器材

狄學(xué)軍一、消防車器材配置現(xiàn)狀分析現(xiàn)階段，國內(nèi)的消防車以及消防器材的生產(chǎn)廠商各不相同，會交由不同企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)，車輛及器材的購置也會采取分批分包的形式，這就使得消防車生產(chǎn)企業(yè)對車內(nèi)空間設(shè)置的盲目性問題會比較嚴(yán)重，且消防車配發(fā)部隊會將其器材的裝配任務(wù)直接分給各個支隊，讓其自行裝載，這就導(dǎo)致車載器材及消防車功能無法保持良好的契合狀態(tài)，并且器材箱的空間使用率會比較差，其所設(shè)置的上車器材位置會對其戰(zhàn)斗工作形成阻礙。（一）定位不匹配問題當(dāng)前，我國消防車制造技術(shù)水平在不斷

》 王宏/攝拍攝器材/CanonE0S 5D Mark ll《閃光年華》 李國棟/攝拍攝器材/佳能5D3《江西婺源樟村臉盆鎮(zhèn)》李京/攝拍攝器材/尼康D700+14—24/2.8《排兵布陣》 肖志勇/攝拍攝器材/佳能6D《冰凌花-鳳尾》 趙富榮/攝拍攝器材/5D3《掌》周振標(biāo)/攝拍攝器材/佳能5D4《祈?！?王金磊/攝拍攝器材/佳能5d3《覓食》 周智/攝拍攝器材/華為手機(jī)nova3《沸騰的礦山》姚建元/攝拍攝器材/尼康相機(jī)《螳螂的自傲》馬素芳/攝拍攝器材/

》趙占閃/攝拍攝器材/榮耀9《荷兮雨兮》江永武/攝 拍攝器材/手機(jī)榮耀30《碧江暮雨移舟晚泊》王宇辰/攝 拍攝器材/佳能5D2 單反相機(jī) 《威嚴(yán)與溫情》王志勇/攝 拍攝器材/三星手機(jī)《風(fēng)雨無阻》柳峰/攝 拍攝器材/華為手機(jī)《風(fēng)雨同攝》鄧由光/攝 拍攝器材/Nikon《暴雨無情人有情》平愛國/攝拍攝器材/佳能EOS1D4+35-350《雨中騎行》劉志農(nóng)/攝拍攝器材/佳能5D3+501.2 鏡頭《撐傘》朱云霞/攝拍攝器材/佳能5D4 《朱墻拐角》閆淼/攝 拍攝

鄧由光/攝 拍攝器材:尼康D750《楓紅染技》閆淼/攝 拍攝器材:尼康D800《秋實(shí)圖》白繼文/攝《秋染長城》王金磊/攝 拍攝器材:佳能EOS 5D Mark III《故都的秋》李鳳嬌/攝 拍攝器材:華為榮耀9 《愛在深秋》梁延捷/攝拍攝器材:華為P20 Pro《秋天里的童話》吳瑋/攝 拍攝器材:華為Mate 9 Pro《箭扣長城秋韻》趙占閃/攝 拍攝器材:華為榮耀9《秋色》高雪松/攝 拍攝器材:NIKON D90《紅螺寺之秋》王江玲/攝《喜獲秋收》周廣/

》華哲/攝 拍攝器材/華為Mate9《宮檐今朝》閆淼/攝 拍攝器材/富士X-T2《傳承》王金磊/攝 拍攝器材/佳能EOS5DMarkIII《凝視……》趙承順/攝《舞起來》徐/攝拍攝器材/佳能EOS5DMarkIII《黑與彩》江永武/攝《門前》李俊彥/攝拍攝器材/颒颒華為nova《空間》王建軍/攝《母愛》焦曉泉/攝 拍攝器材/尼康D7000《曲中有我》徐愛莉/攝拍攝器材/小米6X《歸途》李傳喜/攝拍攝器材/華為Mate20Pro《光與影》張國全/攝 拍攝器材

》李京/攝 拍攝器材/尼康D5《哺育》 孟凡軍/攝 拍攝器材/尼康D5《情》 李傳喜/攝 拍攝器材/尼康D800《可愛的土撥鼠》 閆立軍/攝 拍攝器材/佳能6D《萬花叢中的小精靈》 閆淼/攝 拍攝器材/富士X-T2《沖刺》崔富強(qiáng)/攝 拍攝器材/尼康D810《小翠》 張曉笛/攝 拍攝器材/索尼ILCE-9《草原精靈》 江永武/攝《滇金絲猴》 文昆元/攝 拍攝器材/佳能EOS5DMark III《人與自然》 王金磊/攝 拍攝器材/佳能EOS 5D Mark I

35)1　消防車器材配置現(xiàn)狀當(dāng)前，國內(nèi)消防車與消防器材均由不同企業(yè)生產(chǎn)，車輛和器材采購一般又是分批分包采購，這就造成消防車生產(chǎn)企業(yè)在進(jìn)行器材空間設(shè)置時存在很大的盲目性，消防車配發(fā)部隊后由各單位自行裝載器材，最終造成車載器材與消防車功能不匹配、器材箱空間利用率低、上車器材設(shè)置位置不利于戰(zhàn)斗展開等一系列問題。1.1　車載器材配置與消防車功能定位不匹配近年來，隨著消防車制造技術(shù)不斷進(jìn)步，車輛品種和型號不斷增多，以北京消防總隊為例，按照不同功能劃分，消防車種類就有

