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      如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)

      2012-04-29 00:44:03李寅松
      成才之路 2012年13期
      關(guān)鍵詞:大革命自主性國(guó)民

      李寅松

      在歷史新課程改革教學(xué)的過程中,要想培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,這是培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中,我主要采取如下方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

      一、尊重學(xué)生的個(gè)體差異

      課堂教學(xué)中學(xué)生的參與程度,主要取決于中下學(xué)生的參與程度。在一個(gè)班里,學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和自主參與程度不盡相同,將來都有可能學(xué)到這種或那種本領(lǐng),在某方面取得成績(jī)。教師應(yīng)保護(hù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們從歷史角度思考問題,按照不同的教學(xué)環(huán)節(jié),注意學(xué)習(xí)信息反饋,并給予他們積極而善意的幫助,提高他們參與的次數(shù)和程度,使每一名學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中都獲得一種學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)和滿足,增添對(duì)自己才智認(rèn)可的愉悅感和學(xué)習(xí)的熱情。

      二、引導(dǎo)學(xué)生求異思維

      求異思維是學(xué)生敢于打破常規(guī)習(xí)慣的思維程序,嘗試用不同的方法和思路去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題,是思維活動(dòng)積極的象征。如《國(guó)民大革命》一課時(shí)設(shè)置問題:你怎樣評(píng)價(jià)國(guó)民大革命?教師不發(fā)表任何觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀有關(guān)國(guó)民大革命的一些史料和參考書,提煉出自己的觀點(diǎn),并舉出具體史實(shí)論證自己的觀點(diǎn)。然后在課堂上討論,學(xué)生們你爭(zhēng)我搶積極發(fā)言,紛紛闡述自己的觀點(diǎn),最后形成三種觀點(diǎn):(1)辛亥革命國(guó)民大革命基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治,取得了局部勝利。(2)國(guó)民大革命沒有完成反帝反封建的歷史任務(wù),沒有改變中國(guó)社會(huì)的性質(zhì),失敗了。(3)國(guó)民大革命既是勝利了,又是失敗了。這樣,潛移默化中既培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、分析史料的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

      三、促進(jìn)師生互動(dòng)方式,讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)

      自主性學(xué)習(xí)要求歷史教師調(diào)整自身的角色定位,改革單純傳授現(xiàn)成知識(shí)和結(jié)論的教學(xué)定式,重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,逐步實(shí)現(xiàn)從“演員”向“導(dǎo)演”的角色轉(zhuǎn)換,并營(yíng)造一種寬松、民主的教學(xué)氛圍,建立起平等、互動(dòng)、和諧發(fā)展的新型師生關(guān)系。教師不是傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者,而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的促進(jìn)者。

      四、培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)興趣,充分展示學(xué)生的主體地位

      在教學(xué)實(shí)踐中我們都知道,興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,是深化教學(xué)改革的主要課題,也是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵,同時(shí)還是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主要手段。同時(shí),只有通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的興趣,才能使學(xué)生積極主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      總之,教師在明確教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和方法的基礎(chǔ)上,應(yīng)采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)一定要突出和保障學(xué)生的主體地位,要依據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),結(jié)合認(rèn)知能力,讓學(xué)生有充分思考的時(shí)間和想象空間,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

      (遷西縣尹莊中學(xué))

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