潘利華

摘 要 汽車材料與金屬加工是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，易被學(xué)生忽視，但作為學(xué)習(xí)專業(yè)課程的一門必修課，是學(xué)好專業(yè)的重要一環(huán)。本文站在教學(xué)第一線的高度，有針對(duì)性地就學(xué)生心理，全面剖析了汽車材料與金屬加工這門課程教材內(nèi)容的講解要領(lǐng)，從教學(xué)的角度提供了一個(gè)教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞 汽車材料與金屬加工 汽車修理 課程的精髓 講解方法

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Ideas on Teaching Methods ofAutomobile Material and Metal Processing

PAN Lihua

(Handan Traffic Higher Technical Schools, Handan, Hebei 056001)

Abstract Automotive materials and metal processing is a professional foundation course of vehicle use and maintenance professional , would be easily ignored by students, but as a compulsory subject of study and professional courses, is an important part of learning professional. This article standing at the height of the first line of the teaching on students' mental, comprehensive analysis of automotive materials and metal processing the content of the course materials to explain the essentials to provide a teaching idea from the perspective of teaching.

Key words automotive materials and metal processing; auto repair; the essence of the course; explanation method

一座摩天大樓矗立需要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同樣的，學(xué)好專業(yè)課也需要有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)課是專業(yè)課中重要的一環(huán)，它是以文化課為基礎(chǔ)，主要為專業(yè)課服務(wù)的基礎(chǔ)課程。汽車材料與金屬加工（以下簡稱《材料》）就是這樣一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。這個(gè)基礎(chǔ)打得好壞，會(huì)在學(xué)習(xí)專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)操作中產(chǎn)生很大影響。如何教好《材料》，關(guān)鍵是要吸取課程的精髓，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

1 重要性

技工學(xué)生學(xué)習(xí)的課程具有很大的實(shí)用性，直接為生產(chǎn)實(shí)際服務(wù)，那么，《材料》的設(shè)置有什么用途和實(shí)際意義呢？這也是許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很自然反映出來的問題，這個(gè)問題的答案直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以在講授和學(xué)習(xí)各章節(jié)中要始終把這個(gè)問題提到一個(gè)很重要的高度來認(rèn)識(shí)。

《材料》是汽車維修專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)汽車修理專業(yè)課前必須要掌握的一門知識(shí)，是學(xué)習(xí)汽車修理、汽車運(yùn)用等專業(yè)課重要的鋪墊，就象數(shù)學(xué)、物理是其它基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)一樣。《材料》是其它專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)。

汽車是多種科技發(fā)展的產(chǎn)物，它涵蓋了材料工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、電子工業(yè)、儀表工業(yè)。一輛汽車由成千上萬個(gè)零件組成，而這些零件是用不同的原材料制造的，有鋼鐵、銅、橡膠、木材、塑料等；制成這些零件還要有各種加工方法，如采用鑄造、壓力加工、焊接、熱處理、金屬切削加工及鉗加工等方法；汽車在公路上行駛，必須有燃料提供動(dòng)力，同時(shí)各零件之間、各部件之間各總成之間必然要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，各零件摩擦副之間一定會(huì)產(chǎn)生摩擦，為降低消耗、延長壽命，必須加入潤滑材料。這些“材料”都是課程講述的重要部分，汽車修理主要是在汽車動(dòng)力性下降、經(jīng)濟(jì)性降低、可靠性變壞的情況下，恢復(fù)汽車的使用性能時(shí)進(jìn)行的汽車維修工程，在維修過程中怎樣合理選用零件材料和采用各種加工方法，就成為最基本的技能，所以汽車維修工要掌握修理技能，學(xué)習(xí)《材料》這門課是先決條件之一。

2 系統(tǒng)性

《材料》的講授內(nèi)容很多，范圍廣，看來較散。實(shí)際上，它的系統(tǒng)性很強(qiáng)，需提綱挈領(lǐng)。就大的方面來看，整個(gè)內(nèi)容分為兩大部分，即汽車材料部分和金屬加工工藝部分，它們既相互獨(dú)立又互有聯(lián)系，單就汽車材料部分而言，更體現(xiàn)了系統(tǒng)化的特點(diǎn)。具體說來，它將整個(gè)汽車零件所用的材料，據(jù)其自然形態(tài)分為三大篇，即汽車用金屬材料、汽車用燃潤料及汽車用非金屬材料，各篇獨(dú)立成章，但其中具體的講述還大有文章可做。如將剛才的敘述形象地表達(dá)出來，見圖1所示。

