封家旺 ,金紅巖 楊康林 達(dá)娃卓瑪 胡永浩

中圖分類號(hào)：Ｇ６４２．０文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：１００７－２７３Ｘ（２０12）07-0039-01

全球正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)國(guó)家的生存和發(fā)展與其經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)能力緊密相關(guān)，而經(jīng)濟(jì)、科技競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在于人才。因此，人才資源的開發(fā)與技能型人才的培養(yǎng)已成為一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中興衰成敗的關(guān)鍵。獸藥重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有助于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，對(duì)提高畜牧業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)西藏畜牧業(yè)的快速發(fā)展具有重要意義［１］。

依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以高職生參加課題研究作為課堂教學(xué)外延的形式，提高高職生的創(chuàng)新意識(shí)、拓展創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，夯實(shí)專業(yè)技能。對(duì)于高職院校來說，作為先進(jìn)的實(shí)踐基地及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的作用日益突出。新形勢(shì)下更好地整合重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，發(fā)揮其在人才培養(yǎng)特別是高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方面的作用，是擺在教育工作者面前的一個(gè)重要課題［２］。

１學(xué)科專業(yè)發(fā)展的必然要求

高職院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，而人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)都必須以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)來開展［３］。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)能促進(jìn)所支撐的學(xué)科快速發(fā)展，同時(shí)也可以推進(jìn)相近和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，并為學(xué)科專業(yè)交叉創(chuàng)造條件。近年來，隨著國(guó)家對(duì)高等教育投入的加大，高職院校加強(qiáng)了對(duì)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，為促進(jìn)學(xué)科專業(yè)體系的協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室勢(shì)在必行。

２創(chuàng)新綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人才需求的變化，舊的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式已不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要。因此，應(yīng)結(jié)合課程體系的調(diào)整和教學(xué)內(nèi)容的完善，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行合理完善，將原來單純的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)通過整合、重組、改造為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化儀器設(shè)備，促進(jìn)代表學(xué)科發(fā)展新知識(shí)、新理念，開展具有一定前瞻性的新實(shí)驗(yàn)。這樣不僅可以使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，也改變了傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)形式單一的狀況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)［４］。

３提高人才培養(yǎng)水平

傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授理論知識(shí)為主，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。未來需要具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而這種創(chuàng)新思維的形成與創(chuàng)新活動(dòng)密不可分。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室由于具有科學(xué)研究、技術(shù)、人才、設(shè)備儀器等方面的優(yōu)勢(shì)，成為連接專業(yè)基礎(chǔ)和應(yīng)用開發(fā)研究的橋梁，可以作為實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，為學(xué)生實(shí)踐操作和參與專業(yè)實(shí)踐提供平臺(tái)，也可以為學(xué)生開展應(yīng)用型科研創(chuàng)造條件。在推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新體系的建設(shè)中，應(yīng)加大對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的支持力度，創(chuàng)新管理體制和機(jī)制，吸引一批具有較強(qiáng)科研能力的科研工作者，為高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件［５］。

４動(dòng)態(tài)創(chuàng)新梯隊(duì)建設(shè)中的作用

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，組建了優(yōu)秀的科研梯隊(duì)，裝備了先進(jìn)的儀器設(shè)備，可承擔(dān)地方和國(guó)家重大科研項(xiàng)目，獲得大量科研成果和專利，為增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力、提高學(xué)術(shù)水平、擴(kuò)大社會(huì)影響發(fā)揮重要作用；可整合資源優(yōu)先用于基礎(chǔ)較好、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的學(xué)科專業(yè)，使學(xué)科專業(yè)迅速發(fā)展起來。依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)研究、技術(shù)、人才等方面的優(yōu)勢(shì)，為專業(yè)理論教學(xué)提供新的內(nèi)容，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供新的案例。因此，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)能以較快的速度和較高的質(zhì)量培養(yǎng)時(shí)代需要的優(yōu)秀專業(yè)人才［６］。

５高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)基地

能力培養(yǎng)需要知行合一，僅掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)難以形成創(chuàng)新能力，只有在能夠激發(fā)創(chuàng)造思維和養(yǎng)成創(chuàng)造能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)行探索性、研究性和綜合性實(shí)驗(yàn)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如開展藥物使用和藥物殘留檢測(cè)試驗(yàn)［７］。一所大學(xué)是否具有創(chuàng)新的環(huán)境，是影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要因素。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才營(yíng)造基地。依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、利用先進(jìn)的儀器設(shè)備進(jìn)行綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為其步入社會(huì)、施展才華奠定基礎(chǔ)。

在全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)過程中，高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室將發(fā)揮巨大的作用，并將成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才和聚集高層次創(chuàng)新人才的重要基地，能從根本上促進(jìn)畜牧業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［５］夏廣清，屈愛武，程明，等． 生物技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究［Ｊ］． 通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，２００７，２８（１２）：７４－７５．

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［７］封家旺，金紅巖． 嚴(yán)控獸藥殘留，保障食品安全［Ｊ］． 價(jià)值工程，２０１１，１２（１）：２８１．