李風(fēng)霞

摘 要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái)，綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為語(yǔ)文新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的能力，是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；綜合性學(xué)習(xí)；效率

在語(yǔ)文教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，把課程更加綜合化，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為價(jià)值取向，概括起來(lái)就是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。那么，我們語(yǔ)文教師如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)呢？

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，是傳統(tǒng)教學(xué)中沒(méi)有的事情，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)教師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮事物，所以，教師們一定要認(rèn)識(shí)到這一活動(dòng)的意義與價(jià)值，從思想上進(jìn)行一次深刻的革命。綜合性學(xué)習(xí)是國(guó)家教育，也是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。學(xué)校應(yīng)積極參加教育主管部門(mén)組織的師資培訓(xùn)，然后落實(shí)到校本培訓(xùn)，比如可以設(shè)立新課程論壇，舉辦一些有關(guān)的沙龍，進(jìn)行集體教研，把教師們的集體智慧一起分享，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作室等，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)不斷提高教師的思想態(tài)度。

二、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)

實(shí)行語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，一定要制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向規(guī)范化與科學(xué)化、常態(tài)化的首要條件。語(yǔ)文課程中，對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)綱要還沒(méi)有制定，所以，在這樣的情況下，需要進(jìn)行綜合性的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，可能會(huì)走一些彎路，也會(huì)遇到一些困難，這也是實(shí)踐活動(dòng)課程無(wú)法落實(shí)的主要原因?？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)處于探索階段的早產(chǎn)兒，具有先天的不足。所以，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落實(shí)要靠教育部門(mén)。政策的制定很重要，國(guó)家要盡快頒發(fā)可操作性的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，盡快供各省各地實(shí)驗(yàn)研究。

三、要構(gòu)建科學(xué)的制度保障實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

制度是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更為規(guī)范化與常態(tài)化的必備條件，如果沒(méi)有制度作為保障，那實(shí)踐課就可能無(wú)法落實(shí)或者走向誤區(qū)。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程像語(yǔ)文課堂教學(xué)一樣成為常態(tài)課并順利地進(jìn)行，光靠領(lǐng)導(dǎo)的良知與教師的經(jīng)驗(yàn)或者主觀性來(lái)上課是靠不住的，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制來(lái)約束這種教學(xué)活動(dòng)或者激勵(lì)教師的教學(xué)行為。學(xué)校要配備專職的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，開(kāi)設(shè)專門(mén)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，并指定專門(mén)的負(fù)責(zé)人來(lái)負(fù)責(zé)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理、教學(xué)計(jì)劃的制訂、制訂具體的實(shí)施方案等。再向上，教育部門(mén)要設(shè)立教研機(jī)構(gòu)，并配備專業(yè)的教研員來(lái)研究實(shí)施方案，管理和評(píng)價(jià)各學(xué)校的實(shí)施情況，并起到指導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)的作用。同時(shí)，還要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的職稱系列。在教學(xué)中，也要列入考試評(píng)價(jià)，以督促學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)。

四、注重實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)

我們要把綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成學(xué)校的一門(mén)必修課程來(lái)教，因?yàn)檫@承載著很特別的教育功能，如果把它當(dāng)選修課來(lái)上，就發(fā)揮不出它的效能。目前，國(guó)家只是指定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在內(nèi)容上還是一個(gè)空白，這便為我們教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造性教學(xué)提供了空間。課程資源的開(kāi)發(fā)，成為了教師們的另一項(xiàng)重要工作。我們要把國(guó)家的要求與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況結(jié)合起來(lái)，去開(kāi)辟課程資源。我們也可以參考全國(guó)各地編寫(xiě)的很多綜合實(shí)踐活動(dòng)案例或資源包，但也不能一味地照搬，因?yàn)檫@些資料很難體現(xiàn)地方特色、學(xué)校特色。所以，我們必須構(gòu)建出能夠體現(xiàn)學(xué)校和當(dāng)?shù)靥厣恼n程資源，比如說(shuō)可以利用學(xué)校的校園網(wǎng)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等這些資源來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課的教學(xué)，讓它們成為學(xué)生最想去的地方。

綜上所述，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為一個(gè)新生的事物、一個(gè)全新的課型，它的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)評(píng)價(jià)方式等很多方面都為我國(guó)的語(yǔ)文教育開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，有效地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。因此，我們教育工作者，特別是語(yǔ)文教師，要不斷地在實(shí)踐中摸索總結(jié)，找出經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的語(yǔ)文教育大環(huán)境，把語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。

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（義烏市私立群星學(xué)校高中部）