潘廣霞

［摘要］清末新政時(shí)期的教育改革，尤其是新興起的女子教育，是中國(guó)教育史上的一大創(chuàng)舉。東北地區(qū)在教育改革的浪潮下新式教育蓬勃興起，女學(xué)更是取得了前所未有的成績(jī)，促進(jìn)了東北地區(qū)近代女子教育的發(fā)展。闡述東北女子教育在普通學(xué)堂、師范學(xué)堂、留學(xué)教育及實(shí)業(yè)教育幾方面的情況及新政時(shí)期東北地區(qū)女子教育的發(fā)展及局限，對(duì)于今天的教育發(fā)展有一定的借鑒作用。

［關(guān)鍵詞］清末新政；東北地區(qū)；女子教育

［中圖分類號(hào)］K25 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ Ａ ［文章編號(hào)］ １００９ — ２２３４（２０１２）０４ — ０103 — ０2

清末時(shí)期，中國(guó)文化的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方資本主義國(guó)家，而在清朝保護(hù)滿清國(guó)語騎射教育思想的主導(dǎo)下，東北的文化教育事業(yè)又落后于其他內(nèi)地省份，女子教育尤其如此。20世紀(jì)初，清末新政時(shí)期制定的癸卯學(xué)制第一次提到了女子教育，把它包括在家庭教育之中。光緒三十三年（1907），學(xué)部奏定《女子師范學(xué)堂章程》和《女子小學(xué)堂章程》，女子教育正式列入教育制度。女子小學(xué)和女子師范學(xué)堂章程的頒布，鼓勵(lì)了女子教育的發(fā)展。在全國(guó)女學(xué)興起的浪潮中，東北地區(qū)亦積極響應(yīng)，創(chuàng)辦了一系列的女子教育場(chǎng)所，女子教育逐步興起，發(fā)展了東北地區(qū)的教育事業(yè)。

一、女子普通學(xué)堂

光緒三十一年（1905），清廷下令廢止科舉，并“嚴(yán)飭府廳州縣趕緊于城鄉(xiāng)各處遍設(shè)蒙小學(xué)堂，慎選師資，廣開民智”。東北置省前后，學(xué)部陸續(xù)制訂了《優(yōu)級(jí)師范選科簡(jiǎn)章》，公布了以忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)為核心的教育宗旨和《各省學(xué)務(wù)詳細(xì)管制及辦事權(quán)限章程》二十三條〔１〕、《學(xué)部奏定女子小學(xué)堂章程》、《教育會(huì)章程》（附章程）、《咨各省督撫為外人設(shè)學(xué)無庸立案》等有關(guān)興學(xué)的規(guī)章制度〔２〕。

所謂普通學(xué)堂是指從幼兒教育蒙養(yǎng)院、小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂、大學(xué)堂再到通儒院，從小學(xué)到大學(xué)的完整直系教育體系。1903年（光緒二十九年）清政府頒布《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，規(guī)定各地設(shè)立蒙養(yǎng)院以教育兒童，形成小學(xué)教育的基礎(chǔ)。奉天遵照清廷制定的這些規(guī)章、鼓勵(lì)辦學(xué)的政策和制度，有序的推進(jìn)教育改革。于是，“各屬小學(xué)日增，師范傳習(xí)所亦次第添設(shè)。”〔３〕吉林省設(shè)立蒙養(yǎng)院從清宣統(tǒng)年間到清末共有4所，在省城新開門路北女師院內(nèi)附設(shè)的蒙養(yǎng)院(后改稱第二蒙養(yǎng)院)，是吉林第一所省立女子師范學(xué)堂附屬蒙養(yǎng)院。該蒙養(yǎng)院建于宣統(tǒng)元年（1909）有平房5間，招收3-7歲幼兒40名，保姆1名，職員1名，教員1名。〔４〕黑龍江地區(qū)的幼兒教育開始于1911年（宣統(tǒng)三年），黑龍江行省公署提學(xué)使司總務(wù)科科長(zhǎng)林傳甲之母劉（王盛）創(chuàng)辦省城私立奎垣蒙養(yǎng)園招收3歲至7歲幼兒20名。這是清末黑龍江地區(qū)惟一的一所幼兒教育場(chǎng)所?！玻怠钞?dāng)時(shí)東北地區(qū)還存在一些外國(guó)資本主義國(guó)家創(chuàng)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)。宣統(tǒng)二年（1911），日本帝國(guó)主義利用攫取南滿鐵路的特權(quán)，在長(zhǎng)春、公主嶺開辦兩所幼稚園，主要收旅華日僑子女，也兼收少數(shù)中國(guó)上層官僚富商的子女，共有幼稚生208名〔６〕。

