鏡頭剪接

馮汝漢

沉重的三瓶水

《解放日?qǐng)?bào)》刊登了這樣一篇文章《旱災(zāi)，正在我國(guó)西南部肆虐》。有這么三瓶水進(jìn)入筆者眼簾——

第一瓶水，其實(shí)只有半瓶，捧在西南一個(gè)女孩的手心里，她說(shuō)：要靠它喝整整一天。

第二瓶水，放在一個(gè)大會(huì)場(chǎng)的排桌上，只是被擰開喝了一兩口．人們就散會(huì)了一

第三瓶水，陳列在某個(gè)名牌飲用水的展銷會(huì)上，750毫升裝，售價(jià)198元。

女孩手中的那瓶水，維系著她的生命。

會(huì)場(chǎng)上的瓶裝水，完全屬于可喝可不喝之類。試看，有多少人喝得掉整瓶幾百毫升的水?又有多少人會(huì)把沒喝完的水帶離會(huì)場(chǎng)?諸如此類的會(huì)議每天要開多少，又有多少寶貴的水就這樣被“廢”掉。

198元一瓶的“天價(jià)水”的出現(xiàn)，焦點(diǎn)不在于廠家如何選取水源、如何加工包裝，也不在于這比油貴的水有誰(shuí)買、賣給誰(shuí)，而在于“天價(jià)水”給我們重重敲了記警鐘——如今一瓶還不足1元錢的水，會(huì)不會(huì)終有一天真的千金難買?當(dāng)“習(xí)慣性旱情”地區(qū)可能進(jìn)一步擴(kuò)大，“水質(zhì)性缺氧”的城市可能進(jìn)一步增多，我們?cè)撛趺崔k?屆時(shí)，每瓶水標(biāo)價(jià)198元還貴嗎?

【亮點(diǎn)解析】

這則素材的最大亮點(diǎn)在于，采用了“鏡頭剪接法”的寫作手法。即“三瓶水”以一組鏡頭的方式并列呈現(xiàn)。雖然“三瓶水”所處的時(shí)間、地點(diǎn)完全不同，但是，這種并列呈現(xiàn)，卻帶來(lái)了一種共性效果，引起了人們對(duì)節(jié)約水資源的深刻思考。

【技法細(xì)說(shuō)】

“鏡頭剪接法”是作文最常見的創(chuàng)新構(gòu)思之一。它借助電影蒙太奇的表現(xiàn)手法，選取若干個(gè)生活氣息濃郁的典型素材，運(yùn)用新奇靈動(dòng)的組合形式，將最曲折動(dòng)人的故事一目了然地展現(xiàn)在讀者眼前，恰似一幅幅靈動(dòng)鮮活的畫面，讓人產(chǎn)生如臨其境的奇妙美感。其最大妙處是能夠讓讀者真正地“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，在短短的篇幅里，可以古今一體、穿越時(shí)空進(jìn)行交流對(duì)話，增加情節(jié)的傳奇性、趣味性；同時(shí)，行文還可以不用任何過(guò)渡，也不顯別扭，相反還大大增加了文章的內(nèi)在張力，這又是其他結(jié)構(gòu)所沒有的魔力。

鏡頭剪接法主要有兩種組合法：一是縱向排列組合，即以時(shí)間為序展開鏡頭，可以按時(shí)間先后來(lái)展示內(nèi)容，也可以讓時(shí)間錯(cuò)位。這是一種易于操作而又行之有效的快速作文構(gòu)思法，它條理清楚，重點(diǎn)突出，形式簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)形式上一般有兩種方式，或用“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等將文章分為三到五個(gè)部分；或給各部分加上一個(gè)簡(jiǎn)明醒目的小標(biāo)題，對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括；或者各部分之間僅僅是空一行。二是橫向排列組合，即并列式，就是所選取的“鏡頭”彼此都是并列關(guān)系，可以不分時(shí)間先后順序來(lái)展開。此法適合用于刻畫某一人物形象或正在發(fā)生的事件。

