睿文不再“擾民”了

賈海燕

睿文母親打來(lái)電話，希望和我談?wù)劇昂⒆釉趯W(xué)校受同學(xué)欺負(fù)、排擠”的問(wèn)題，這讓我有些哭笑不得。睿文是我?guī)У拇笠粚W(xué)生。近一年來(lái)，我多次聽到同學(xué)、老師對(duì)睿文的“投訴”。原因是她太“好學(xué)”了，好學(xué)到讓人周圍人都受不了。

睿文經(jīng)常上自習(xí)直到深夜才回到宿舍，開燈洗漱，聲響如常。室友們常在半夜被驚醒，苦不堪言。多次提醒無(wú)效后，雙方終于大吵。睿文覺得自己為了學(xué)習(xí)晚歸并沒有錯(cuò)，那些喜歡“混日子”的室友是出于妒忌才會(huì)對(duì)自己刻苦學(xué)習(xí)進(jìn)行阻撓，目的就是“她們拿不到獎(jiǎng)學(xué)金，也不想讓我拿到”，可謂居心險(xiǎn)惡！

勤學(xué)好問(wèn)本該值得表?yè)P(yáng)，但睿文的“好學(xué)”連老師都頗感無(wú)奈。答疑時(shí)間她會(huì)出現(xiàn)在辦公室，非答疑時(shí)間也會(huì)找上門來(lái)，甚至大半夜還打電話向老師求教。

都說(shuō)“帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)很可貴”，但睿文提出的問(wèn)題似乎并不是經(jīng)過(guò)思考的，甚至經(jīng)常是在當(dāng)天課程中講過(guò)、書本上大篇幅出現(xiàn)的例題。“有些學(xué)生提出的問(wèn)題會(huì)讓我很激動(dòng)、很興奮，讓你覺得他在掌握了教授的知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題有了延伸性思考。但是，睿文就差得很遠(yuǎn)了”力學(xué)老師說(shuō)，“我很懷疑她上課有沒有進(jìn)入聽講的狀態(tài)，那些問(wèn)題明明就是我講過(guò)而且作為重點(diǎn)重復(fù)的，她卻還一遍一遍地跑來(lái)問(wèn)，她的問(wèn)題像是在考驗(yàn)我的耐心！”

睿文之所以如此“好學(xué)”皆從上次期末考試開始。入學(xué)后的第一次期末考試睿文竟然有一門課不及格。這讓她大受打擊。我從她的任課教師那里了解到，她的卷面成績(jī)（通常占總評(píng)成績(jī)的60%）勉強(qiáng)及格，平時(shí)成績(jī)得分偏低（通常占總評(píng)成績(jī)的40%）且小論文缺乏觀點(diǎn)，只是材料的拼湊，甚至還有兩次未交作業(yè)的記錄。綜合種種，期末總評(píng)不及格。

我把信息反饋給睿文，她強(qiáng)調(diào)說(shuō)，課程太多了，那兩次沒有按時(shí)交作業(yè)是因?yàn)樽约骸疤α恕保肫鹪摻蛔鳂I(yè)時(shí)又找不到老師了。至于小論文，她覺得自己做得很好，材料都是自己檢索來(lái)的，還很認(rèn)真地抄了一些數(shù)據(jù)。

緊接著第一次參加英語(yǔ)四級(jí)考試，睿文的成績(jī)不到400分。她想不通，一向英語(yǔ)不錯(cuò)，高考英語(yǔ)也得了120分左右，怎么四級(jí)考得這么差呢？

思前想后，她把這一切歸咎于“時(shí)間投入不夠”。接下來(lái)的事情就順理成章了，睿文開始了近乎瘋狂的學(xué)習(xí)。每天將磚頭一樣厚的單詞手冊(cè)、某某寶典，除了專業(yè)課作業(yè)，睿文的剩余時(shí)間幾乎都用來(lái)自學(xué)，每天學(xué)到深夜才肯回宿舍。

