呂秋蘭

所謂計(jì)數(shù)，就是計(jì)算事物的個(gè)數(shù)，也就是人們利用自然數(shù)列的順序去清點(diǎn)客觀事物的數(shù)量，把最后說(shuō)出的數(shù)詞作為這一集合總數(shù)的標(biāo)志。

計(jì)數(shù)活動(dòng)是一種有目的、有手段、有結(jié)果等特點(diǎn)的活動(dòng)。其手段是一種數(shù)數(shù)操作，其結(jié)果表現(xiàn)為數(shù)的形式，這個(gè)數(shù)乃是一定集合類的標(biāo)志。它的實(shí)質(zhì)就在于，在具體集合的元素和做為數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)集合的自然數(shù)列各項(xiàng)之間建立一對(duì)一的對(duì)應(yīng)。

一般來(lái)說(shuō)，3歲的幼兒已能口頭數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。幼兒最初的口頭數(shù)數(shù)只是一種“順口溜”的唱數(shù)的性質(zhì)。為了了解小班幼兒的數(shù)數(shù)能力，我們?cè)谖覉@小班隨機(jī)抽取30名幼兒進(jìn)行了數(shù)數(shù)能力的測(cè)查。

一、 目的要求

（1）通過(guò)測(cè)查了解幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展階段和一般趨勢(shì)。（2）為教幼兒正確學(xué)數(shù)數(shù)的方法提供依據(jù)。

二、 材料

材料為彩球100個(gè)。

三、 方法步驟

（1）請(qǐng)幼兒口數(shù)。指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你會(huì)從1數(shù)到幾？請(qǐng)你數(shù)數(shù)，好嗎？”幼兒聽(tīng)懂同意后，請(qǐng)他開(kāi)始口數(shù)。（2）讓幼兒點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你看這里有許多彩球，請(qǐng)你一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，看你能數(shù)到多少？”（3）說(shuō)出總數(shù)。實(shí)驗(yàn)者拿出一定數(shù)量的彩球，問(wèn)幼兒是多少？然后請(qǐng)幼兒從一堆彩球中拿出一定數(shù)量的彩球，接著讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。（4）記錄表（見(jiàn)表1、表2、表3）。

由表1、表2、表3我們可以看出，幼兒最初的口頭數(shù)數(shù)只是一種“順口溜”唱數(shù)的性質(zhì)，這是幼兒在日常生活中往往不自覺(jué)地模仿成人的數(shù)數(shù)活動(dòng)，或者是憑著機(jī)械記憶來(lái)背誦自然數(shù)的名稱，但是，他們并不理解自然數(shù)的意義。

表現(xiàn)特點(diǎn)如下：（1）幼兒數(shù)數(shù)帶有“順口溜”的唱數(shù)的性質(zhì)，只能從1開(kāi)始數(shù)，稍一干擾就容易數(shù)錯(cuò)。（2）幼兒常常出現(xiàn)重?cái)?shù)、亂數(shù)的現(xiàn)象，3歲兒童約占46%。（3）幼兒常常出現(xiàn)進(jìn)位錯(cuò)誤，表現(xiàn)在逢9進(jìn)10或由10往上進(jìn)的時(shí)候，容易出錯(cuò)。（4）幼兒常常出現(xiàn)口手不一致的現(xiàn)象，表現(xiàn)為口數(shù)快，手點(diǎn)慢或相反，也就是說(shuō)，口能按順序數(shù)，手卻不能按實(shí)物一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)，手雖然按實(shí)物的順序一個(gè)個(gè)地點(diǎn)，但口卻亂數(shù)。（5）幼兒大部分說(shuō)不出總數(shù)，不會(huì)概括，如有時(shí)數(shù)7個(gè)，卻說(shuō)8個(gè)。

通過(guò)測(cè)查，我們發(fā)現(xiàn)幼兒實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力晚于口頭數(shù)數(shù)的能力，發(fā)展順序應(yīng)是：口頭計(jì)數(shù)——指物點(diǎn)數(shù)——說(shuō)出總數(shù)——從序數(shù)任意一點(diǎn)數(shù)數(shù)——按物取物——按群取數(shù)。

在此測(cè)量的基礎(chǔ)上，我們從下面三方面加強(qiáng)對(duì)幼兒計(jì)數(shù)能力的培養(yǎng)：（1）用右手食指對(duì)準(zhǔn)某物一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)從左到右，手口一致，數(shù)的實(shí)質(zhì)是把這個(gè)集合的每一個(gè)元素和自然數(shù)集的元素依次一個(gè)一個(gè)地對(duì)應(yīng)起來(lái)。 （2）數(shù)到最后一個(gè)數(shù)，聲音可提高一些，說(shuō)出一共是多少，表示總數(shù)并說(shuō)出正確的單位的單位名稱或量詞。（3）可利用多種多樣的教具來(lái)計(jì)數(shù)。如圓點(diǎn)卡片、扣子、算盤(pán)等等，腦、眼、手、口同時(shí)活動(dòng)，練習(xí)的機(jī)會(huì)多，幼兒非常喜歡，積極性高，效果較好。

（遼陽(yáng)石油化纖公司六區(qū)幼兒園）