摘要：剖析紅色文化及其核心內(nèi)涵，分析大學(xué)生思想現(xiàn)狀，闡述紅色文化的教育價值及在大學(xué)生思想教育中的應(yīng)用。提出推廣紅色文化的做法和加強大學(xué)生紅色文化教育的新途徑，從而喚起大學(xué)生樹立起正確的理想信念。

關(guān)鍵詞：紅色文化；喚起；大學(xué)生；理想信念

黨的十七大六中全會吹響了文化大發(fā)展大繁榮的號角，全面發(fā)展社會主義文化對提高整個民族素質(zhì)和社會內(nèi)涵有著迫切的現(xiàn)實意義。歷史造就了紅色文化，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放事業(yè)需要繼承和弘揚紅色文化。在新形勢下，充分發(fā)揮江西老區(qū)的革命紅色資源，運用紅色文化對大學(xué)生進行歷史教育，可以有效地改善大學(xué)生思想道德深層教育和歷史觀，對大學(xué)生樹立正確的共產(chǎn)主義理想信念具有重大的應(yīng)用價值

一、紅色文化及其核心內(nèi)涵

紅色文化主要是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國廣大人民在長期的革命斗爭和建設(shè)實踐中所形成的革命理論、革命經(jīng)驗和革命精神凝結(jié)而成的中國革命傳統(tǒng)文化。紅色文化作為文化的一種特殊類型，不是紅色和文化的簡單疊加，它是中國革命歷史實踐與中國歷史文化有機結(jié)合的產(chǎn)物。根據(jù)其內(nèi)容可以分為精神和物質(zhì)兩種形態(tài)。紅色精神文化包括革命戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)實踐中所形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、焦裕祿精神和紅旗渠精神等，蘊涵著愛國為民、堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、不怕犧牲、敢于勝利等精神；紅色物質(zhì)文化是反映這些革命精神的載體，通俗地講，也就是紅色文化資源，它包括革命遺跡、文物、博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等，其直觀形象，具有較強的熏陶渲染性和實踐教育性。

二、現(xiàn)代大學(xué)生理想信念所受深層影響

大學(xué)生是我國學(xué)歷層次較高，最具潛力、最富創(chuàng)造性的群體。隨著改革開放的不斷深化，當(dāng)代大學(xué)生面臨著多種文化思想價值觀念的沖擊，加之正處在心理和生理發(fā)展的活躍期和動蕩期，世界觀、人生觀、價值觀剛剛創(chuàng)立尚未最后定型，存在著經(jīng)歷閱歷簡單，涉世經(jīng)驗不足，判斷能力不強，身心素質(zhì)欠缺，容易陷入自我迷失與困頓。他們對舊中國人民遭受的苦難和國民黨統(tǒng)治的黑暗、腐敗沒有親身體會。在改革、開放的新歷史條件下，他們雖然眼界開闊了，但由于不很了解中國的國情，脫離實際，思想方法容易片面，往往看黨和社會主義社會的消極面較多；從思想道德現(xiàn)狀看，由于他們受到外界各種思想觀念和文化思潮的誘惑和誤導(dǎo)，加上自身面臨的學(xué)業(yè)、經(jīng)濟能力以及就業(yè)等多方面的壓力，一些大學(xué)生不同程度地出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題。面對當(dāng)代大學(xué)生受到多元文化的影響而逐漸形成的這種較為復(fù)雜的文化觀，特別需要用一種先進、科學(xué)、切實有效的文化對當(dāng)代大學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和教育，用革命歷史、崇高精神和優(yōu)良傳統(tǒng)感召、激勵、引導(dǎo)他們樹立起正確的理想信念。

三、紅色文化對大學(xué)生的教育功能

伴隨著知識經(jīng)濟和科學(xué)時代的發(fā)展，紅色文化具有暢揚人類道德文明和理性精神的深遠德育價值。充分利用紅色文化的積極功能，可以有效地幫助在校大學(xué)生提高思想水平、道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，為他們構(gòu)筑強大的精神“城墻”，尤其在理想信念教育方面起到推動的作用。

（一）紅色文化具有政治導(dǎo)向功能

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民在進行革命斗爭的艱苦歷程中形成的，天然地具有思想政治教育的導(dǎo)向功能。紅色文化所具有的厚重革命歷史內(nèi)涵及其所承載的革命精神，是對大學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育、開展思想政治教育的珍貴教材。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、求知欲強，他們對革命前輩的光輝業(yè)績無限崇敬，具有接受和弘揚革命傳統(tǒng)的內(nèi)在動力。

（二）紅色文化具有品德素質(zhì)的教育功能

紅色文化中蘊含著豐富的革命歷史，這些史實往往形象、生動、深刻。黨的光輝歷史、革命先輩的崇高精神和英雄事跡無論在學(xué)習(xí)的感觀刺激上，還是在學(xué)習(xí)的效果上，都容易刺激大學(xué)生，被大學(xué)生所接受、吸收和消化。紅色文化還可以體現(xiàn)不同地形、不同布局、不同色調(diào)、不同背景、不同手段，輔以“聲、光、電”等高科技展示方式來烘托和表達。極大地調(diào)動了大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。紅色文化所承載著的培育愛國情懷、傳播先進文化、塑造良好人格、弘揚社會正氣的文化內(nèi)涵，正是引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅持先進文化前進方向、錘煉優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的鮮活教材。

