陳榮

新課程改革中，怎樣最大限度地減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并提高教師的教學(xué)能力，是決定教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn). 因此，數(shù)學(xué)教師需要建立符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)錯(cuò)題資源本，教師可以讓學(xué)生在錯(cuò)題資源本上教育學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂.

一、當(dāng)前初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)

1. 遇到數(shù)學(xué)題目就想到深不可測(cè)的題海

許多教師認(rèn)為只要做得題目多，學(xué)生就會(huì)收獲學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，只要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，就能熟悉學(xué)習(xí)的方法. 教師經(jīng)過大量題海戰(zhàn)術(shù)，自己就會(huì)難過，學(xué)生就會(huì)喘氣，這樣就會(huì)讓問題學(xué)生害怕學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí).

2. 多次出錯(cuò)而讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的天賦

教師總是把學(xué)生出錯(cuò)的題目講解到位，可是學(xué)生總是重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，教師就會(huì)覺得學(xué)生智力有問題，上課就會(huì)不關(guān)注，教學(xué)方法就會(huì)有缺點(diǎn). 這時(shí)候可能學(xué)生就會(huì)覺得自己笨，沒有能力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了. 因此，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而放棄學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)的勇氣.

3. 臨近考試急抓

考試之前，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)存在缺陷，使學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不知道，或者根本就不能查找缺點(diǎn)，這樣很多學(xué)生就會(huì)胡子和眉毛一把抓，不能達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果.

教師要研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的錯(cuò)題集錦本，能開發(fā)和應(yīng)用學(xué)生錯(cuò)題的本子. 數(shù)學(xué)教師要想方設(shè)法讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，增加錯(cuò)題的針對(duì)性，同時(shí)教師要幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤，自己解決問題，并搭建學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的平臺(tái). 教師通過建立錯(cuò)題集錦本，拉近教師和學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力. 教師還要將錯(cuò)題集錦本運(yùn)用到師生關(guān)系上，創(chuàng)造系統(tǒng)的可操作的學(xué)習(xí)方式.

二、教師要增加對(duì)錯(cuò)題集錦本的開發(fā)和應(yīng)用的研究

教師可以幫助學(xué)生設(shè)計(jì)好錯(cuò)題集錦本，并教育學(xué)生準(zhǔn)備好32開或者16開的軟硬面抄，教育學(xué)生增加本子的厚度，保證本子的質(zhì)量，教育學(xué)生在書寫的時(shí)候字跡端正、整潔，用鋼筆或者圓珠筆來記錄，抄寫和訂正的題目用不同顏色的筆來訂正.

在制作錯(cuò)題本子的時(shí)候，教師要教育學(xué)生寫清楚錯(cuò)誤的題目的章節(jié)，采用剪貼的方法搜索題目，并抄寫錯(cuò)誤的題目，分析題目錯(cuò)誤的原因，從而掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)能力，并完成解題的過程.

集錯(cuò)的對(duì)象是單元和月末、期中、期末的內(nèi)容，制定規(guī)范性的練習(xí)，考試中的錯(cuò)誤題目，教師可以選擇一些考題、練習(xí)的典型、增加新穎的題目，教師要精心選擇教學(xué)內(nèi)容，精心研究教學(xué)內(nèi)容，重視涵蓋知識(shí)點(diǎn)豐富的、具備代表性的內(nèi)容. 教師也可以節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和成本，要求學(xué)生將作業(yè)和練習(xí)作為集錯(cuò)的對(duì)象，指導(dǎo)學(xué)生解決繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，教育學(xué)生改正學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，使其更加輕松地學(xué)習(xí).

教師可以指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視教育學(xué)生完成試卷，完成抄錯(cuò)的題目. 教師可以讓學(xué)生先將出錯(cuò)的題目寫下來，重視分析問題和思考問題，教育學(xué)生完成題目，并詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生解答錯(cuò)誤的題目，重視完成填空題、選擇題等，教育學(xué)生詳細(xì)理解思考過程，教育學(xué)生學(xué)會(huì)解答問題，掌握錯(cuò)誤的題目.

