基于認知負荷理論的“楞次定律”教學(xué)
2012-04-29 00:44:03沈文炳
物理教學(xué)探討 2012年8期
沈文炳
楞次定律一直都是高中電學(xué)部分教學(xué)的一個難點，很多教師從不同的角度嘗試過降低難度的方法。有的教師試圖從探究式教學(xué)的角度來激發(fā)學(xué)生的興趣“，有的教師試圖通過改變實驗器材來降低難度。本文從認知負荷理論的角度分析難點的形成，并試圖提出降低認知負荷的措施。
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