聶含竹

健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、樹立健康觀念、自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。健康教育的研究領(lǐng)域非常廣泛，包含學(xué)校、職業(yè)人群、醫(yī)院以及社區(qū)健康教育。本文重點(diǎn)講述醫(yī)院健康教育。醫(yī)院健康教育作為整體護(hù)理的一部分，貫穿于患者入院到出院的各個(gè)階段，已成為檢驗(yàn)整體護(hù)理效果和評(píng)價(jià)整體護(hù)理質(zhì)量的主要指標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制的不斷完善?；颊邔?duì)自身健康尤為關(guān)注，對(duì)護(hù)理的要求不斷提高，醫(yī)院健康教育就提到了相應(yīng)的高度，現(xiàn)將我國(guó)醫(yī)院健康教育的現(xiàn)狀與進(jìn)展作以下分析。