摘要:隨著鋼琴逐漸從上流社會(huì)越來(lái)越多地進(jìn)入到平常百姓家，成年人對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)需求也日益增加。本文在對(duì)成年人鋼琴入門(mén)常見(jiàn)的兩種學(xué)習(xí)策略，即常規(guī)入門(mén)策略和“速成”入門(mén)策略進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探討了更加適合成年人鋼琴入門(mén)的策略，具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：成年人；鋼琴入門(mén)；常規(guī)入門(mén)策略

鋼琴自創(chuàng)立之日起，就一直深受人們的喜愛(ài)，對(duì)人類的社會(huì)音樂(lè)生活產(chǎn)生了重大的影響。鋼琴演奏是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的技藝，對(duì)于滿懷熱情的成年初學(xué)者而言，太過(guò)專業(yè)和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)常常讓他們感到力不從心，從而半途而廢。目前的鋼琴入門(mén)教育體系都是針對(duì)適齡琴童的，并不適合于成年人。隨著成年人學(xué)琴人數(shù)的日益增加，成年人鋼琴入門(mén)教育已經(jīng)成為當(dāng)下的一個(gè)熱點(diǎn)，因此對(duì)其開(kāi)展研究具有重要的意義。

一、常規(guī)入門(mén)策略存在的問(wèn)題

作為一種理想化的成人鋼琴入門(mén)策略，常規(guī)入門(mén)策略的教學(xué)目標(biāo)是使成年人掌握較全面的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)、正確的彈奏方法，通過(guò)一些手指練習(xí)發(fā)展手的機(jī)能，并能兼顧審美體驗(yàn)有感情的彈奏樂(lè)曲，為將來(lái)提高鋼琴演奏水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于絕大多數(shù)成年人，采取常規(guī)入門(mén)策略進(jìn)行鋼琴入門(mén)學(xué)習(xí)，會(huì)存在如下問(wèn)題：（1）識(shí)譜困難。對(duì)于大多數(shù)成年人，由于幾乎沒(méi)有任何樂(lè)理知識(shí)，因此入門(mén)階段的五線譜會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓸O大的困擾，同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)年齡越長(zhǎng)者在識(shí)譜方面的困難越大，而且因?yàn)樽x譜較慢連帶的視奏問(wèn)題，使得前期熟悉譜的過(guò)程比較長(zhǎng)，極大地降低了練球過(guò)程中預(yù)期的樂(lè)趣；（2）對(duì)同步要求難以兼顧。常規(guī)入門(mén)策略非常重視對(duì)科學(xué)、正確的彈奏方法的掌握，但是對(duì)于剛?cè)腴T(mén)的成年人而言，識(shí)譜問(wèn)題已經(jīng)耗去不少時(shí)間，而且很多成年人的雙手協(xié)調(diào)性較差，還要兼顧觸鍵的要求，無(wú)疑增加了難度；（3）進(jìn)度較慢，導(dǎo)致很多人難以長(zhǎng)期堅(jiān)持。常規(guī)入門(mén)策略遵循循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)要兼顧樂(lè)理知識(shí)，科學(xué)正確的彈奏方法，以及相應(yīng)的指法練習(xí)，因此在入門(mén)階段會(huì)選擇較簡(jiǎn)單的樂(lè)曲反復(fù)練習(xí)，這樣會(huì)使得剛?cè)腴T(mén)的成年人學(xué)習(xí)興趣銳減，難以長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

二、“速成”入門(mén)策略存在的問(wèn)題

“速成”入門(mén)策略因?yàn)榭梢暂^快地幫助人們實(shí)現(xiàn)一些所期望的近景目標(biāo)，從而吸引了很多成年人的注意。但任何一種“速成”都有著特定的教學(xué)目標(biāo)，并沒(méi)有系統(tǒng)地傳授給初學(xué)者彈奏鋼琴的相關(guān)理論以及彈奏方法，因此只是在某種程度上，可以讓成年人興致盎然地開(kāi)始學(xué)習(xí)。對(duì)于絕大多數(shù)成年人，采取“速成”入門(mén)策略進(jìn)行鋼琴入門(mén)學(xué)習(xí)，會(huì)存在如下問(wèn)題：（1）解決讀譜障礙的“速成”入門(mén)策略存在的問(wèn)題：解決讀譜障礙的“速成”入門(mén)策略，如鋼琴OK娛樂(lè)速成法，雖然學(xué)習(xí)者不需要任何的音樂(lè)基礎(chǔ)，但是由于OK譜沒(méi)有被廣泛使用，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者如果要想彈奏OK譜以外的鋼琴曲，就必須從頭開(kāi)始正規(guī)的鋼琴學(xué)習(xí)；（2）“l(fā)oop”速成入門(mén)策略存在的問(wèn)題：“l(fā)oop”速成入門(mén)策略通常是為人們尋找一些演奏的公式，然后將這些程式化的演奏應(yīng)用到所有同一類型樂(lè)曲當(dāng)中，剛開(kāi)始兩、三周學(xué)習(xí)者可能很快就可以看到自己的成績(jī)，但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生對(duì)其他調(diào)性的熟悉較困難、自己無(wú)法編配樂(lè)曲的問(wèn)題。

