• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)

      2012-04-29 23:28:37劉芹
      都市家教·下半月 2012年1期
      關(guān)鍵詞:硫酸銅高中化學(xué)探究

      劉芹

      實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),在化學(xué)教育中的作用日益受到重視。實(shí)驗(yàn)不僅是一種為學(xué)生提供感性知識(shí)的直觀手段,還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)和興趣,使學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的能力和科學(xué)態(tài)度。探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革不同于實(shí)驗(yàn)改進(jìn),它不僅是一種教學(xué)模式的變革,更是針對(duì) 教育 理念的改革,是為了從傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心,注重結(jié)論的模式向以學(xué)生為中心,注重過程轉(zhuǎn)變的改革。

      一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式基本目標(biāo)

      高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式的基本目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出實(shí)驗(yàn)問題的能力,進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的思維方法。要教給學(xué)生處理具體實(shí)驗(yàn)問題時(shí),學(xué)會(huì)使用類似于化學(xué)家進(jìn)行研究時(shí)使用的技巧。幫助學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)在探究能力提高的同時(shí),關(guān)注學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀層面的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展,全面發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

      二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式教學(xué)流程

      實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式的基本教學(xué)流程為:發(fā)現(xiàn)和提出問題——實(shí)驗(yàn)探究——解釋與結(jié)論——反思與表達(dá)。

      第一階段要求教師給學(xué)生提供一個(gè)問題情境,并講解探究的步驟。問題的設(shè)計(jì)一定要深思熟慮,盡管這個(gè)策略的基礎(chǔ)也可以是一些相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí),如魔術(shù)、謎語(yǔ)等。它的最終目的是使學(xué)生親身經(jīng)歷那種類似于科學(xué)家們創(chuàng)造新知識(shí)的過程,但是,探究的起點(diǎn)卻可以是非常簡(jiǎn)單的概念。

      第二階段,實(shí)驗(yàn)探究階段。學(xué)生搜集關(guān)于自己看到或經(jīng)歷過的這個(gè)問題的信息,將新的條件引入問題情境,以此來觀察事物是否會(huì)發(fā)生不同的變化。實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)作用:探索和直接驗(yàn)證。探索——改變事物的條件以觀察它是否變化——并不一定需要一種理論或假設(shè)做指導(dǎo),卻可能為某一個(gè)理論提出某些觀點(diǎn)或意見。當(dāng)學(xué)生檢驗(yàn)一種理論或假設(shè)時(shí),直接驗(yàn)證就出現(xiàn)了。把一個(gè)假設(shè)轉(zhuǎn)變成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的過程并非易事,需要付諸實(shí)際。教師的任務(wù)之一就是當(dāng)學(xué)生已認(rèn)定某變量無用而實(shí)際情況并非如此時(shí)去指導(dǎo)他們。

      第三階段,教師要求學(xué)生組織資料并做出解釋。從理解搜集到的信息到從中得出一個(gè)清晰的解釋,這之間存在著一個(gè)智力跳躍。有些學(xué)生可能會(huì)覺得困難,在這種情況下,要求學(xué)生陳述他們的解釋,常常有助于使可能的假設(shè)變得清晰,然后把他們集中起來就可以形成一個(gè)對(duì)問題情境的充分的解釋。

      第四階段要求學(xué)生分析自己的探究過程,他們可以確定哪些問題最有效,找出最需要以及沒有得到的信息類型。同時(shí)對(duì)自己在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行反思,并主動(dòng)與他人交流討論探究的結(jié)果。

      課例:開放性實(shí)驗(yàn)探究:金屬鈉與稀硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)物探究

      (1)引入問題 。通過《堿金屬元素》的學(xué)習(xí)以及教師課堂演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生掌握了鈉的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì),了解鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)產(chǎn)物。在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生思考,活潑性質(zhì)非常強(qiáng)的鈉與硫酸銅溶液作用時(shí),會(huì)得到什么產(chǎn)物?部分同學(xué)根據(jù)鈉的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)的知識(shí),毫不猶豫地任務(wù)鈉能置換出硫酸銅中的銅;也有部分同學(xué)會(huì)產(chǎn)生疑問:鈉是先給水反應(yīng),還是先把銅置換出來呢?這時(shí),通過教師引導(dǎo),就形成了很好的探究“焦點(diǎn)”。