它們?nèi)缤髽湟粯?，各枝條枝枝蔓蔓延伸，但共同構(gòu)成了一個(gè)整體。這棵樹再長下去是否還是這樣的系統(tǒng)性呢？我們?cè)賮砜磮D2：

可見，它同樣具有很強(qiáng)的歸納性和系統(tǒng)性，掌握了這一點(diǎn)，對(duì)我們學(xué)習(xí)和講解課程是很有幫助的，我們只需把握主干，再將各部分間相互聯(lián)系比較，形成獨(dú)特的系統(tǒng)性記憶，對(duì)掌握《材料》是非常關(guān)鍵的。

3 科學(xué)性

掌握《材料》光靠死記硬背是不行的，必須掌握一定的科學(xué)方法，這也是這門課的科學(xué)性所在，結(jié)合多年的授課經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾種講解方法。

3.1 圖示法

用圖示表達(dá)具有很強(qiáng)的直觀性，能很好地表達(dá)講授內(nèi)容。這種方法在課程中比比皆是。不僅要引導(dǎo)學(xué)生充分利用書上已有的圖形，還要就相應(yīng)內(nèi)容補(bǔ)充圖示，以加強(qiáng)講解的形象化。例如：講述汽油、柴油的工作特點(diǎn)時(shí)，可通過描述燃燒示功圖的特點(diǎn)，用以說明燃燒過程中各階段的特點(diǎn)及要求。這種方法將抽象的理論講解直觀化、形象化，給學(xué)生很強(qiáng)的感性認(rèn)知。

3.2 比較法

《材料》中有不少內(nèi)容之間有聯(lián)系，也有區(qū)別，為便于系統(tǒng)性記憶它們，可采用比較法，其形式可采用分類敘述。

例如：燃料部分主要講述汽油和輕柴油，它們之間有聯(lián)系——均用來燃燒作功提供動(dòng)力，也有區(qū)別——工作循環(huán)有差別，可用分類敘述法，如汽油機(jī)爆震與柴油機(jī)爆震的區(qū)別用分類敘述如下：

3.3 提綱法

課程的講授應(yīng)有規(guī)律，并將這個(gè)規(guī)律教給學(xué)生，使他們自己了解并熟悉這種方法，有助于知識(shí)的掌握。

例如：金屬材料的講述以其機(jī)械性能為基礎(chǔ)，從始至終應(yīng)遵循這樣一個(gè)提綱：

汽車零件的工作條件決定其受力特點(diǎn)，而其受載方式?jīng)Q定著工作所需性能，也就決定了選材的依據(jù)，可歸納如下：

（工作）受載形式→所需性能→選材

舉個(gè)例子，發(fā)動(dòng)機(jī)活塞的工作條件：高溫、高速、高的氣壓→要求具有高強(qiáng)度、硬度、耐熱導(dǎo)熱性、耐磨性、耐蝕性，質(zhì)量輕，膨脹系數(shù)小→鑄鋁ZL108具備上述性能選擇鑄鋁ZL108制作發(fā)動(dòng)機(jī)活塞。

這樣就將材料的性能、應(yīng)用、牌號(hào)有機(jī)地結(jié)合在一起，這樣一來，掌握和記憶這一部分就容易得多了。

4 實(shí)踐性

《材料》這門課程實(shí)踐性很強(qiáng)，在講授過程中應(yīng)認(rèn)真采用直觀教學(xué)手段，緊密結(jié)合汽車的使用和修理實(shí)際，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，利用已有設(shè)備、教具，采用多種教學(xué)手段，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具備必要的感性認(rèn)識(shí)和第一手資料。象金屬加工部分講授鉗加工時(shí)，結(jié)合修理特點(diǎn)，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生實(shí)際操作，在鉗工平臺(tái)和臺(tái)虎鉗上親自動(dòng)手，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，做出成品件。這樣學(xué)生很快就會(huì)掌握鋸、銼、鏨等基本技能操作，再結(jié)合細(xì)節(jié)講解加工原理，就會(huì)使學(xué)生們欣然接受和理解。

綜上所述，《材料》是一門綜合性的專業(yè)基礎(chǔ)課，有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，使他們熟悉并掌握各部分內(nèi)容是任課教師工作的關(guān)鍵所在，也是幫助學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的重要一環(huán)。

參考文獻(xiàn)

[1] 中國勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室組織編寫.汽車材料與金屬加工（第二版）.中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.