因?yàn)橹髦际俏恼碌慕y(tǒng)帥，是串起文章全部?jī)?nèi)容的思想紅線。因此，所選的作文素材，無(wú)論是人物生活片斷，抑或是場(chǎng)景描寫片斷，甚至是情節(jié)片斷，都要服從表達(dá)主旨的需要。因而，運(yùn)用此法構(gòu)思作文，會(huì)給作者留有非常廣闊的自由創(chuàng)造空間，有利于充分展示作者的聯(lián)想、想象能力，從而使作文更豐富多彩。

【佳作展示】

升起心中的太陽(yáng)

濰坊一考生

人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映；人生如歌，高低迷離，噪雜與清脆皆成曲目；人生如酒，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，醇厚與平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危險(xiǎn)。而我們只有升起心中的太陽(yáng)，才能不被痛苦擊倒，被無(wú)助嘲笑，因艱險(xiǎn)哭泣，從而達(dá)到成功的彼岸。

鏡頭一：南山秋菊——陶潛

你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也熱衷于做官，夢(mèng)想著位極人臣。然而，在看到百姓的貧苦與官員的腐朽后，你懷疑了。因?yàn)槟銋s無(wú)力改變，于是你升起心中的太陽(yáng)，著一身布衣，穿一雙芒鞋，拄一根竹杖飄然離去，在山間與秋菊為伴，贈(zèng)給世人一個(gè)堅(jiān)毅的背影。

陶潛升起心中的太陽(yáng)，于是，泛黃的史冊(cè)中透出隱約的菊香，流芳千古。

鏡頭二：明月皎潔——李白

你前有《楚辭》的磅礴，后有宋詞的婉轉(zhuǎn)；你左有杜甫的沉郁，右有白居易的質(zhì)樸。然而這些都不能遮蓋你的光芒。你盡管有機(jī)會(huì)做官，但官場(chǎng)的腐朽與皇帝的無(wú)能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太陽(yáng)，喊著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”狂笑而去。你將自己的豪情在山間潑灑，在水中流淌。李白，你是詩(shī)中之仙!

李白升起了心中的太陽(yáng)，照耀于青史之上，永耀后代。

鏡頭三：淥水亭旁——納蘭容若

你是真正的八旗子弟，卻留戀于宋詞之間；你有著別人艷羨的家世，卻不熱衷于官場(chǎng)仕途；你也曾迷茫過(guò)、懷疑過(guò)、無(wú)助過(guò)，不過(guò)你最終升起心中的太陽(yáng)，驅(qū)散了前方迷霧，使清詞在文學(xué)史上占有一席之地。納蘭容若升起了心中的太陽(yáng)，讓清詞散發(fā)出了奪目光彩，萬(wàn)人景仰。

也許人生有時(shí)更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的膠卷，但只要你升起心中的太陽(yáng)，便可驅(qū)散黑暗，驅(qū)逐寒冷，便可聽到烈風(fēng)的呢喃，看到水的清澈，觸到云的溫柔，嗅到四月一樹一樹的花開。

【教師點(diǎn)評(píng)】

這是2011年山東濰坊中考的一篇滿分佳作。這篇考場(chǎng)作文運(yùn)用了鏡頭剪接中的縱向排列法。文章緊扣“升起心中的太陽(yáng)”這一中心，將陶潛、李白、納蘭容若三個(gè)文學(xué)巨匠的素材鏡頭般地連綴起來(lái)，分別以特寫的形式展示其成就才情，場(chǎng)景切換自如，文氣順暢自然，不僅省卻了許多過(guò)渡性的交代，而且于行文中留下了大量的空白——給讀者留下了許多思考的空間，從而大大增強(qiáng)了文章的含蓄美。另外文章開篇緊扣主題，導(dǎo)入自然；文末照應(yīng)開頭，詩(shī)意盎然，升華了文章的審美境界。

江蘇省東臺(tái)市