      (2)猜想與假設(shè)。教師可組織學(xué)生分小組展開討論并對(duì)問題提出自己的假設(shè)。全班同學(xué)的猜想和假設(shè)主要為兩大類。一是鈉先置換出硫酸銅中的銅,生成產(chǎn)物問單質(zhì)銅的紅色沉淀和硫酸鈉溶液;二是鈉先與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氫氣,然后氫氧化鈉在和硫酸銅反應(yīng),生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀。

      (3)提出實(shí)驗(yàn)方案。因?yàn)樘骄空n題的開放性強(qiáng),學(xué)生各個(gè)小組提出的實(shí)驗(yàn)方案五花八門。 總結(jié) 起來,主要部分基本相同:取綠豆大小的一塊金屬鈉,用濾紙洗干煤油后,加入一大試管中,用分液漏斗向大試管中加入硫酸銅溶液。其中有的實(shí)驗(yàn)小組,為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中有氫氣產(chǎn)生,還添加了其他實(shí)驗(yàn)裝備。

      (4)實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過分組實(shí)驗(yàn),同學(xué)們主要得到了如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀,并有氫氣放出。

      (5)根據(jù)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

      三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式實(shí)施條件

      (1)教師觀念要轉(zhuǎn)變。實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式的研究要求教師首先在觀念上要更新,必須由知識(shí)傳播者向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。要更深入理解教學(xué)的本質(zhì),并掌握一些教學(xué)策略和技巧。如怎樣提問、怎樣設(shè)置問題情境、怎樣收集信息及解決問題的方法。要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和教學(xué)手段,由“創(chuàng)新的教”為“創(chuàng)新的學(xué)”創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件。

      (2)營(yíng)造一個(gè)適合于實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式實(shí)施的物質(zhì)環(huán)境,如儀器設(shè)備、教學(xué)工具、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、供學(xué)生查閱資料的圖書館及多媒體設(shè)備。

      (3)積極營(yíng)造課堂上的民主氣氛。教學(xué)中我們改變以往教師為主的權(quán)威式教育和管理模式,在課堂上注意營(yíng)造民主氛圍,采用鼓勵(lì)式教學(xué)方法,給學(xué)生的思想、行為以較大的自由度。在教學(xué)過程中,注意師生的情感交流,創(chuàng)造輕松愉快、和諧自然的教學(xué)環(huán)境,使自己處在與學(xué)生平等的地位,讓學(xué)生感到心理上的安全和自由。這樣一來,學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān),能積極參加討論,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新。

      (4)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和模式多樣化。對(duì)學(xué)生應(yīng)采取多種形式的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅要了解學(xué)生的知識(shí)、技能的掌握的情況,同時(shí)也要了解學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。所以除采用筆試外,還要結(jié)合學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn),完成實(shí)驗(yàn)的效果。這種評(píng)價(jià)模式,減少了學(xué)生心中的壓力,鼓勵(lì)學(xué)生向多元化發(fā)展,突出對(duì)學(xué)生解決問題能力的考查,還重視了對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。

      伴隨著新課程改革的全面進(jìn)行,探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究將逐漸“精細(xì)化”,探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐將越來越豐富,它將成為高中化學(xué)教學(xué)的主要手段之一,也將成為高中校本課程開發(fā)的一塊沃土。

      猜你喜歡
      硫酸銅高中化學(xué)探究
      一道探究題的解法及應(yīng)用
      高中化學(xué)高效學(xué)習(xí)之復(fù)述策略
      云南化工(2021年9期)2021-12-21 07:44:22
      NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)的應(yīng)用
      云南化工(2021年6期)2021-12-21 07:31:38
      一道IMO預(yù)選題的探究
      分類法在高中化學(xué)中的應(yīng)用
      探究式學(xué)習(xí)在國(guó)外
      一道IMO預(yù)選題的探究及思考
      飽和溶液析出結(jié)晶水合物問題的多種解法
      ——以硫酸銅飽和溶液析出晶體的計(jì)算為例
      高中化學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題集的應(yīng)用
      五水硫酸銅催化合成乙酸正丙酯的研究
      那坡县| 寿光市| 泗洪县| 江安县| 遂溪县| 镇坪县| 德令哈市| 开化县| 永济市| 甘南县| 岑溪市| 柳江县| 金溪县| 吴桥县| 伊宁县| 什邡市| 齐齐哈尔市| 肃宁县| 丘北县| 嘉义市| 肥西县| 日照市| 陇南市| 渝中区| 霍林郭勒市| 庆阳市| 贡嘎县| 睢宁县| 兴海县| 监利县| 达州市| 东港市| 巴南区| 华亭县| 桐乡市| 定安县| 乌拉特前旗| 曲水县| 长宁县| 乳山市| 西平县|