教師要教育學(xué)生學(xué)會(huì)解答錯(cuò)誤的題目，教師要能夠運(yùn)用教學(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生正確的解答問題，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)重復(fù)完成同樣的題目，這樣教師就能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)記憶，找到解決問題的辦法.

三、教師要加強(qiáng)錯(cuò)誤題目集錦本應(yīng)用的研究

教師要重視教育學(xué)生增強(qiáng)對(duì)錯(cuò)誤集錦本的應(yīng)用能力. 首先，教師要教育學(xué)生加強(qiáng)錯(cuò)誤原因的分析，及時(shí)反思教學(xué)設(shè)計(jì)過程，重視完成教學(xué)過程，彌補(bǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)缺陷和弱點(diǎn). 教師也要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的診斷，及時(shí)反思教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成教學(xué)過程，彌補(bǔ)缺陷和不足，教育學(xué)生學(xué)會(huì)診斷學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生的思維品質(zhì).

教師要加強(qiáng)教學(xué)調(diào)整，并針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)教學(xué)過程的缺點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)過程，并針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的教學(xué)問題，有針對(duì)性地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，改正學(xué)習(xí)的缺陷.

教師要改進(jìn)評(píng)價(jià)的形式，增加設(shè)定等級(jí)的評(píng)定，指出存在的問題，指出需要改進(jìn)的地方，重視完善教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的問題指導(dǎo)學(xué)生解決問題，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)解題的能力，并學(xué)會(huì)分析問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，重視提高學(xué)生解題的能力.

四、教師要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題集錦本的應(yīng)用能力

1. 深化自我認(rèn)識(shí)，重視自我提高

教師要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的缺陷，要利用記錯(cuò)本來指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐，有針對(duì)性地解決數(shù)學(xué)問題. 教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用錯(cuò)題集錦本. 在考試之前，教師可以指導(dǎo)學(xué)生找到錯(cuò)題集錦本，解答錯(cuò)誤的難題，在最短的時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性地解決問題，反復(fù)總結(jié)解題方法，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn). 教師有時(shí)擔(dān)心學(xué)生忘記了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就布置大量學(xué)習(xí)的作業(yè)給學(xué)生回答，學(xué)生回答不出來，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解，并重視教育學(xué)生學(xué)會(huì)化解問題. 教師可以指導(dǎo)學(xué)生在假期里重復(fù)運(yùn)用集錦題，并規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)等. 教師要指導(dǎo)學(xué)生解決錯(cuò)誤的題目，做上記號(hào)，并不斷克服學(xué)習(xí)的困難.

2. 錯(cuò)題集錦本循環(huán)運(yùn)用的方式

教師要重視學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)生自己出試卷，自己學(xué)會(huì)批改，每周完成一次，大約半個(gè)小時(shí)給學(xué)生盤點(diǎn)錯(cuò)誤，檢查對(duì)錯(cuò)誤題目的理解和掌握，并讓學(xué)生同桌為一組，指導(dǎo)學(xué)生解決錯(cuò)誤的題目，并教給學(xué)生解答，等學(xué)生完成后，批閱對(duì)方的解答，總結(jié)解題的情況，并給出正確的答案，確定學(xué)習(xí)的成績(jī)，完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)錯(cuò)誤的題目的理解，學(xué)會(huì)畫好記號(hào). 教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利弊分析，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自主體驗(yàn)，學(xué)會(huì)親身體驗(yàn)，提高解決問題的能力.

教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)出題目，并從錯(cuò)題集錦本中搜索出錯(cuò)誤的卷子進(jìn)行分析，進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)，學(xué)會(huì)訂正完成，并加強(qiáng)利弊分析，形成規(guī)范，提高學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力.