三、成年人鋼琴入門(mén)的對(duì)策

針對(duì)成年人鋼琴入門(mén)存在的困難，以及目前常見(jiàn)入門(mén)策略存在的問(wèn)題，本文提出了以下對(duì)策：

1.教育者要幫助成年人樹(shù)立正確的鋼琴入門(mén)觀。作為社會(huì)教育的成人鋼琴入門(mén)教育，只是一種以?shī)蕵?lè)、休閑為取向的教育方式。社會(huì)成人選擇學(xué)習(xí)鋼琴純粹的是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，而且他們也沒(méi)有在預(yù)計(jì)的時(shí)間內(nèi)必須要達(dá)到某種演奏水平的職業(yè)性壓力。因此對(duì)于成年人的鋼琴入門(mén)教學(xué)也應(yīng)該為指導(dǎo)性的，讓成人自己確定自己學(xué)習(xí)的速度，承認(rèn)學(xué)習(xí)的不同方式，包括正規(guī)的、不正規(guī)的各種學(xué)習(xí)方式，以學(xué)習(xí)者為中心，以滿足學(xué)習(xí)者的多樣性初衷；與此同時(shí)，鋼琴演奏是一種專業(yè)性非常強(qiáng)的技藝，要達(dá)到一種比較理想的演奏狀態(tài)通常需要運(yùn)動(dòng)技能的天賦，也需要音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)天賦。然而大部分成年人在機(jī)能的可塑性方面以及練習(xí)時(shí)間方面都已經(jīng)達(dá)不到這種預(yù)期，所以各種成人鋼琴入門(mén)教育策略要建立在成年人的可塑性、可教育性的基礎(chǔ)之上，要以成人的可教育性作為出發(fā)點(diǎn)。

2.要合理運(yùn)用成年人鋼琴入門(mén)策略。事實(shí)上，沒(méi)有任何一種入門(mén)策略是可以一勞永逸的適合任何人。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不蚓，學(xué)習(xí)能力的不同，所適合的入門(mén)策略也不盡相同。因此成人初學(xué)者首先要清楚自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后才能找到適合的入門(mén)策略，達(dá)成自己的心愿。

3.在成年人鋼琴入門(mén)中融合審美教育。無(wú)論成年人學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)是什么，采取怎樣的入門(mén)策略，成年人學(xué)習(xí)鋼琴都不僅僅只是對(duì)技藝的學(xué)習(xí)，他們更需要的是獲得一種審美享受。成年人豐富的人生閱歷和情感體驗(yàn)，使得他們對(duì)音樂(lè)的審美能力的可塑空間比琴童要大得多。要做到這方面的要求，首先要幫成年人在頭腦中建立音色的概念；其次，不論樂(lè)曲簡(jiǎn)單或復(fù)雜，都有它的音樂(lè)情緒，抓住音樂(lè)的特性、風(fēng)格是表現(xiàn)音樂(lè)的關(guān)鍵。事實(shí)上，只有懂得鋼琴是如何去表現(xiàn)音樂(lè)，并嘗試著去表現(xiàn)音樂(lè)，抒發(fā)內(nèi)心情感，成年人才能在演奏或聆聽(tīng)鋼琴音樂(lè)時(shí)獲得一種審美的享受，才能在學(xué)琴的過(guò)程中收獲最大的樂(lè)趣，才可以把對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)更好地內(nèi)化為個(gè)人的音樂(lè)修養(yǎng)。

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（作者簡(jiǎn)介：吳昕，本科，畢業(yè)于江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，東莞市文化館活動(dòng)部。）