我和睿文母親會(huì)面了。她很不明白自己優(yōu)秀的、高中讀名校的女兒為什么在我們這所市屬二本院校里得不到老師和同學(xué)的認(rèn)可。安慰并送走這位母親后，我又約談了睿文，和她一起對(duì)一學(xué)期的大學(xué)生活做了梳理和剖析，從那些支離破碎的爭(zhēng)吵、郁悶和委屈背后找問(wèn)題的癥結(jié)所在。

上大學(xué)后，睿文猛然發(fā)現(xiàn)原來(lái)除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，自己和旁人還有許多方面的差距。比如才藝。盡管自己學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)不算差，但依然難補(bǔ)償內(nèi)心那種“見人矮三分”的不良感覺。更何況，一向讓她引以為榮的學(xué)業(yè)并沒有帶來(lái)驚喜，除了學(xué)習(xí)，她似乎什么也不會(huì)。身邊的同學(xué)要么拿過(guò)國(guó)標(biāo)少年比賽金獎(jiǎng)、要么鋼琴九級(jí)，別人最不濟(jì)文藝演出時(shí)還能湊個(gè)小合唱呢，可是她在這些方面都不靈。“老師，我覺得很沒勁，還不如一個(gè)普通中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生！現(xiàn)在我已經(jīng)一點(diǎn)都不優(yōu)秀了?！鳖Ｎ拈_始流淚。名校畢業(yè)的光環(huán)日漸暗淡，讓她傷心難過(guò)，失落不已。

在大學(xué)里，老師們不像中學(xué)那樣監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，考試一般不公布分?jǐn)?shù)，不排名，看似沒有中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，實(shí)則外松內(nèi)緊。大學(xué)課堂學(xué)習(xí)后，學(xué)生不僅要消化理解課堂內(nèi)容，還要大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績(jī)的最重要因素。

但睿文從沒有清晰地考慮過(guò)如何進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，依舊認(rèn)為只要投入時(shí)間夠多，就會(huì)有好成績(jī)。至于如何與他人相處，如何做一個(gè)有親和力的、有魅力的人，她一概不知。其實(shí)，一直以來(lái)和室友的緊張關(guān)系也讓她很痛苦，她希望彌合與大家的關(guān)系，但對(duì)此前的爭(zhēng)吵，她不知該怎樣把歉意表達(dá)出來(lái)，更怕室友們不接納。

聽完她的傾訴， 我告訴她，帶著快樂(lè)平和的心態(tài)，接納當(dāng)下并不完美的自己，讓自己不斷完善起來(lái)。努力去關(guān)照別人的感受，注意那些細(xì)節(jié)，不再給別人制造不便利；更為重要的是，卸掉心里的那個(gè)大包袱——被“優(yōu)秀”。優(yōu)不優(yōu)秀很多時(shí)候是外在的評(píng)價(jià)，內(nèi)心是不是平和快樂(lè)的，能不能接納并完善不完滿的自己更重要。盡管“優(yōu)秀”這個(gè)光環(huán)很好看，現(xiàn)在的起點(diǎn)是新的，和過(guò)去一點(diǎn)關(guān)系也沒有，勤奮、努力和把握機(jī)遇才會(huì)成就以后的優(yōu)秀。

那一刻，睿文似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)睿文變了，調(diào)整雖然緩慢，但進(jìn)步卻很明顯，她的室友不再抱怨“擾民”。

老師們也說(shuō)睿文成績(jī)?cè)絹?lái)越好。更難得的是，我發(fā)現(xiàn)睿文臉上的笑容越來(lái)越多。

再次坐在我面前，睿文樂(lè)呵呵地說(shuō)：“老師，我四級(jí)過(guò)了，但實(shí)習(xí)經(jīng)歷很少，想和您聊聊未來(lái)畢業(yè)規(guī)劃的事，您現(xiàn)在方便嗎？”

當(dāng)然，不過(guò)，那是另外一個(gè)故事了！

責(zé)任編輯：刁雅琴