女子小學(xué)堂的設(shè)立，必須與男子小學(xué)堂分開；凡堂長(zhǎng)、教習(xí)均需以女子充當(dāng)。在東三省中，奉天的初等小學(xué)教育是最為發(fā)達(dá)的，女子學(xué)堂至1908年已有23所，有半日學(xué)堂4所。吉林省在1909年設(shè)立女子師范附屬小學(xué)堂，至光緒三十三年也有女學(xué)堂3所，學(xué)生158人?！玻贰澈邶埥慕逃A(chǔ)在東三省中應(yīng)該是最為落后的了，但是女子的興學(xué)成績(jī)也相當(dāng)可觀：在省城設(shè)有按高等小學(xué)章程辦學(xué)的第一幼女學(xué)校，初等女子小學(xué)堂在呼蘭、巴彥、蘭西等地設(shè)有6所。黑龍江省1908年，學(xué)堂總數(shù)144所，人數(shù)6133人，其中女子學(xué)堂7所，學(xué)生244人。女子小學(xué)堂以“養(yǎng)成女子之德操與必須之知識(shí)、技能，并留意使身體發(fā)育為宗旨。”〔８〕分為初等和高等兩級(jí)；初等與高等并設(shè)的稱為女子兩等小學(xué)堂。初等小學(xué)堂設(shè)女紅、國(guó)文、體操、修身、算術(shù)五個(gè)科目；高等小學(xué)堂課程除了包括上面五科外，還有格致、中國(guó)歷史、圖畫、地理4個(gè)科目，此外初等和高等小學(xué)堂音樂都為選修科目。初等和高等女子小學(xué)堂，都以四年為學(xué)習(xí)年限。以上為本科，此外各省根據(jù)不同情況設(shè)半日班及補(bǔ)習(xí)班。

二、女子師范教育

女子初級(jí)學(xué)堂建立，在“男女有別”的封建思想控下，使女校不能采用男教師授課。隨著女子學(xué)堂的增加，調(diào)用教習(xí)已不能滿足所需，于是女子師范學(xué)堂應(yīng)運(yùn)而生。女子師范教育是獨(dú)立于直系教育之外的教育。

奉天地區(qū)的女子師范教育在東三省中依舊是最早的。1906年春，奉天學(xué)務(wù)處創(chuàng)辦“官立女子師范學(xué)堂”培養(yǎng)女子學(xué)堂的師資。學(xué)堂內(nèi)堂長(zhǎng)、教員均為女士，其中還有兩名外國(guó)女教習(xí)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù)，分別來自日本和英國(guó)。奉天的女子師范教育逐漸走上正規(guī)化道路。到1911年，有50人畢業(yè)，40人走上了教育崗位。???吉林在光緒三十四年（1908）成立吉林省女子師范學(xué)堂，招收講習(xí)班、初中班各一班、師范3班。職員5名，教員15名，學(xué)生206名。在興學(xué)之初，黑龍江省是調(diào)用女教員。由于女學(xué)的不斷發(fā)展，黑龍江省意識(shí)到僅僅靠調(diào)用外地教員，根本不能滿足自身的治學(xué)需要，于是黑龍江省1909年將前幼女學(xué)校改為女子師范學(xué)堂，共設(shè)4班，招收200人。1911年，黑龍江省設(shè)立女子師范學(xué)堂，同時(shí)設(shè)立了附屬小學(xué)一處，作為師范生的實(shí)習(xí)基地。