學(xué)院體育學(xué)院武術(shù)器材對于特定的武術(shù)項目來說不可缺少，如最常見的刀、劍、棍、槍、九節(jié)鞭、樸刀等等，武術(shù)器材的加入，不僅是作為古時人們防身的武器，而且逐漸演變流傳成如今的傳統(tǒng)文化瑰寶，更是能讓武術(shù)項目增加了更多的趣味性和娛樂性，吸引更多年輕人的關(guān)注和喜愛，從而愿意從事武術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的傳承。但是，對于大多數(shù)高校武術(shù)隊來說，武術(shù)器材的管理和使用都依舊存在很多漏洞和問題，這不僅會對正常的訓(xùn)練教學(xué)造成不便，甚至可能會埋下安全隱患，引起安全性問題。本文通過對

生田徑運(yùn)動會競賽器材管理研究張善飛（公安海警學(xué)院基礎(chǔ)部軍體教研室，浙江寧波315800）寧波市第七屆大學(xué)生田徑運(yùn)動會是公安海警學(xué)院承辦寧波市的大型田徑賽事，通過分析研究本屆賽事在器材管理和使用方面的方法和技巧，查找本屆賽事器材使用過程中發(fā)現(xiàn)的不足，提出合理解決辦法，為同類院校承辦此類競賽提供器材管理工作經(jīng)驗(yàn).運(yùn)動會；競賽器材；保障寧波市大學(xué)生田徑運(yùn)動會是市教育局和體育局共同主辦的，是寧波市大學(xué)生群體最高規(guī)格的田徑賽事，一直深受寧波市文教系統(tǒng)高度關(guān)注和學(xué)生團(tuán)

印技術(shù)的海軍艦船器材保障能力研究欒振城(91421部隊，山東 青島 266000)海軍艦船器材的保障關(guān)系著海軍艦船裝備的戰(zhàn)斗力和生命力，是艦船裝備保障工作的重要組成部分。文章構(gòu)建了基于3D打印技術(shù)的海軍艦船器材保障模型，運(yùn)用實(shí)例仿真對模型的性能進(jìn)行分析評價，驗(yàn)證了應(yīng)用3D打印技術(shù)的可行性。結(jié)果表明，基于3D打印技術(shù)的艦船器材攜帶量減少，供應(yīng)時間減少，品種滿足率、數(shù)量滿足率大幅提高，器材保障能力得以提升。3D打印； 艦船器材；保障能力海軍艦船器材是維護(hù)海軍艦

)?部隊車輛維修器材庫存狀態(tài)評判與結(jié)構(gòu)調(diào)整何 健1，王 亮2，張大鵬2，文正中1(1.軍事交通學(xué)院 研究生管理大隊，天津 300161； 2.軍事交通學(xué)院 軍用車輛系，天津 300161)為有效解決目前我軍車輛維修器材庫存存在的不合理問題，采用部隊車輛維修器材庫存結(jié)構(gòu)的定性評判和定量評判方法，根據(jù)部隊庫存車輛維修器材理想?yún)?shù)和實(shí)際庫存狀態(tài)，結(jié)合部隊車輛維修器材消耗與周轉(zhuǎn)情況，提出庫存結(jié)構(gòu)的調(diào)整程序和具體方法。車輛維修器材；器材消耗；庫存結(jié)構(gòu)軍用車輛器材周轉(zhuǎn)

26010）開學(xué)器材維修與添置的“五步驟”符紅軍 （江蘇省南通市東方中學(xué)，226010）新學(xué)期開始，對體育器材進(jìn)行維修和添置是每個學(xué)校必備的工作。檢測判斷哪些器材需要維修？維修需要解決什么問題？新學(xué)期需要添置哪些器材？添置多少？除了器材保管員，只有一線的體育教師相對專業(yè)。所以，學(xué)校在器材維修和添置時，應(yīng)該邀請本校體育專業(yè)教師參加。筆者多次參與本校開學(xué)體育器材的檢查、維修與添置工作。在實(shí)際操作過程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得。經(jīng)過梳理和總結(jié)，把開學(xué)體育器材維修、

論先秦至漢代國樂器材的傳承與風(fēng)韻》，《時代文學(xué)(下半月)》2008年第1期?！?〕G.Frege，Collected Papers on Mathematics，Logic，and Philosophy，Brian McGuinness ed.，Blackwell，1984，p.353.〔4〕L.Wittgenstein，Tractatus Logico-Philosophicus，Trans.C.K.Ogden，with an intro.by Bert

