白孝忠
物理習(xí)題教學(xué)是通過對習(xí)題的分析,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏同、深化對物理概念和規(guī)律的理解,是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。學(xué)生答題過程中會出現(xiàn)各種錯誤,教師要有資源意識,積極分析錯誤原因,并設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué),使學(xué)生形成正確認(rèn)識,這就是對錯誤資源的有效利用。筆者以杠桿習(xí)題教學(xué)為例,談一些實(shí)踐體會。
物理教學(xué)探討2012年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關(guān)于參考網(wǎng)