東北各學(xué)堂學(xué)生的來源,后來主要招收高等小學(xué)堂畢業(yè)生，以培養(yǎng)高等小學(xué)堂和初等小學(xué)堂之教員。學(xué)生一般是免費(fèi)入學(xué)。女子師范學(xué)堂修業(yè)年限為4年，招收高等小學(xué)堂女子畢業(yè)生，以培養(yǎng)女子小學(xué)堂教員。吉林師范學(xué)堂的課程主要開設(shè)修身、生理衛(wèi)生、國(guó)文、算術(shù)、格致、經(jīng)史、習(xí)字、圖繪、音樂、體操、輿地、教育等課程。黑龍江針對(duì)本省的實(shí)際情況，調(diào)整了各級(jí)師范學(xué)堂的必修課程。光緒三十三年（1907），黑龍江將軍衙門學(xué)務(wù)處擬定《初等師范學(xué)堂簡(jiǎn)易科暫行章程》規(guī)定：初級(jí)師范簡(jiǎn)易科和女子師范學(xué)堂開設(shè)相同的中國(guó)文學(xué)、教育、修身、格致、歷史、算術(shù)、地理、圖畫、音樂9個(gè)科目。初級(jí)師范簡(jiǎn)易科增設(shè)體育1科，女子師范學(xué)堂另外增設(shè)手藝、軍事、體操、裁縫4科，每年授課45周，每學(xué)期授課34小時(shí)。女子師范學(xué)堂的教材除修身科規(guī)定學(xué)習(xí)《列女傳》、《女訓(xùn)》、《女戒》、《溫氏母訓(xùn)》、《婦學(xué)》等課本及外國(guó)女子修身書中不與中國(guó)風(fēng)教相違背的內(nèi)容外，其他科目教材的解決辦法與初級(jí)師范學(xué)堂相同即除教育、心理、教育史等科專為師范學(xué)堂編著的教材外，其余各科借用中學(xué)教材，也有少量科目由教師自行編寫講義，有的直接以古書為教材。各學(xué)校選用的教材各異，教學(xué)的內(nèi)容也不統(tǒng)一。

三、女子留學(xué)和實(shí)業(yè)教育

1901年，9月16日，清政府下令各省選派留學(xué)生出洋留學(xué)，并圍繞留日學(xué)生的派遣陸續(xù)制定和完善了許多具體的留學(xué)政策。隨著全國(guó)留學(xué)熱潮的興起，東北地區(qū)的留學(xué)教育也逐漸興起。

奉天地區(qū)非常重視留學(xué)教育。自1906年起“三年以來，官私費(fèi)留日師范、警監(jiān)、法政速成科學(xué)生畢業(yè)者以一百余人，陸續(xù)回奉服務(wù)?！薄玻保啊?。光緒三十三年（1907），東北開始選派女子出國(guó)學(xué)習(xí)。奉天省選派赴日本實(shí)踐女學(xué)學(xué)習(xí)速成師范科的女學(xué)生共三十七名，女子自費(fèi)出國(guó)留學(xué)日本的風(fēng)潮由此開始。宣統(tǒng)元年（1909）的統(tǒng)計(jì)顯示，新政時(shí)期奉天省派出官費(fèi)留學(xué)生59名，其中有36名女生。吉林地區(qū)的留學(xué)教育始于光緒三十一年（1905），派20余人留學(xué)日本東京。東北實(shí)行憲政改革后，法政人才奇缺，吉林巡撫“……旋又飭提學(xué)使曹廣楨補(bǔ)助留日自費(fèi)生三名，女學(xué)生一名，以鼓勵(lì)之?！薄玻保薄澈邶埥貐^(qū)的留學(xué)教育較為落后，主要是派遣留俄學(xué)生，其中也沒有女子留學(xué)生的記載。清末奉天和吉林省女子留學(xué)主要學(xué)習(xí)師范和實(shí)業(yè)專業(yè)，以培養(yǎng)師范及實(shí)業(yè)人才。1907年，“奉天女子師范學(xué)堂近將試驗(yàn)及第之學(xué)生周秀貞等二十一名派赴日本實(shí)踐女學(xué)校學(xué)師范科。”同年，“奉天農(nóng)工商局總辦熊希齡奉趙次帥之命東渡考察工業(yè)教育制度，且參觀實(shí)踐女學(xué)校，當(dāng)與該校長(zhǎng)下田鴿子締約，自后奉省每年派送女學(xué)生十五名入實(shí)踐女校肄業(yè)，永以為例云?！薄玻保病?/p>

