潘曉

隨著改革的深化和社會主義市場經(jīng)濟體制的建立健全，在經(jīng)濟建設(shè)取得巨大成就的同時，我國的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了前所未有的變化，社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，社會利益格局呈復(fù)雜態(tài)勢。特別是當(dāng)前我國社會正處于從封閉半封閉的傳統(tǒng)社會向開放型的現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，在這樣一個利益格局劇烈碰撞、調(diào)整的歷史變遷過程中，經(jīng)濟社會呈現(xiàn)出很多新特點。在這樣的新形勢下，黨員隊伍的思想觀念、價值取向、工作態(tài)度、利益要求等方面都呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的趨勢。

一 社會轉(zhuǎn)型期黨的思想建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)

1．利益的差異易導(dǎo)致黨內(nèi)思想和行為上的分離

在相當(dāng)長時間里，黨員所獲得的利益基本處于均等狀態(tài)。而隨著市場經(jīng)濟競爭機制的作用發(fā)揮，利益的多元化多樣性變得日益明顯。黨員隊伍中的利益差異，伴隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌過程而出現(xiàn)。目前黨的隊伍中，黨員之間收益差距拉開，經(jīng)濟地位相應(yīng)變化，這引發(fā)了不同層次不同地區(qū)的黨員之間思想和行為上的差異。

2．動力源的傾斜嚴(yán)重影響黨的先進性的充分體現(xiàn)

共產(chǎn)黨人歷來講理想、講信念、這是其不懈追求的動力源。過去確實靠這種動力源釋放了無限的能量，依靠革命理想和信念團結(jié)起浩大隊伍，取得了一系列勝利。但在建立新體制的過程中，人們的動力源發(fā)生了傾斜，新的激勵機制正以“利益”為基座和指向重新建構(gòu)，使得思想教育顯得蒼白無力。

3．轉(zhuǎn)型初始的畸形表現(xiàn)嚴(yán)重?fù)p害了黨的傳統(tǒng)形象

社會轉(zhuǎn)型初期，市場經(jīng)濟發(fā)育很不成熟，統(tǒng)一規(guī)范的市場尚未形成，因而，市場經(jīng)濟要求遵循的競爭性、平等性、自主性、開放性等原則尚未充分得到體現(xiàn)，這勢必要對社會政治生活產(chǎn)生良性作用的機制造成極大的抑制。當(dāng)今有些黨員干部中的求利心理表現(xiàn)得格外突出，企盼自身迅速致富的欲望從來沒有像現(xiàn)在這般高亢。這種在畸形環(huán)境中萌生的求利欲望，有著向投機心理轉(zhuǎn)化的內(nèi)在沖動，極易導(dǎo)致拜金主義和極端個人主義，這種扭曲和變態(tài)的求利行為嚴(yán)重影響了黨內(nèi)的政治生活。

二 社會轉(zhuǎn)型期加強黨的思想建設(shè)的對策

針對上述社會轉(zhuǎn)型期黨的思想建設(shè)存在的新情況新問題，我們認(rèn)為在加強和改進黨員隊伍思想建設(shè)上，應(yīng)該采取如下對策。

1．把握思想建設(shè)的正確方向，正確認(rèn)識和處理一些重要的辯證關(guān)系

一是把握多樣化與弘揚主旋律的關(guān)系。在處理多元價值取向和主導(dǎo)意識形態(tài)的關(guān)系上，必須堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神鼓舞人，在堅持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思主義主導(dǎo)地位、堅持兩個文明同步抓、堅持共產(chǎn)主義奮斗目標(biāo)這一主旋律問題上防止出現(xiàn)低迷現(xiàn)象，即在講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣問題上腰桿子要硬不能軟。

二是把握運用利益手段與強化思想教育功能的關(guān)系。既要糾正那種完全排斥利益因素的習(xí)慣做法，又不能忽視和弱化思想教育和精神激勵的功能作用，從“言不及利”走向“言必及利”的另一端，出現(xiàn)重利輕義的傾向。同時，對發(fā)展市場經(jīng)濟中的一些負(fù)面因素，要增強免疫能力，該抵制的要堅決抵制，不可一味迎合。

