高佐玲

面對忙得不亦樂乎的九年級學(xué)生，作為教師，給他們一個(gè)簡捷有效的復(fù)習(xí)途徑，對他們來說是至關(guān)重要。我對中學(xué)英語中考前復(fù)習(xí)所采取的一些措施，經(jīng)實(shí)踐證明效果不錯(cuò)。

第一，中考英語試卷全是英語，學(xué)生應(yīng)考的前提是至少知道試卷上題目的意思，那詞匯的重要性就體現(xiàn)出來了。詞匯量大是整套教材的一個(gè)特點(diǎn)，一些學(xué)生認(rèn)為單詞太多，記不住，就會(huì)因缺乏詞匯量而無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。為了攻克這一難關(guān)，我采取了以下方法：首先把課本中所學(xué)的常用詞、重點(diǎn)詞，用單詞拼寫的方式羅列在本子上，等學(xué)生把所有羅列的單詞都能譯成漢語，我再把所有單詞的漢語意思羅列出來，讓學(xué)生把漢語譯成英語，單詞量夠了，學(xué)生對整套試卷的理解就容易了。然后我要求學(xué)生識(shí)記不會(huì)的單詞，其余單詞讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)知效果就行。

其次，面對中考試卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生的綜合素質(zhì)、理解能力方面的題多了，閱讀占了整套試卷的一半多的分值，故閱讀是決定學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵，因此我在學(xué)生的閱讀方面做了如下訓(xùn)練：

我在每節(jié)課開始上課的時(shí)候，利用5分鐘～10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生做一篇閱讀或完形填空、短文填空，來培養(yǎng)學(xué)生在閱讀方面的能力，當(dāng)堂完成并當(dāng)堂核對正確答案，再把容易出錯(cuò)的題進(jìn)行講解指導(dǎo)，這樣，讓學(xué)生既鍛煉了閱讀速度，又掌握了做題技巧。兩個(gè)月后，學(xué)生的閱讀速度明顯有了提高，做題的正確率也提高了。

第三，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，讓學(xué)生自己整理知識(shí)點(diǎn)。無論是什么知識(shí)，不經(jīng)過自己動(dòng)腦、動(dòng)手，是很難真正掌握的。為此，我常給學(xué)生提供自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在上課之前要求學(xué)生提前準(zhǔn)備該課的知識(shí)點(diǎn)并整理知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)要清楚明了，便于記憶。上課時(shí)，由學(xué)生上黑板自己講，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師給予總結(jié)。同時(shí)，教師給予相應(yīng)的練習(xí)題來配合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，以加深學(xué)生的印象。實(shí)踐證明，這種方法成效顯著。學(xué)生因?yàn)榻?jīng)歷了一番努力，想找出差距，聽課自然會(huì)格外認(rèn)真，正所謂一分耕耘，一分收獲。

最后，聽力部分和作文部分，也是不容忽視的。聽力方面，對學(xué)生要進(jìn)行專項(xiàng)聽力訓(xùn)練，一般聽力只要學(xué)生按要求聽，就很容易得分。作文方面，每個(gè)星期按要求寫一篇相關(guān)文題的作文，要求學(xué)生用專門的作文本寫，每次寫完先讓同學(xué)間相互用鉛筆批改，再交給老師批改。教師每次選10篇作文進(jìn)行面批，再選一到兩篇作文當(dāng)范文讓學(xué)生一起批，把容易出錯(cuò)的地方找出來一起識(shí)記，能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作文的積極性和有效性。同時(shí)，教師要把各種文體統(tǒng)一的格式要求讓學(xué)生銘記在心。這樣，學(xué)生對整套試卷上的題有了充分的認(rèn)識(shí)，對各類題有了分類攻克，成績也就有了明顯的進(jìn)步。

（新疆農(nóng)十師一八三團(tuán)中學(xué)）