興辦傳授各類技術(shù)的實(shí)業(yè)學(xué)堂是新政改革中的又一亮點(diǎn)。宣統(tǒng)元年（1909）8月，奉天開始試辦八旗女工傳習(xí)所，規(guī)定招收100名八旗女子入所學(xué)習(xí)技藝，分別設(shè)立栽絨、刺繡、縫紉、編物四科。此外，還有學(xué)習(xí)普通學(xué)堂知識(shí)的教育場(chǎng)所。奉天還設(shè)立女子美術(shù)學(xué)堂，以“傳授女子之技藝，必期有益于家庭教育為宗旨”，成為專門培養(yǎng)女子技藝的專門學(xué)堂。這些學(xué)堂的設(shè)立振興了女子實(shí)業(yè)教育。然而在新政時(shí)期，東三省除奉天地區(qū)有專門的女子實(shí)業(yè)學(xué)堂外，吉林和黑龍江都還未有。

女子教育得到重視，“女學(xué)不立，國(guó)民教育尤難普及”。東北地區(qū)女學(xué)的發(fā)展雖算不上最佳，但也打破了“女子無才便是德”的封建思想的桎梏。從興學(xué)開始就注重幼女的教育，興辦普通學(xué)堂、女子師范學(xué)堂、女子實(shí)業(yè)學(xué)堂，并且派遣女學(xué)生出國(guó)留學(xué)，對(duì)女子思想的進(jìn)步、個(gè)人素質(zhì)的提高都起到了促進(jìn)作用。然而，新政時(shí)期畢竟是剛起步，女學(xué)的發(fā)展還很不完善，機(jī)構(gòu)也不健全，女子學(xué)堂基本為小學(xué)堂，師范學(xué)堂及實(shí)業(yè)學(xué)堂數(shù)量少，能真正進(jìn)入師范及實(shí)業(yè)學(xué)堂的人數(shù)也不多。教育宗旨浸透了輕視婦女、宣揚(yáng)三從四德的陳腐觀念，所培養(yǎng)的只是能夠相夫教子的賢妻良母，卻沒有獨(dú)立平等的人格。盡管有了同男子平等就學(xué)的權(quán)利，可是教育卻不平等，女子學(xué)制小學(xué)8年，師范4年，分別比男子同類學(xué)堂少一年。女子師范是女子教育的最高機(jī)關(guān)，沒有與男子同等享受中學(xué)、大學(xué)和職業(yè)教育的權(quán)利。

雖然東北地區(qū)在清末新政時(shí)期的女學(xué)發(fā)展尚有大量不足，大量的封建思想仍禁錮著女學(xué)的發(fā)展。但是，這一時(shí)期女子教育的出現(xiàn)終究沖破了傳統(tǒng)的封建教育體系，推動(dòng)了東北地區(qū)近代女子教育的興起。為后來東北地區(qū)女子同男子擁有平等的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。女性不僅僅只局限于自己的小家庭，而是走出家門，同男子一樣成為社會(huì)生活大家庭中的一員，擁有了自己的工作和事業(yè)，受到社會(huì)的一致贊譽(yù)，社會(huì)地位顯著提高，在構(gòu)建現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中撐起了半邊天。

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〔責(zé)任編輯：馮延臣〕