111)裝備維修器材是指用于裝備維護(hù)保養(yǎng)和修理的各類備件、機(jī)具、設(shè)備、附件等的總稱。器材保障源于裝備維修活動，為裝備維修活動提供物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，是裝備全壽命過程的有機(jī)組成部分，對恢復(fù)和保持裝備的戰(zhàn)技術(shù)狀態(tài)、延緩裝備的使用壽命、提高裝備的整體使用效益等都有十分重要的意義［1，2］。長期以來我軍裝備維修器材保障遵循專用器材軍方集中統(tǒng)購、通用器材統(tǒng)購與分散采購相結(jié)合的方式來進(jìn)行，在過去較長時期內(nèi)確保了裝備維修器材的良好供應(yīng)。隨著形勢的發(fā)展，軍隊大而全的維修器材采購

，226007）器材發(fā)放準(zhǔn)備工作的策略于婷婷 （江蘇省南通師范學(xué)校第三附屬小學(xué)，226007）一、器材的合理放置和布局在確保安全、暢通、整潔、美觀的基礎(chǔ)上，優(yōu)先考慮使用頻率高的器材，把它們放置靠近門口、取放方便的地方，如足、籃、排三大球、乒乓球、小墊子等；而使用頻率相對低，帶有強(qiáng)周期性的器材，例如，山羊、跳馬、跳高架、大墊子等應(yīng)該放置在器材室內(nèi)“偏僻”的地方。通過分層布局，使器材分發(fā)時快捷、方便、省時。同時，分層布局的位置忌一成不變，它也要隨著客觀因素（周

有一批陳舊的實(shí)驗(yàn)器材被淘汰，堆放在儲備室的角落。這些被淘汰的器材真的就沒有用了嗎？每次看見他們，筆者不自覺地會思考這一問題。endprint自2005年江蘇省開展高中新課程以來，我校的實(shí)驗(yàn)裝備逐步更新?lián)Q代，陸續(xù)有一批陳舊的實(shí)驗(yàn)器材被淘汰，堆放在儲備室的角落。這些被淘汰的器材真的就沒有用了嗎？每次看見他們，筆者不自覺地會思考這一問題。endprint自2005年江蘇省開展高中新課程以來，我校的實(shí)驗(yàn)裝備逐步更新?lián)Q代，陸續(xù)有一批陳舊的實(shí)驗(yàn)器材被淘汰，堆放在儲備室

養(yǎng)成愛惜體育場地器材的良好習(xí)慣。在課堂中教師要明確告訴學(xué)生哪些器材不能坐，哪些器材不能在地上磨擦，哪些器材不能用利器刺，哪些器材不能在表面劃，哪些器材不能過度用力地拉、折、拌、擊和打等常識；及時借還器材，確保借出器材不流失、損壞；對違犯規(guī)定的學(xué)生或班級輕則批評教育，重則賠換器材。例如：上球類課時不準(zhǔn)學(xué)生坐在籃球、足球、排球上，不準(zhǔn)用利器刺球的表面、不準(zhǔn)把球往菱角鋒利的物件投拋，以防球面受損。同時，嚴(yán)厲禁止車輛、腐蝕性材料等對場地器材有損壞的物質(zhì)帶入場地，以

星在相片的左側(cè)，器材為索尼DSC-V1■McNaught彗星（C/2009 K5），拍攝于2007年1月10日，器材為佳能EOS 30D■McNaught彗星（C/2009 K5），拍攝于2010年6月12日，器材為佳能EOS 450D■鹿林彗星（C/2007 N3 Lulin），拍攝于2009年2月24日，器材為佳能EOS Digital Rebel XT■霍姆斯彗星（17P/Hlomes），拍攝于2007年10月24日，器材為尼康D200■McNaug

五常法在學(xué)校體育器材管理中的有效運(yùn)用王劍軍（鄞州區(qū)望春小學(xué)，浙江 寧波 315175）1 五常法1.1 常整理把要與不要的器材、物品分開，再將不需要的器材、物品加以報廢處理，這是規(guī)范器材管理的第一步，其要點(diǎn)是對器材室的現(xiàn)實(shí)擺放，對各種體育用品進(jìn)行分類，區(qū)分什么是平時使用頻率高的，什么是平時不常用的或沒用的。把平時用的放在顯眼的地方，不常用的放在隱蔽的地方；其次，對于不是體育課需要的物品，堅決不放入，不要把學(xué)校多余的物品都寄放在器材室，導(dǎo)致器材室的混亂、影響

使得電子對抗裝備器材(以下簡稱器材)保障的作用更加突出。然而,在復(fù)雜多變的戰(zhàn)場環(huán)境中,快速有效地完成器材保障任務(wù)是一個涉及眾多因素的復(fù)雜問題,由于器材保障活動本身的動態(tài)性和諸多因素的不確定性,僅靠人工的判斷和處理已不能達(dá)到快速有效的目標(biāo)和不適應(yīng)模擬仿真的要求。有必要將器材保障活動結(jié)構(gòu)化,建立器材保障模型,為電子對抗裝備器材保障的仿真打下基礎(chǔ)。維修保障資源的有限性是仿真模型的核心,主要涉及維修保障資源的供應(yīng)及調(diào)度的建模,包括對各種維修保障資源的分類、定量、配