徐泉鋒

首先，培養(yǎng)班級(jí)體育骨干。我根據(jù)上一個(gè)學(xué)期的探索，嘗試培養(yǎng)一些平時(shí)表現(xiàn)非?！盎钴S”的學(xué)生擔(dān)任班里的體育骨干。這里所講的“活躍”既有體育成績(jī)非常突出的學(xué)生，又有管理能力較強(qiáng)的學(xué)生，也有個(gè)別讓老師頭痛的學(xué)生。目的在于讓這些體育成績(jī)非常突出的學(xué)生加強(qiáng)管理能力，而管理能力較強(qiáng)的和讓老師頭痛的學(xué)生能像體育成績(jī)突出的同學(xué)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到相互學(xué)、共同進(jìn)步的目的。

其次，挖掘?qū)W生的獨(dú)特之處。比如：一些個(gè)子高大，積極性較高但又帶點(diǎn)“皮”的孩子，可以成為幫助教師搬運(yùn)器材、整理器材的好助手；讓一些較細(xì)心而又具有責(zé)任心的孩子，擔(dān)任室內(nèi)棋類課的小組長(zhǎng)，幫老師一起發(fā)放棋子，整理棋子；讓一些管理能力較強(qiáng)，在學(xué)生面前又具有“威信”的學(xué)生當(dāng)隊(duì)列管理員等。目前在206班的體育教學(xué)過(guò)程中，我讓班級(jí)多名學(xué)生都體驗(yàn)和嘗試到當(dāng)體育委員的滋味，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中得到學(xué)習(xí)，并有效促進(jìn)他們向更好的方向發(fā)展。

再次，制定嚴(yán)格、合理的“獎(jiǎng)懲制度”。如：作為一名體育教師，課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生上體育課必須要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，但是自己能不能做到？偶爾一次沒(méi)有做到，體育教師又該如何處理？教師在特殊情況下違規(guī)了，在學(xué)生面前應(yīng)該加倍的“懲罰”，以起到教育、引導(dǎo)孩子的作用。當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出眾時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給與肯定和贊揚(yáng)，這樣能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)，學(xué)生一旦違反課堂紀(jì)律，“懲罰”一定要做到位，但也要控制好尺度。如：學(xué)生無(wú)故上課遲到，課中隨意講話、吵鬧等，可以將不能參與本次課的某一個(gè)游戲作為“懲罰”；若是本次課堂管理者或體育骨干嚴(yán)重違反或者多次違反課堂紀(jì)律，可暫時(shí)撤銷他小組長(zhǎng)或者管理員的職務(wù)。

最后，建立合作小組。小學(xué)低段學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力還比較缺乏，導(dǎo)致學(xué)生很難順利完成課堂活動(dòng)，有時(shí)甚至出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的情況。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，我每次課都會(huì)安排小組合作的教學(xué)內(nèi)容，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，享受合作樂(lè)趣，同時(shí)讓他們體會(huì)合作的重要性。在這個(gè)學(xué)期中，我重點(diǎn)安排了以下幾個(gè)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容：踏步走分小組合作學(xué)習(xí)；廣播操分小組合作學(xué)習(xí)；熱身跑采用小組合作跑進(jìn)行；立定跳遠(yuǎn)采用兩人互幫互助練習(xí)；前滾翻采用兩人互幫互助練習(xí)等。合作小組的建立，不僅使得課堂紀(jì)律得到有效控制，更重要的讓學(xué)生在合作中增強(qiáng)集體意識(shí)。

（浙江寧波市鄞州區(qū)東湖小學(xué)315100）

【點(diǎn)評(píng)】:文章雖然從小學(xué)低段體育課堂入手進(jìn)行一些管理方法的有益嘗試,但這些方法同樣適合用于其他學(xué)段。如能合理使用好這些方法，體育課堂將在有條不紊的計(jì)劃中實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。