（三）紅色文化具有實踐參與功能

如何實現(xiàn)大學(xué)生的實踐參與性，把課堂傳授的間接知識與實踐相結(jié)合，把單調(diào)的學(xué)習(xí)變成豐富生動的體驗過程，一直是高校排解的一個難題。組織學(xué)生體驗紅色文化的新舉措，滿足大學(xué)生的求異心理和體驗需求，運用文化的手段，注入快樂元素，增強大學(xué)生的參與性，達到“寓教于游，寓教于樂”的效果。堅持紅色資源教育與大學(xué)生社會實踐活動相結(jié)合，使大學(xué)生在社會實踐活動中接受革命歷史和傳統(tǒng)教育，增強紅色文化教育的實踐性和實效性。

四、紅色文化對大學(xué)生教育的途徑和方法

（一）將紅色文化納入到德育教育課的教育、教材體系

積極開發(fā)和利用紅色文化資源，并把它納入高校思想政治理論課的教育、教材體系，是拓展和豐富高校大學(xué)生德育教育資源的重要內(nèi)容。除在大學(xué)生思想政治理論課的各門必修課中適當(dāng)?shù)卮┎寮t色文化的內(nèi)容外，還應(yīng)結(jié)合《形式與政策》《中國近代史綱要》等科目的教學(xué)，重點安排紅色文化教育的專題內(nèi)容，或把紅色文化教育作為必修課程列入教學(xué)計劃，把紅色文化編進教材，讓其走進課堂，使在校大學(xué)生提升激勵志向、鼓舞精神、提升素養(yǎng)的獨特魅力，使紅色文化教育成為加強和改進大學(xué)生理想信念教育的重要途徑和優(yōu)勢特色。

（二）將紅色文化資源教育納入大學(xué)生社會實踐和專業(yè)學(xué)習(xí)

江西有著豐富而易得的紅色資源，在這塊紅色的土地上，孕育了中國革命的搖籃—井岡山、共和國的搖籃—瑞金、軍旗升起的地方—南昌、中國工人運動的策源地—安源。還有上饒、興國、廬山等一系列紅色舊址。追尋這些紅色革命足跡，體驗紅色文化的革命歷史，在提煉優(yōu)質(zhì)紅色教育資源，并將紅色資源與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合的過程中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高理想，堅定共產(chǎn)主義信念，培養(yǎng)他們的愛國情感和高尚品質(zhì)；通過紅色文化的滲透，歷史真實與現(xiàn)實理想的對話，讓大學(xué)生樹立更好的民族自尊心、自信心和自豪感，確保高校大學(xué)生理想信念教育的方向。通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐、志愿者活動、寒暑假社會調(diào)查等活動，使大學(xué)生在社會實踐活動中接受革命歷史和傳統(tǒng)教育，增強紅色資源教育的實踐性和實效性。

（三）以正面教育為主，加大與大學(xué)生對話交流

在革命歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育中，除正面?zhèn)魇谡卫碚摵蜌v史知識，強化大學(xué)生理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀“三觀”教育外，還應(yīng)該發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，開展平等性、互動性的對話交流活動。如擇取紅色文化中關(guān)于理想信念的典型事例（諸如毛澤東、劉少奇、鄧小平、雷鋒、焦裕祿等紅色人物事跡）進課堂、進頭腦，以“讀一本紅色書籍”、“聽一場革命報告”、“唱一曲紅色歌謠”為典型做法，將理論教學(xué)與故事講授相結(jié)合、歷史人物理想與現(xiàn)實追求學(xué)習(xí)相結(jié)合等，可以有效地促進大學(xué)生正確理想信念的明確和加強，幫助大學(xué)生樹立堅定的共產(chǎn)主義的理想信念，為中國特色社會主義而努力奮斗的人生目標(biāo)。

（四）利用新技術(shù)擴大和推廣網(wǎng)絡(luò)紅色文化

隨著網(wǎng)絡(luò)通訊科技的發(fā)展，通訊、網(wǎng)絡(luò)等日漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的第一信息源，利用新媒體這一手段已成為弘揚紅色文化主旋律的標(biāo)志性手段之一。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)紅色文化建設(shè)的意義非比尋常，充分利用QQ群、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺，快速、高效、便捷地傳播黨史知識，開辟歷史主題專欄，利用QQ群學(xué)習(xí)紅色歷史、進行紅色文化知識網(wǎng)絡(luò)競賽等，通過這些喜聞樂見的形式，加深大學(xué)生對紅色文化歷史、黨的理論和政策的認識，明確自己身負的社會責(zé)任和奮斗方向。

（五）用“紅色影視”負載和傳達正確的價值觀和理想信念信息

“紅色影視”作為一種獨特的視覺文化形式，在大學(xué)生理想信念教育中有著獨特優(yōu)勢，它不僅為大學(xué)生理想信念教育提供獨特教育資源，也提供潛移默化影響，還一并提供藝術(shù)情境熏陶。如影視《烈火中永生》、《閃閃的紅星》、《南昌起義》、《亮劍》、《建國大業(yè)》等。這些歷史題材影視片再現(xiàn)了歷史，催人奮進、發(fā)人深省、給人啟迪，是弘揚社會主義核心價值體系的重要途徑，是大學(xué)生理想信念教育的有效載體，對大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有獨特價值。通過“紅色影視”，大學(xué)生能夠非常生動形象地感受到新民主主義革命時期共產(chǎn)黨人的理想與激情、光榮與夢想，從而形成強烈的文化認同感，為大學(xué)生接受主流意識形態(tài)搭建了平臺。

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（作者簡介：王平（1957-），男，副教授，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨辦主任；研究方向：思想政治理論、教育管理、語言文學(xué)、心理學(xué)。）