大量的文獻(xiàn)和相關(guān)鏈接，指引學(xué)生如何避免考試作弊和論文抄襲，指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育和識(shí)別舞弊，并且明確規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)的引證規(guī)范。我國高校一貫重視思想素質(zhì)教育，卻忽視了學(xué)術(shù)規(guī)范教育這一重要方面，大多數(shù)學(xué)校沒有開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力的相關(guān)課程，導(dǎo)師也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)注釋與索引方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，造成碩士甚至博士論文中注釋與索引的不規(guī)范現(xiàn)象相當(dāng)普遍，導(dǎo)師要主動(dòng)承擔(dān)起“教不嚴(yán)，師之惰”的責(zé)任。還有些導(dǎo)師自身對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范知之甚少，更談不上向?qū)W生灌輸學(xué)術(shù)規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師的職業(yè)規(guī)范訓(xùn)練也是完善科研人員社會(huì)化過程的重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)師必須首先加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，在科研中時(shí)時(shí)處處以身作則，率先表率，才能更好地教育和影響學(xué)生。

(四)科研個(gè)體加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)

遏制科學(xué)合作中的越軌行為，不能寄過多希望于外部科學(xué)社會(huì)控制機(jī)制的完善與否，關(guān)鍵還在于學(xué)者的內(nèi)在自我約束，因?yàn)?，外在控制只有通過內(nèi)化為科研主體的道德良心才能發(fā)揮約束作用，否則形同虛設(shè)。科學(xué)社會(huì)學(xué)家默頓認(rèn)為，科學(xué)的精神氣質(zhì)是有感情基調(diào)的一套約束科學(xué)家的價(jià)值和規(guī)范的綜合，“普遍主義”、“公有性”、“無私性”、“有組織的懷疑”等作為慣例的規(guī)則構(gòu)成了現(xiàn)代科學(xué)的精神氣質(zhì)，這些精神氣質(zhì)作為理想型規(guī)范結(jié)構(gòu)，成為科學(xué)社會(huì)內(nèi)部合法的自律規(guī)范。鐘敬文老先生指出，知識(shí)分子是社會(huì)的“中流砥柱”。美國教育哲學(xué)家布魯貝克認(rèn)為，學(xué)者既然是“高深學(xué)問的看護(hù)人”，自然也應(yīng)該是“自己倫理道德準(zhǔn)則的看護(hù)人”。愛因斯坦平生最痛恨那些在薄木板上鑿眼的人，最欣賞有啃硬骨頭精神的人，認(rèn)為前者搞的是小學(xué)問，后者搞的才是大學(xué)問。科學(xué)研究是一個(gè)艱苦的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)過程，任何一個(gè)科研人員的成就取得都不是一蹴而就的，而是長期厚積薄發(fā)的結(jié)果?？蒲腥藛T應(yīng)本著甘坐十年冷板凳的吃苦精神，一步一個(gè)腳印地踏踏實(shí)實(shí)搞學(xué)問，要有“出淤泥而不染”的內(nèi)在精神追求，平時(shí)注重加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，自覺遵循學(xué)術(shù)規(guī)范。

在科學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中?？蒲腥藛T要具體做到以下三點(diǎn)：首先，尊重他人勞動(dòng)成果?？茖W(xué)活動(dòng)是繼承性事業(yè)，學(xué)者在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、報(bào)告科研成果、撰寫科學(xué)論著時(shí)，要通過注釋、列參考文獻(xiàn)、致謝等方式肯定他人研究與創(chuàng)新的價(jià)值，不能抹煞他人勞動(dòng)成果，更不能將他人成果竊為己有。其次，在科研立項(xiàng)、申報(bào)成果獎(jiǎng)時(shí)要實(shí)事求是，不偽造科研成果，不夸大科研成果的學(xué)術(shù)價(jià)值。最后。在科學(xué)實(shí)踐中，科研人員還要自覺充當(dāng)“潛在督察員”，積極抵制科研越軌行為。因?yàn)橥凶钊菀妆孀R(shí)、最善于發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)騙子，學(xué)者不能對(duì)身邊的越軌行為視若不見，要敢于揭露科研越軌行為，發(fā)揮“潛在督察員”的非正式控制職能。

責(zé)任編輯楊小民