徐淑麗 陳丹敏 左晨琳

摘要：當(dāng)前,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通訊技術(shù)的日益成熟，移動學(xué)習(xí)迅速發(fā)展。但是，在國內(nèi)，移動學(xué)習(xí)并沒有得到廣泛的應(yīng)用，最重要的原因就是缺乏合適實用的移動學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)。移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)理論的結(jié)合，可以產(chǎn)生多種移動學(xué)習(xí)模式。移動學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)是遠(yuǎn)程教育的一次創(chuàng)新，能夠為教育工作者和學(xué)習(xí)者提供一個更大更廣闊的學(xué)習(xí)空間。該文首先對移動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵進行了闡述，然后介紹了移動技術(shù)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了基于在移動技術(shù)的兩種移動學(xué)習(xí)模式，并分析了這兩個學(xué)習(xí)模式的特點，為移動學(xué)習(xí)的廣泛開展起到推動作用。

關(guān)鍵詞： 移動學(xué)習(xí)；移動技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；移動學(xué)習(xí)模式

中圖分類號：G40-057文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)19-4605-03