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      初中語文閱讀教學(xué)的技巧

      2012-04-29 13:50:39常松顯
      成才之路 2012年18期
      關(guān)鍵詞:精心用心初中語文

      常松顯

      在新課程下的初中閱讀教學(xué)中,教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,必須重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在教學(xué)過程中,教師要通過多種途徑提高學(xué)生的閱讀能力,這樣,學(xué)生的識字、寫字、寫作和口語交際能力也能得以提高,從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。那么,教師如何組織語文閱讀教學(xué)呢?筆者結(jié)合多年的教育教學(xué)實踐和探索,有以下幾點體會。

      一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀自讀提示

      閱讀自讀提示可以幫助學(xué)生了解課文的中心思想和重點、難點,了解作者的寫作意圖和寫作目的。在授課之前,教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的自讀提示,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀自讀提示初步了解文章所要表達(dá)的主要內(nèi)容,了解文章的寫作脈絡(luò),從而對閱讀全文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生要注重精心閱讀,認(rèn)真朗讀,多種閱讀方法相互融合。在學(xué)生進(jìn)行閱讀時,教師要指導(dǎo)他們通過閱讀,用心感受,提升自信,逐步加深對課文主旨的理解。

      二、指導(dǎo)學(xué)生用心品讀課文

      指導(dǎo)學(xué)生用心品讀課文是閱讀教學(xué)過程中的一個十分重要的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時,教師要精心備好教材,精心設(shè)計教案,精心組織教學(xué)活動。教師要注意教學(xué)策略的運用,要求學(xué)生朗讀課文時要有感情。對于課文中的重點句子及重點段落,要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀,弄明白主要語句的含義。教師要充分利用多媒體教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生在情境的感染下,加深對課文的理解。品讀課文時,要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,把自己的感情融入課文。在閱讀時,可進(jìn)行師生共同交流、探討,鞏固學(xué)生對課文的理解。教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文之后,自覺養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習(xí)慣,提高自己書寫閱讀之后對課文的體會,從而加深對課文的印象。對寫事記敘文、寫人記敘文、古詩詞閱讀等不同題材的課文,可讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活、體驗,聯(lián)系身邊的人和事寫讀書筆記、閱讀心得,與現(xiàn)實社會的人或自己進(jìn)行比較,以鞏固閱讀成果,深化閱讀理解。

      三、指導(dǎo)學(xué)生用心積累資料

      要有效發(fā)揮閱讀教學(xué)學(xué)以致用的作用,教師就要積極引導(dǎo)學(xué)生在平時自己養(yǎng)成搜集資料、積累素材的良好習(xí)慣。新課標(biāo)強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,多渠道擴大學(xué)生的閱讀面,這些都很有必要。學(xué)生讀的書籍多了,語言才會豐富,在以后的習(xí)作練筆時才會有聲有色。

      綜上所述,新課程下的初中語文閱讀教學(xué),需要教師努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,精心閱讀自讀提示,精心品讀課文,用心積累素材,不斷豐富自己的大腦,豐富自己的人生體驗。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀時,教師要不斷進(jìn)行教學(xué)的改革創(chuàng)新,采取多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣;要遵循青少年的身心發(fā)展的特點和對知識的探究規(guī)律,拉近文本與學(xué)生、學(xué)生與老師的距離,重視學(xué)生對課文的獨特感受、體驗和理解;要注重引導(dǎo)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生在閱讀的過程中帶有飽滿的熱情,成為語文閱讀學(xué)習(xí)的主人。這樣,初中語文閱讀教學(xué)才會有聲有色,教學(xué)效果才會顯著,從而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

      (唐河縣上屯鎮(zhèn)第一初級中學(xué))

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