2．不斷改進黨員思想教育的內(nèi)容，不斷增強教育的針對性和實效性

當(dāng)前，教育內(nèi)容和方式方法與黨員思想變化不相適應(yīng)，是教育缺乏針對性和實效性的主要原因，黨員教育改革的核心是內(nèi)容的更新和適應(yīng)。在教育內(nèi)容的安排設(shè)置上，應(yīng)圍繞黨員的政治目標(biāo)，緊密結(jié)合黨員的思想實際、工作實際，力求使教育內(nèi)容與改革開放的形勢相適應(yīng)，與本單位所擔(dān)負(fù)的特殊任務(wù)和要求相適應(yīng)，與黨員全面素質(zhì)的提高和思想進步的規(guī)律相適應(yīng)，并且把黨員的宗旨觀、利益觀、生活觀作為黨員教育的重點，確保黨員在各種思想觀念的沖擊和影響面前不困惑，在形形色色的誘惑面前不失節(jié)，從而牢固地樹立正確的理想、信念和人生觀、價值觀。思想教育不能停留在大而化之地講述理論原則上，必須緊密結(jié)合黨員的思想實際，堅持三個原則。一是普遍性原則。即所有黨員都必須堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨與黨和人民利益高于一切的原則，在個人利益與整體利益發(fā)生矛盾時，自覺作出犧牲。二是區(qū)別性原則。即在落實普遍性原則的基礎(chǔ)上，對不同工作崗位上的黨員在教育上要有所區(qū)別，不能使思想教育千篇一律。三是重點性原則。即針對性原則。根據(jù)不同時期和不同黨員的特點，有針對性地加強思想教育。例如，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要注重解決權(quán)力觀的問題，正確認(rèn)識權(quán)力所有、權(quán)力目的、權(quán)力態(tài)度；青年黨員要注意處理好黨性與個性的關(guān)系，把堅持黨性放在第一位，在黨性的指導(dǎo)和約束下豐富和發(fā)展健康的個性?？傊枷虢逃宰⒅匦Ч麨槟康?。

3．把思想建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程來抓，綜合運用各種措施，形成激勵與約束相結(jié)合的有效機制

思想教育對黨員的影響和塑造不是萬能的，它需要與政策導(dǎo)向、制度約束結(jié)合起來形成合力，才能收到較好的效果。首先，思想教育要與政策導(dǎo)向相結(jié)合。生活中因?qū)嶋H利益引發(fā)的許多思想問題很多，往往是與制定的政策有關(guān)。某些具體政策的不完善和執(zhí)行中的偏差，會引起分配不公，引起一些人心理失衡，并由此產(chǎn)生種種消極情緒。對這類問題，僅靠正面教育，不進行適度的政策糾偏是很難奏效的。政策導(dǎo)向和思想教育一旦形成“兩股道上跑的車”，就會極大削弱思想教育的效力。因此，要發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，就是讓政策在調(diào)動黨員積極性、發(fā)揮奉獻精神方面發(fā)揮激勵和引導(dǎo)作用。對那些嚴(yán)于律己、樂于奉獻的優(yōu)秀黨員，一方面給予精神獎勵，一方面給予物質(zhì)獎勵。這樣，就有助于形成正氣，抵制歪風(fēng)，在全系統(tǒng)形成良好風(fēng)氣。其次，思想教育與制度約束相結(jié)合。實踐證明，教育只對那些愿意或尚能接受教育的黨員起作用，對那些根本不愿接受教育或一心想利用黨員身份撈取個人好處的人，其效果微乎其微。即使對大多數(shù)黨員，僅靠思想道德力量去抵御錯誤思想侵蝕和各種物質(zhì)利益誘惑也是不夠的，必須把思想教育啟發(fā)的自覺性與制度的外在約束性結(jié)合起來，把自律與他律結(jié)合起來。